高二歷史商鞅變法說課稿

2022-07-19 說課稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編為大家收集的高二歷史商鞅變法說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、說教材

　　《商鞅變法》是高二歷史選修1第二單元的內(nèi)容，主要介紹了春秋戰(zhàn)國時期各國的改革，重點(diǎn)是商鞅變法。商鞅變法是戰(zhàn)國時期一次重要的政治和社會變革，歷史的一大進(jìn)步，也是歷史發(fā)展的必然趨勢，為日后秦朝統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ)，體現(xiàn)了知識的延續(xù)性，起著承上啟下的歷史作用。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解商鞅變法的必然性和積極意義，知道商鞅變法的措施。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的歷史想像力和知識遷移能力，學(xué)會全面思考問題，培養(yǎng)和提高分析能力，學(xué)習(xí)分析事物因果關(guān)系的一般方法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　(1)通過學(xué)習(xí)體會商鞅變法的過程和意義，對學(xué)生進(jìn)行從小立志、追求理想、勇于改革、進(jìn)取創(chuàng)新等良好品格的教育。同時培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是認(rèn)識歷史人物和歷史問題的能力。

　　(2)認(rèn)識改革對歷史的推動作用，正確對待歷史上和現(xiàn)實(shí)生活中的改革。從商鞅為改革而死的人生經(jīng)歷，感悟人生的價值和意義。

　　4、過程與方法：通過課前準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、收集信息的`能力。通過情景再現(xiàn)和史料分析，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與意識。

　　5、重點(diǎn)：商鞅變法的內(nèi)容；商鞅變法使秦國富兵強(qiáng)。

　　6、難點(diǎn)：商鞅變法特點(diǎn)；一分為二地看待商鞅變法的得失

　　三、說學(xué)生

　　本課教學(xué)對象是高二年級選修歷史的學(xué)生，經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了較系統(tǒng)的歷史知識，對歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象有一定的分析綜合概括能力，因此在選修課的教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生探究問題、解決問題。

　　四、說教法

　　針對本課的特點(diǎn)，依據(jù)“啟發(fā)式”教學(xué)法，對學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，并采取講授，討論，學(xué)生課堂表演等教學(xué)方法，充分運(yùn)用教材插圖以及多媒體設(shè)計課件，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

　　五、說教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課（2分鐘）

　　播放《走進(jìn)新時代》這首歌。同時課件上顯示這首歌的部分歌詞，“繼往開來的領(lǐng)路人帶領(lǐng)我們走進(jìn)新時代，高舉旗幟開創(chuàng)未來……”（目的是營造課堂氣氛，以便成功導(dǎo)入“改革”的教學(xué)內(nèi)容）

　　(二)講授新課（35分鐘）

　　一、商鞅其人（生平簡介）（5分鐘）

　　1、展示“商鞅像”。請學(xué)生結(jié)合教材P22的內(nèi)容及收集的相關(guān)資料介紹商鞅的生平，教師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P23的內(nèi)容，談?wù)勄匦⒐珵槭裁磳Φ弁踔啦桓信d趣，反而對稱霸之道感興趣？讓學(xué)生結(jié)合問題，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。最后教師歸納總結(jié)。

　　3、補(bǔ)充商鞅徙木立信，取信于民的歷史小故事（提倡誠信的重要）

　　二、商鞅變法的內(nèi)容（15分鐘）

　　1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P23—24教材內(nèi)容，尋找落實(shí)知識點(diǎn)

　　2、老師逐一講解；

　　（1）關(guān)于“以農(nóng)求富的經(jīng)濟(jì)改革”，利用多媒體展示相關(guān)史料，結(jié)合教材，設(shè)置問題：為什么說“為田開阡陌封疆”破壞了奴隸制的生產(chǎn)關(guān)系？“重農(nóng)抑商“的思想在當(dāng)時有什么積極意義？結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓︖@一思想的認(rèn)識，讓學(xué)生討論，教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。最后利用教材插圖《獎勵耕織》《商鞅銅方升》加深對商鞅變法相關(guān)歷史的理解和認(rèn)識。

　�。�2）關(guān)于“獎勵軍功、加強(qiáng)集權(quán)”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材及收集的資料，組織學(xué)生分成奴隸主貴族守舊派和新興地主階級改革派，展開宮廷辯論，加深對變法內(nèi)容和評價的認(rèn)識。

　　3、學(xué)生發(fā)言商鞅變法中哪一條最重要，為什么（這是見仁見智，沒標(biāo)準(zhǔn)答案的，目的是啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維并且能加深學(xué)生對變法內(nèi)容的印象）（2分鐘）

　　三、對商鞅變法的評價（10分鐘）

　　1、商鞅變法的作用

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合商鞅變法的具體內(nèi)容，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事幾方面討論商鞅變法的歷史作用，最后請學(xué)生閱讀教材P27、插圖和P28歷史縱橫概括總結(jié)商鞅變法對秦國乃至中國歷史發(fā)展進(jìn)程的影響。

　　2、變法的歷史局限

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀P28教材內(nèi)容，思考：商鞅變法有何歷史局限性？怎樣看待這些歷史局限性？這些歷史局限性與改革的指導(dǎo)思想（法家思想）有什么關(guān)系，與階級屬性有沒有關(guān)聯(lián)，從而對商鞅變法形成完整的、科學(xué)的認(rèn)識。

　　3、商鞅變法的特點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合商鞅變法的內(nèi)容、作用分析商鞅變法的特點(diǎn)。

　　四、商鞅之死（對改革的感悟）（5分鐘）

　　1、教師設(shè)計讓學(xué)生分組討論問題：守舊勢力為什么強(qiáng)烈抵制和抗拒商鞅變法？他們是如何抵制和破壞變法的？導(dǎo)致商鞅之死的直接原因是什么？為什么說“商鞅雖死，而秦卒行其法？

　　2、組織學(xué)生討論商鞅之死是否意味著變法的失�。ㄒ粓鲎兎ǖ某晒εc失敗的標(biāo)準(zhǔn)，不在于實(shí)施變法人的生與死，而在于變法的目的是否達(dá)到）（4分鐘）

　　3、啟發(fā)學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)商鞅的什么精神？培養(yǎng)學(xué)生勇于變革、與時俱進(jìn)的意識、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和使命感。

　　（三）課堂小結(jié)（5分鐘）

　　展示自制表格引導(dǎo)學(xué)生完成，加深對本課內(nèi)容的理解認(rèn)識

　　領(lǐng)域措施作用局限

　　經(jīng)濟(jì)

　　政治

　　軍事

　　思想文化

　　社會習(xí)俗

　　教師講解說明：商鞅變法是一次較為徹底的地主階級的改革運(yùn)動，在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和思想習(xí)俗等領(lǐng)域進(jìn)行了全面改革，促進(jìn)了秦國經(jīng)濟(jì)的繁榮，壯大了國力，為秦國富國強(qiáng)兵和后來統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ)。但也不可避免地帶有一定局限性。我們應(yīng)一分為二地來評價商鞅變法。同時商鞅變法也是時代發(fā)展的要求，只有不斷的變革，才能促進(jìn)社會的進(jìn)步。從商鞅身上，我們看到了改革家的崇高精神境界和大無畏的獻(xiàn)身精神。任何一場改革都不是一帆風(fēng)順的！我們今天幸福生活來之不易，所以同學(xué)們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在美好的生活！

　�。ㄋ模╈柟叹毩�(xí)（3分鐘）

　　針對學(xué)生的實(shí)際和教材的特點(diǎn)，設(shè)計一套練習(xí)題，利用多媒體展示完成。

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　完成教材的本課測評題

　　六、說板書設(shè)計

　　將本課要點(diǎn)設(shè)計成知識框架，直觀明了。