作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的安全教育說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
安全教育說課稿1
說設(shè)計意圖：
大班幼兒已經(jīng)認識了一些常見的交通標志，知道一些交通規(guī)則；但他們對于各種安全標志認識很淺，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防范意識和應(yīng)對能力。幼兒是安全活動的主人，掌握一定的自我安全保護的方法，是幼兒園安全教育的重點。我園地處縣城，馬路上各種車輛很多，交通路況比較復(fù)雜，引導(dǎo)幼兒掌握一些交通安全知識尤為重要。新《綱要》指出：“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣”，結(jié)合大班“認識標志”這一主題，我從眾多的交通安全標志中選擇了一些貼近幼兒生活、能為他們所理解的標志符號，設(shè)計與組織實施了本節(jié)活動，通過游戲的方式輕松學(xué)習(xí)，增進了幼兒的交通安全意識和規(guī)則意識。
說活動目標：
1．認識各種交通安全標志，了解常見交通標志的含義。
2．嘗試設(shè)計標志，體驗創(chuàng)作的快樂。
3．進一步鞏固安全意識。
活動目標在整個教育活動中起著導(dǎo)向作用，也是教育價值的具體體現(xiàn)�；诖苏J識，我把幼兒的最近發(fā)展區(qū)作為目標制訂的前提條件。本次活動中，我制訂的三個具體目標既能圍繞教育總目標，又能突出教學(xué)內(nèi)容自身的教育價值，顯性之處在于力圖通過強調(diào)交通規(guī)則與安全意識教育的重要性，培養(yǎng)幼兒從小就能讀懂標志、按照標志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為，達到人人都為創(chuàng)建“平安社會、平安校園、平安生活”的理想愿景出一份力的教育目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧地統(tǒng)一其中，同時指向于幼兒生活質(zhì)量的提高：即安全與健康。
說重點難點：
重點：重點在于引導(dǎo)幼兒能根據(jù)標志上的圖案分析與辨別基本了解安全標志的符號、名稱和意義，鼓勵幼兒自己設(shè)計交通安全標志。
難點：進一步認識標志的規(guī)范性名稱及其教育意義。如：指令標志、警告標志、禁止標志等。
說活動過程：
活動的基本流程：
談話導(dǎo)入→在師生互動交流中感知學(xué)習(xí)并掌握交通安全標志的名稱、特征、作用及與人們生活的關(guān)系→幼兒制作標志、評價交流→游戲結(jié)束。
第一環(huán)節(jié)為活動的起始部分，以談話活動“我找到的交通標志”導(dǎo)入課題。活動前我設(shè)計了一份調(diào)查表，請幼兒和爸爸媽媽一起到馬路上尋找交通標志并記錄下來，給幼兒積累了充分的感知經(jīng)驗。和爸爸媽媽一起尋找交通標記，既有利于增進親子間的交流，也讓爸爸媽媽在和孩子一起尋找交通安全標記的過程中得到學(xué)習(xí)，提高交通安全意識。幼兒通過自己尋找交通標志，切身體會到交通標志在日常交通中的重要性。
第二環(huán)節(jié)，分別出示三類標志，引導(dǎo)幼兒認識。藍色圓形，圖案是白色的標志，都是指令我們必須要做的事情，它們叫做指令標志。這些黃色的、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標志，都是提醒警告我們要當(dāng)心注意的，這一類警告人們的標志叫警告標志。這類紅色圓環(huán)、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的標志，都是禁止我們做的事情的標志，那這一類禁止的標志，他們有一個共同的`名稱，禁止標志。禁止標志上的事情都是我們千萬不能做的事情。因勢利導(dǎo)的進行交通安全意識的教育，通過問與答適時地讓幼兒明確：交通安全標志規(guī)范著人們的行為，告訴我們哪些事是不可以做的，哪些事應(yīng)該怎樣去做。所以，我們一定要嚴格按照交通安全標志上規(guī)定的去做，只有這樣我們才能很好的保護自己和別人的交通安全，我們大家才能健康快樂的學(xué)習(xí)和生活。這個層面主要用來解決教學(xué)的重點難點，完成第一及第二個活動目標，我認為應(yīng)在這個層面的教學(xué)中體現(xiàn)如何把握《綱要》中所提出的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、支持者的理念，為此我在幼兒主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮了作為一個教師在此過程中的主導(dǎo)作用。
第三環(huán)節(jié)，采用操作活動法，讓幼兒遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，聯(lián)系實際生活嘗試設(shè)計并制作交通安全標志。在幼兒設(shè)計制作標志的操作活動中，我根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)：能力弱的可以繼續(xù)完成他的設(shè)計活動，能力強的可引導(dǎo)他向其他幼兒介紹自己設(shè)計的交通安全標志的意思。有的孩子在遇到困難的時候還是會尋找老師幫助，而教師則是把這個“包”推給了能力強的幼兒，建構(gòu)了積極有效的生生互動�！肮膭钣變捍竽懙乇磉_自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！保ā毒V要.藝術(shù)》）倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式（《綱要.幼兒的學(xué)習(xí)方式》）這個層面也是完成活動的第三個目標的主要手段。
第四環(huán)節(jié)為活動的結(jié)束部分，采用游戲法讓幼兒玩“開汽車”游戲，對所學(xué)的交通安全標志的內(nèi)容進行鞏固性練習(xí)。鼓勵幼兒介紹自己設(shè)計的交通安全標記，布置成馬路的場景，大家一起看交通標記玩“開汽車”游戲結(jié)束活動。
安全教育說課稿2
大家好！
曾幾何時，交通問題如同是一塊沉重的石頭緊壓著人們的心魂。太多太多的事故讓人慘不忍睹，讓人聞之撕心裂肺。有多少父母失去了孩子，有多少孩子沒有了父母。丈夫離開了心愛的妻子，妻子告別了心愛的丈夫，一切都來得那么突然，那么殘酷，那么難以置信！而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，不懂交通規(guī)則，自我保護能力差。因此對少年兒童進行安全教育刻不容緩。
所以今天我要說課的內(nèi)容就是江西省教育出版社出版的《中小學(xué)安全教育讀本》小學(xué)4―6年級版本中第三章中的第9課《遵守交通規(guī)則》。本課是以《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，內(nèi)容既貼近學(xué)生生活，又符合學(xué)生的現(xiàn)實需要，更有利于其長遠發(fā)展。對學(xué)生的健康成長有著極其重要的教育意義。為此我確定以下教學(xué)目標：
1、懂得交通規(guī)則的重要性，教育學(xué)生珍愛生命，遵守交通規(guī)則。
2、認識一些常見的交通標志，了解一些安全知識。
3、提高安全意識，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。
教學(xué)重點：認識一些常見的交通標志，了解一些安全知識。
教學(xué)難點：提高安全意識，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。
教學(xué)準備：教學(xué)課件交通標志及標志名稱心形卡片
根據(jù)教材的特點，聯(lián)系學(xué)生的生活實際。在本課中我運用多媒體教學(xué)，主要通過“真實的場景再現(xiàn)” p“學(xué)生的現(xiàn)場體驗”等教學(xué)方法相結(jié)合，使學(xué)生達到增長知識、明白道理、指導(dǎo)行為的目的。
本節(jié)課中，我從認知―情感―內(nèi)化―行為―習(xí)慣，層層滲透，步步深化的學(xué)法，使學(xué)生變外顯行為活動為內(nèi)化思維活動。
為了使活動目標順利完成，活動重難點得以突破，本節(jié)課，我將以“遵守交通規(guī)則”為話題，設(shè)立了五個環(huán)節(jié)：“觀視頻，引安全” ―“看圖片，知安全” ―“識標志，曉安全” ―“贈禮物，傳安全” ―“愛生命，注安全” 。
環(huán)節(jié)一：觀視頻，引安全。
上課伊始，我讓學(xué)生觀看一段視頻，激起學(xué)生的興趣，快速集中學(xué)生的注意，讓學(xué)生看完后，便思考：為什么我們的交通如此井然有序呢？從而引出今天我們要學(xué)的課題就是《遵守交通規(guī)則》。
是呀，只有人人遵守交通規(guī)則，才能保證交通的安全和暢通，可是有些人卻偏偏不這么做。(出示圖片)這就是我設(shè)計的――
環(huán)節(jié)二：看圖片，知安全。
1、學(xué)生的積極參與與情感的激發(fā)是一堂課成功之路的關(guān)鍵。為了讓學(xué)生主動地參與教學(xué)過程。在這個環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生扮演警察，身臨其境地告誡圖中的人，哪里做得不對，應(yīng)該怎么做？當(dāng)看到有人闖紅燈時，有的“警察”就會說：“停停停，你看你，紅燈亮了還往前走，小命不要了嗎？趕快回來，等綠燈亮了再走！”；(師在圖片下相機出示：紅燈停，綠燈行！)當(dāng)看到兩個同學(xué)互擁著騎自行車時，有的“警察”會說：“同學(xué)，你們這樣勾肩搭背地騎車不怕車毀人亡嗎？一心一意地騎，走非機動車道路，別讓家長擔(dān)心！”；(圖片下出示：騎車時不要一手扶車把。)當(dāng)看到有人翻越護欄橫過馬路時，有的“警察”會說：“你是跨欄運動員嗎？要是被車子軋死了，你的家人怎么辦？行人過馬路應(yīng)該走斑馬線！”(出示：行人橫穿公路要走斑馬線、過街天橋、地下通道。)等等。義憤填膺的同學(xué)們在看圖片―扮警察―找人茬―傳法規(guī)的親身體驗過程中，既了解了一些安全知識，又指導(dǎo)了他人的行為，同時還規(guī)范了自己的行為。這樣一箭三雕，何樂而不為呢？
2、這一環(huán)節(jié)過后，緊接著，我順水推舟，讓學(xué)生說一說自己身邊(包括自己)不遵守交通規(guī)則的行為。今天學(xué)了課文后，你覺得你當(dāng)時應(yīng)該怎么做？從課文聯(lián)系到生活實際，加深對交通規(guī)則的理解，逐步深化，提高認識，達到指導(dǎo)學(xué)生行為的目的。
3、兒童是最富有情感的生命體，鮮活、真實的情境，能豐富兒童的.表象，激活兒童的思維、情感、意志、習(xí)慣。說完身邊不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象后，緊接著，我讓學(xué)生通過觀看一段真實的交通事故視頻，把學(xué)生深深地引入這一真實的情境中去。(出示視頻)當(dāng)同學(xué)們都還沉浸在悲痛的氛圍中時，我馬上拋出問題：“此時，你的心情如何？你的感受是什么？”―― “如果躺在地上的人是你的父母、親人呢？你的感受又是什么？”我緊接著逼問――“如果躺在地上的人就是你自己呢？”此時無聲勝有聲！靜靜地，靜靜地，我留給學(xué)生沉默的時間，留給他們思考的時間。由動到靜，由看到想，此時，我想不用我多說一個字，答案都將寫在每一個孩子的臉上：生命脆弱，珍愛生命，遵守交規(guī)！” (板書：珍愛生命，遵守交規(guī)！)爾后，我順勢出示20xx年全國道路交通事故死亡人數(shù)數(shù)據(jù)：20xx年，全國共發(fā)生涉及人員傷亡的道路交通事故210812起，造成62387人死亡、237421人受傷。 20xx年發(fā)生一次死亡10人以上的特大道路交通事故27起，造成451人死亡。其中，大中型客貨車引發(fā)的特大道路交通事故23起，造成390人死亡，分別占特大事故道路交通事故起數(shù)和死亡人數(shù)的85.1％和86.5％。驚心動魄的視頻，冰冷無情的數(shù)字，讓我們震撼，讓我們驚醒！同學(xué)們，為了讓我們更安全地出行，除了要知道一些交通規(guī)則外，我們還得認識一些交通標志：(出示圖標)
環(huán)節(jié)三：識圖標，曉安全。
1、說一說：小組討論圖標的含義。(生答，師出示答案。齊讀。)
2、為了讓學(xué)生不僅僅是表面上認識這些圖標，我拋出問題：“你有什么辦法記住這些圖標？”比如：人行橫道的標志(一個人在許多條橫線上行走。)；十字交叉路口(三角形里面有一個十字)；同時我引導(dǎo)學(xué)生：凡是在某種圖標上面畫了一個圓圈并且在圓圈里劃了一條斜斜的紅線就代表禁止。比如：直行――箭頭向上；那么禁止直行？――就在直行圖標上畫一個圓圈并且在圓圈里劃了一條斜斜的紅線；這樣，學(xué)生通過觀察―思考―分析―記憶，從看圖標，自然而然地內(nèi)化成自己思維里的東西。輕松p愉快地鞏固了圖標含義，獲得了新的安全知識。
3、為了檢測同學(xué)們對是否真正記住了這些圖標，我設(shè)計了“找朋友”的游戲。我把標志和標志名稱分別發(fā)給一些同學(xué)，讓他們找朋友。拿標志的同學(xué)站在前面一排，高舉標志，大喊：“我的朋友在哪里？”拿著標志名稱的同學(xué)趕緊找起來。如果找到自己的朋友，就說：“你的朋友在這里！”兩人站成一組。全部完成后，高舉圖標和名稱，帶領(lǐng)同學(xué)讀一遍。如果找對了，我就把交通標志作為獎品送給同學(xué)們。這里通過游戲教學(xué)，使學(xué)生興趣倍增。讓同學(xué)們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既愉悅身心，又鞏固了知識，豈不樂哉！樂哉！
環(huán)節(jié)四：贈禮物，傳安全。
1、生寫交通安全警示語，請幾生到黑板上寫。
2、師把學(xué)生寫的交通警示語板書成一本書的形狀，當(dāng)作禮物送給學(xué)生，并告誡學(xué)生：交通安全無小事，遵守交規(guī)，平安出行！
3、師送完禮物后，建議學(xué)生把自己寫有警示語的平安卡作為禮物送給老師或者同學(xué)。在送的同時，對對方說一句有關(guān)交通規(guī)則的話。比如：王老師，我把平安卡送給你，希望你以后在騎車的時候，不要闖紅燈，記住紅燈停，綠燈行！”又比如：“某某同學(xué)，我把平安卡送給你，希望你以后過馬路時不要翻越護欄，記住要走斑馬線！”學(xué)生通過送一送，說一
說的方式，不但自己鞏固了交通規(guī)則，還向旁人宣傳了交通法規(guī)，提高了安全意識，達到指導(dǎo)學(xué)生行為習(xí)慣的目的。
環(huán)節(jié)五：愛生命，注安全。(播放《祝你平安》歌曲)
同學(xué)們，生命屬于每個人只有一次，讓我們大家一起行動起來吧！大手牽小手，以自己的交通行為，影響周圍的人，使我們的社會形成一種文明交通的良好風(fēng)尚。同時也使我們的生命之花開得更加鮮艷，更加美麗！
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