排球說課稿

2023-06-26 說課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編整理的排球說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

排球說課稿1

　　大家好！今天我說課的主題是排球技術中的4號位扣球技術，我將按照說指導思想、說教材、說教法、說學法、說教學程序、說場地器材以及說教學預期效果這七點來展開我的說課內容。

　　一、說指導思想

　　本次課以新課標為理論依據，以“健康第一，終身體育”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，結合學生的年齡、生理、心理等特點，來激發(fā)學生運動興趣，在運動中嘗試成功的歡樂，調動學生學習的主動性，使學生能在輕松愉悅的氣氛下積極主動的倡導自主、合作、探究性的學習。通過學生自評，同學互評，教師點評等方式，提高學生自學、自練、自評及合作的學習能力。并以此建立學生間和諧的人際關系，突出學生為主體及教師的主導作用。

　　二、說教材

　　1、教學內容：排球技術中4號位助跑起跳扣球技術

　　2、教學對象：高一（6）班的學生

　　3、學情分析：該班有學生48名，且基本上都是處在青春發(fā)育期間，身體素質良好，模仿能力強，絕大部分學生對排球的學習熱情較高，他們在初中階段對排球已有過初步的了解和簡單的接觸，因此該班具備了學習排球4號位助跑起跳扣球技術基礎。我在教學中主要采取分層教學辦法讓學生把動體和動腦充分地結合起來，給學生提供再認識所學知識和創(chuàng)造性地應用所學動作的機會，從而增強教學效果。

　　4、教學目標

　�。�1）通過本次課的學習，學生能夠在教師配合的情況下，有80%的同學在4號位能夠較好的運用三步助跑起跳擊中從2、3號位拋來的球。

　�。�2）發(fā)展學生協調、靈敏、判斷能力和彈跳能力等身體素質。

　�。�3）通過同伴的協同配合，培養(yǎng)學生團結互助的集體主義精神，提高學生學習的熱情和積極性。

　　5、教材分析

　�。�1）技術特點：扣球是排球比賽中最具攻擊性、最有效的進攻得分手段、扣球居高臨下所以要具備一定的彈跳高度、腰腹力量、手臂揮擊速度和手腕的控制能力；

　　以及人與球的正確關系才能在激烈的網上爭奪戰(zhàn)中起到“一錘定金”的作用。

　�。�2）教材選擇的依據：

　�、佟扼w育與健康課程標準》中規(guī)定，水平五學段學生必須熟練地掌握一到兩項球類運動中的多種動作技能。

　�、诟鶕搶W校的實際情況了解，高一的學生在初中階段已學習過排球技術的準備姿勢和基本的移動步法以及基本的原地對扣等技術，對學習四號位三步助跑起跳扣球有了一定的基礎。

　　③隨著德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針進一步的深入貫徹，學校體育活動蓬勃地開展起來。廣大中、小學生都比較喜愛該項運動，許多中、小學體育課中都把排球作為教學內容，在課外體育活動中也把排球作為學校業(yè)余訓練的主要項目。

　�。�3）教材的重點和難點：重點，做出正確判斷和及時的正確助跑、起跳、揮臂擊球以及落地緩沖的連貫；

　　難點，在起跳后在最高點擊中球以及手碗對球的控制能力。

　　三、說教法

　　由于學生運動能力的差異，為了能營造一個積極良好的學習氛圍，也就決定了本課的教學手段是分層教學，我將采取講解與示范法、分解與完整法、預防與糾正錯誤法三個方法進行教學。

　�。�1）講解與示范法

　　首先通過講解指導學生掌握4號位三步助跑起跳扣球的技術結構、動作要領，移動與擊球的.時機以及進行練習的方法等，啟發(fā)學生的思維，促進學生運動技能的形成，激發(fā)他們學習鍛煉的積極性。其次通過老師的正確示范，使學生直觀地了解4號位三步助跑起跳扣球技術結構以及動作的做法。

　�。�2）分解與完整法

　　用分解法把4號位三步助跑起跳扣球分解成準備姿勢、助跑起跳、揮臂動作以及落地緩沖四個部分進行教學。然后再進行4號位三步助跑起跳扣球進行完整的練習。這樣，既能把復雜的動作簡單化，有助于學生學習，又不破壞動作的完整性。

　　（3）預防與糾正錯誤法

　　我將針對學生在學習4號位三步助跑起跳扣球過程中容易產生的對來球判斷不準確、人和球的關系不正確、揮臂動作變形等錯誤，做出相應的預防與糾正。

　　四、說學法

　　根據高中生處于發(fā)育期，學習能力強的特點，本課將以觀察法（通過觀看老師的動作示范，了解動作結構）、模仿法（通過模仿老師動作的練習，初步弄清4號位扣球的動作路線、方向）、練習法（在老師的指導下，開展4號位扣球的各種練習，掌握技術動作）、合作學習法（通過原地對扣和扣球的合作練習，促進同學的協同合作，互相學習，達到取長補短，共同進步成效）四種方法進行教學，使學生對扣球技術有一個直觀的印象，了解技術結構最后通過反復練習來達成預期教學效果。

　　五、說教學程序

　　1、課堂常規(guī)（2分鐘）

　　常規(guī)內容：

　　①集合隊伍、檢查人數、著裝，師生問好。

　�、谛急竟�(jié)課的內容、任務、注意事項，導入教學。

　　要求：迅速排好隊形，并保持安靜整齊的隊形，學生必須穿運動裝。

　　2、熱身運動（6分鐘）

　　熱身內容：慢跑、有氧操。

　　要求：積極主動參與，力求動作統一整齊到位。

　　3、學習4號位三步助跑起跳扣球（32分鐘）

　�。�1）我將講解排球扣球動作的技術環(huán)節(jié)以及提出在扣球中容易出現的問題，并示范扣球的完整動作學生可以進行觀察模仿。（6分鐘）

　�。�2）學生列橫隊成體操隊形，我將帶學生逐步練習扣球助跑起跳和揮臂動作的練習。并在練習中糾正動作。（10分鐘）

　�。�3）將全班學生分為四組，每組一個半場進行扣球練習，剛開始練習時可以扣固定球，待動作稍熟練時可以扣從2、3號位拋過去的球。我會分組指導每一個學生在扣球中所出現的問題并要求學生加以改正。（16分鐘）

　　4、放松整理（5分鐘）

　�。�1）在結束部分集合整隊，兩人一組互相放松手臂、自己通過拍打的方式放松大、小腿，讓學生的心率以及運動狀態(tài)恢復到課前水平。

　�。�2）總結本課情況，表揚動作完成較好的學生，鼓勵動作完成一般及較差學生，分析學習技術動作中所出現的問題并指出解決方法。

　　（3）布置課外作業(yè)，指定學生將器材送回器材室，宣布下課。

　　六、說場地器材

　　場地：排球場兩塊。器材：排球25個。

　　七、說教學預期效果

　　1、預計完成動作較好者占45%，完成動作一般者占35%，完成動作較差者占20%。

　　2、預計全課平均心率約為120~130次∕分，全課最高心率預計在第32~36分鐘出現160次∕分。預計練習密度約為35%~38%。

排球說課稿2

　　一、指導思想

　　本課以推進素質教育為宗旨，樹立“健康第一”的指導思想，使學生積極主動地學習和參與運動，從而增進學生的身心健康。通過排球的練習使學生體驗到排球運動的樂趣和價值，了解排球運動的特點。

　　二、教材的分析

　　排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈、的情況下通過接發(fā)球，二傳、扣球來完成的一項綜合性的`體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。通過排球運動，可以發(fā)展學生跑、跳等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。本節(jié)課不但要使學生們開始熱愛排球，而且要為后續(xù)更深入的學習排球運動提供最基本的技術保障。

　　三、教學對象的分析

　　本次課的授課班級為初三學生，學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課通過教師的教學講解示范，讓學生在直觀有了一個感性的認識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

　　四、教學目標

　�。�1）知識目標：練過輔助練習，掌握正面雙手傳球技術，并初步了解排球運動的技術特點。

　�。�2）能力目標：以排球運動為媒介，發(fā)展學生身體的協調能力，提高身體的靈敏性、時空感等綜合素質。

　　（3）情感目標：培養(yǎng)學生積極思考、大膽創(chuàng)新、團結協作、勇敢頑強的優(yōu)良品質。

　　五、教學步驟

　　1：頭頂球游戲：為了提高學生的興趣，同時培養(yǎng)學生情趣，達到熱身效果。把學生分成男女各4組。要求用前額去頂球。先練習5分鐘，后在進行比賽，比一比那組頂球的個數多。還要通過這個比賽讓學生練習傳球技術動作的取位。

　　2：導入課：排球比賽中誰接觸球最多，是二傳手。場上隊長經常是誰。讓學生在自由發(fā)揮練習傳球。目的是讓學生發(fā)揮自已所認識、所了解的傳技術和練習方法。自我感覺怎么傳能傳好就怎么傳，之后各小組歸納，總結學生的意見和建議。由組長提出在全班共同解決。

　　易出現的問題有：

　　1、胸前傳球：主要是取位不當，有的學生會說這樣傳球遠、力量大。如背傳怎么辦。

　　2、打擊球：手上沒有緩沖，這樣出球沒有方向性。

　　3、持球：在手上停留時間過長，這是違例，要快點出手。

　　4、兩次球：手臂不等長，不要急于觸球。

　　5、戳手：過于緊張、太想觸球，手指前伸而僵硬，讓學生把手成一平面。

　　6、漏球：手形不正確，兩臂展開過大。不能漏在臉上，漏也得漏在前額。

　　教師進行示范和講解

　　3：學生自由練習，教師巡回指導。

　　4：傳準練習，讓學生往呼啦圈里傳球，要求有一定的高度。

　　5：傳球接力游戲：把學生分成男女各2組，每組在低網前各安排一路縱隊學生，傳球后到排尾，球可以在手上停留一段時間在出手。比那組在一定的時間里傳球的個數多。

　　6：總結，放松。

　　1、在教師的帶領下學生來放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

　　2、對本課進行小結，學生展示學生評價，小組評價和綜合評價。

排球說課稿3

　　今天我試講的題目是《排球——正面雙手墊球技術》。首先我來進行一下教材分析。

　　一、說教材分析：

　　排球運動是高中《體育與健康》教學內容中選項學習的組成部分，是學生非常喜愛的學習內容之一，本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球與防守的最常用的主要技術。

　　起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學重要組成部分，是更好地學習各種技術與戰(zhàn)術的基礎，防守也是進攻的開始，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經介紹學習，所以學生對此教學內容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學習排球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用。因此，本課著重墊球技術中的擊球點與擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

　　二、說學情分析：

　　本課是高中（水平五）排球選項教學，學生是高一年級，學生的自控能力不是很好，生理和身體條件都還沒完全成熟，身體素質相對較差，所以在學習排球技術動作時，心里會有一種畏懼感，怕痛等心理因素。一方面學生又好動，其想象力豐富，具有好玩、好動、好思考的特點，教師要積極啟發(fā)、誘導、調動學生的學習熱情，讓學生充分體會到課的樂趣。

　　三、說教學目標：

　　1、認知目標：通過排球墊球的練習，激發(fā)學生對體育的興趣，培養(yǎng)學生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。

　　2、技能目標：使學生基本掌握墊球技術，發(fā)展學生的`靈敏性和協調能力。使70%以上的學生能掌握排球墊球正確擊球點技術的基本動作。

　　3、情感目標：認真練習，通過游戲培養(yǎng)學生互相協作、互相幫助、互相合作的優(yōu)良品質和勇于拼搏的精神。

　　四、說教學重點和難點：

　　1、教學重點：正確的擊球點

　　2、教學難點：身體與手臂的協調動作

　　五、說教法、學法與手段：

　　提出相關的要求，有利于教學的順利進行。

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　　教學流程：

　　1、慢跑400m熱身