在我們的學(xué)習(xí)時(shí)代,大家都知道主題班會(huì)吧?主題班會(huì)要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。相信很多朋友都需要一個(gè)好的主題班會(huì)的策劃內(nèi)容,以下是小編幫大家整理的小學(xué)主題班會(huì)說(shuō)課稿,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)主題班會(huì)說(shuō)課稿 1
我是第二號(hào)參賽選手。今天,我說(shuō)課的題目是《我成長(zhǎng),我擔(dān)當(dāng)》。下面,我將從這節(jié)課的設(shè)計(jì)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。敬請(qǐng)各位專家評(píng)委指正。
一、說(shuō)本次班會(huì)課的“教學(xué)設(shè)計(jì)背景”
當(dāng)前,我們的學(xué)生大多是獨(dú)生子女。由于平時(shí)家長(zhǎng)們的溺愛(ài),包辦太多,這種先天的嬌生慣養(yǎng)和后天的溺愛(ài)造成了他們責(zé)任感不強(qiáng),他們不清楚自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色,更不清楚自己由于角色不同所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任有哪些。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ),所以,認(rèn)清角色與責(zé)任,讓學(xué)生“知責(zé)任、明責(zé)任、擔(dān)責(zé)任”對(duì)成長(zhǎng)中的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得非常重要。為此,我根據(jù)這一需要設(shè)計(jì)了這節(jié)以《我成長(zhǎng),我擔(dān)當(dāng)》為主題的班會(huì)課。
二、說(shuō)本次班會(huì)課的“教學(xué)目標(biāo)”
1、通過(guò)本節(jié)班會(huì)課活動(dòng)的開(kāi)展與交流,而我想讓我班的孩子們認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)中的一員,每個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)自己,敬畏生命,快樂(lè)成長(zhǎng),學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),去做一個(gè)“知責(zé)任、明責(zé)任、擔(dān)責(zé)任”的人,做一個(gè)有責(zé)任心的人,并且能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)。
2、通過(guò)參與本節(jié)班會(huì)課活動(dòng),使學(xué)生能夠明確對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人應(yīng)盡的責(zé)任。
3、通過(guò)本節(jié)班會(huì)課活動(dòng)的開(kāi)展與交流,而能使同學(xué)們逐漸樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。逐步的成為一個(gè)有責(zé)任心的人。
三、說(shuō)本次班會(huì)課的“教學(xué)準(zhǔn)備”
為了使這節(jié)班會(huì)課的教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成,而課前需要做一定的活動(dòng)準(zhǔn)備。分為教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備二塊進(jìn)行。
教師準(zhǔn)備:搜集大量的和愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任及擔(dān)當(dāng)?shù)扔嘘P(guān)的資料、視頻、圖片、案例等。
學(xué)生準(zhǔn)備:
1、課前搜集愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)南嚓P(guān)故事;
2、排演情景劇、詩(shī)朗誦、小品等,要求同學(xué)們自創(chuàng)、自編、自導(dǎo)、自演、自?shī)首詷?lè)、自感自悟!
四、說(shuō)本次班會(huì)課的“教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)”
教學(xué)重點(diǎn):這節(jié)課,要讓學(xué)生們理解(感受)到責(zé)任心的重要性。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生們要學(xué)以致用,逐漸成為一個(gè)有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
五、說(shuō)本次班會(huì)課的“教學(xué)方法”
根據(jù)本節(jié)課的主題和具體內(nèi)容,結(jié)合初中年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律及認(rèn)知基礎(chǔ)等因素,我準(zhǔn)備采用講述法、課堂討論法、學(xué)生互動(dòng)交流法、表演節(jié)目、舉例子等方法來(lái)完成本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法,充分地調(diào)動(dòng)初中年級(jí)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,然后讓他們盡可能的都參與到活動(dòng)中來(lái),去感知、體驗(yàn)、思考、收獲,以達(dá)成最初的教學(xué)目標(biāo),并達(dá)到預(yù)期的教育目的。
六、說(shuō)本次班會(huì)課的“教學(xué)過(guò)程”
根據(jù)本次班會(huì)的主題、教學(xué)目標(biāo),結(jié)合初中學(xué)生的心理特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了“情境導(dǎo)入”、“互動(dòng)平臺(tái)”、“拓展延伸”、“課堂小結(jié)”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入
由視頻引入,播放視頻《5.12地震的一瞬間》。視頻中,由于教師的盡職盡責(zé)挽救了許多生命,通過(guò)視頻內(nèi)容,教師引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)出“責(zé)任”主題詞,讓學(xué)生以前人作為自己的學(xué)習(xí)榜樣。但什么是責(zé)任,什么是責(zé)任感;為什么要做一個(gè)有責(zé)任感的人,怎樣做才是有責(zé)任心的人呢?由此,導(dǎo)入這節(jié)主題班會(huì)課。
(二)互動(dòng)平臺(tái)
1、學(xué)生觀看視頻《最美女教師張麗莉》、《最美鄉(xiāng)村教師鄭光和》;
2、學(xué)生表演情景劇《最美司機(jī)》;
3、學(xué)生詩(shī)朗誦《天使是什么》。
4、他們都讓我們感動(dòng),更讓我們沉思:他們那一顆顆閃光的責(zé)任心讓我們不由地想起“我的.責(zé)任”。作為一名中學(xué)生,我們?cè)摷缲?fù)起怎樣的責(zé)任呢?
首先讓我們來(lái)理解“責(zé)任”的含義。(幻燈片顯示)
1、“責(zé)任”是分內(nèi)應(yīng)做的事情,也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,做好該做的工作。
2、“我的責(zé)任”有哪些?
。ń處熋鞔_):人生于社會(huì),享有人生的權(quán)利,也要盡人生的責(zé)任和義務(wù)。人生責(zé)任包括哪些?我們一起來(lái)帶著這個(gè)問(wèn)題進(jìn)入本節(jié)課的第三個(gè)環(huán)節(jié)——“拓展延伸”。
。ㄈ┩卣寡由
1、設(shè)計(jì)小品《今天誰(shuí)值班》,讓我們看到周圍的不和諧的音符,同時(shí)安排孩子們對(duì)小品“議一議”。讓同學(xué)們各抒己見(jiàn),以此,過(guò)渡到話題討論“在學(xué)校和社會(huì)生活中,還有哪些不負(fù)責(zé)任的行為?這些不負(fù)責(zé)任的行為,對(duì)我們的社會(huì)和生活有哪些危害?”通過(guò)正反兩方面的討論來(lái)糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為,進(jìn)一步增強(qiáng)做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、有責(zé)任心的好孩子的決心。
2、讓學(xué)生們結(jié)合自己的日常生活,演一演常見(jiàn)的責(zé)任方面的故事。而通過(guò)典型事例充分感受責(zé)任心體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)滴小事之中,引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起,從自身做起,從現(xiàn)在做起,做一個(gè)有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
3、讓學(xué)生宣誓,做一個(gè)有責(zé)任心的人,通過(guò)宣誓引起孩子們思想上的共鳴。
4、聯(lián)系實(shí)際,討論并明確“我的責(zé)任”。
(教師明確):一個(gè)人在不同階段中,在不同場(chǎng)合里都會(huì)擁有不同的身份,擔(dān)當(dāng)不同的角色。但不論擔(dān)當(dāng)什么角色,都要負(fù)起角色責(zé)任。
a、接下來(lái)要求學(xué)生按下面的方式簡(jiǎn)要回答,以了解自己具有不同的角色,而產(chǎn)生不同的責(zé)任。
在家庭,我是子女,我的責(zé)任是孝敬父母、承擔(dān)家務(wù)、好好學(xué)習(xí)等;在學(xué)校,我是學(xué)生,我的責(zé)任有尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)、熱愛(ài)集體等;在社會(huì),我是公民,我的責(zé)任有遵紀(jì)守法、以良好行為創(chuàng)造美好的社會(huì)等。
。ń處熖崾荆翰煌慕巧胁煌呢(zé)任。如子女應(yīng)該孝敬父母長(zhǎng)輩,承擔(dān)一定的家務(wù),為父母長(zhǎng)輩分憂等;如學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),要尊敬老師,努力學(xué)習(xí),同學(xué)的責(zé)任,同學(xué)間互相關(guān)心,互相幫助等;而擔(dān)任社會(huì)角色時(shí),作為一個(gè)公民,要自覺(jué)遵守道德和法律等社會(huì)規(guī)范,為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量……由于這些角色經(jīng)常是重疊的,責(zé)任也就是多重性的;一個(gè)角色有時(shí)同時(shí)承擔(dān)著多種責(zé)任。)
b、結(jié)合平時(shí)實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)學(xué)生談?wù)創(chuàng)尾煌巧珪r(shí)有哪些不負(fù)責(zé)任的行為。
舉例:比如有的同學(xué)不認(rèn)真做值日工作;有的同學(xué)熄燈之后喜歡講話;有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校各種活動(dòng)與己無(wú)關(guān);有的同學(xué)經(jīng)常和父母吵架,甚至以不讀書為借口失蹤幾天;有的同學(xué)結(jié)識(shí)社會(huì)青年,參加打架斗毆等等。
c、暢所欲言:“我的責(zé)任”.
在家、在校、在社會(huì),我該怎樣負(fù)起我的責(zé)任?要求:把行為具體化,落實(shí)到自己的行動(dòng)中?山Y(jié)合自身的生活、學(xué)習(xí),具體談?wù)勛约簯?yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。
d、列舉社會(huì)上負(fù)責(zé)任的事例,引導(dǎo)學(xué)生思考:你明白自己的責(zé)任有哪些嗎?怎么做才是負(fù)責(zé)任呢?
首先想想:你有責(zé)任感嗎?比如:對(duì)班級(jí)你有責(zé)任感嗎?你的責(zé)任感體現(xiàn)在哪里?我做得是不是還不夠好?例如… …我怎么就可以做得更好?
。▽W(xué)生們:各抒己見(jiàn),暢所欲言。)
。ɡ蠋熋鞔_):在我看來(lái),責(zé)任感不僅表現(xiàn)在對(duì)自己的學(xué)業(yè)上,要兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍;還表現(xiàn)在對(duì)校園生活和班級(jí)生活方面的態(tài)度上。
近代著名學(xué)者梁?jiǎn)⒊壬谒摹讹嫳胰分羞@樣論述責(zé)任:人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。人生第一樂(lè)事當(dāng)然就是這責(zé)任的完成。責(zé)任越重大,負(fù)責(zé)的日子越長(zhǎng)久,到責(zé)任完了時(shí),海闊天空,心安理得,那快樂(lè)還要加幾倍。所以,希望同學(xué)們時(shí)時(shí)記得身上背負(fù)的重任,為家人,為自己,為社會(huì),為別人負(fù)起自己的一份責(zé)任吧!
(四)課堂小結(jié):
同學(xué)們,今天你只是一株小樹(shù)苗,但只要你學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng),明天你就是國(guó)家的棟梁!謹(jǐn)記:沒(méi)有責(zé)任心的人是一個(gè)自私的人;擁有責(zé)任心的人是一個(gè)成功的人!
同學(xué)們還要知道:向今天負(fù)責(zé)的人,才是對(duì)自己負(fù)責(zé)的人,F(xiàn)在的你不知有沒(méi)有對(duì)小時(shí)候的你所做的事感到后悔?怎么才能對(duì)那個(gè)今后的你負(fù)責(zé)呢?答案只有一個(gè):對(duì)今天負(fù)責(zé),抓住今天的機(jī)會(huì),為今后的你打好基礎(chǔ)!
在《責(zé)任之歌》的音樂(lè)聲中結(jié)束本節(jié)主題班會(huì)課。
七、說(shuō)本次班會(huì)課的“教學(xué)反思”
本次以《我成長(zhǎng),我擔(dān)當(dāng)》為主題的班會(huì),不僅給同學(xué)們?cè)鎏砹艘淮五憻捵晕业臋C(jī)會(huì),也給有才華的同學(xué)提供了一個(gè)展示的舞臺(tái),更讓同學(xué)們更加深刻地理解了有責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)的重要性和必要性。
通過(guò)這次班會(huì)課,同學(xué)們更加了解如何更好的做到成為一個(gè)有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)娜,這也是我們開(kāi)展這次主題班會(huì)課的最大初衷。
以上,是我這節(jié)《我成長(zhǎng),我擔(dān)當(dāng)》主題班會(huì)課說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容,不妥之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家評(píng)委及同仁們批評(píng)指正。第二號(hào)選手說(shuō)課完畢,謝謝大家!
小學(xué)主題班會(huì)說(shuō)課稿 2
大家好!
非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。今天我說(shuō)課的題目是小學(xué)主題班會(huì)——《遠(yuǎn)離垃圾食品 享受健康生活》。下面我將從設(shè)計(jì)背景、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)方法、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)反思七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
我們學(xué)校沒(méi)有商店,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師也經(jīng)常教育學(xué)生不要隨便吃零食,禁止到小商店購(gòu)買零食,為何屢禁不止呢?通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn):有許多學(xué)生嫌家里的飯菜不好吃,而且中午學(xué)校食堂的飯菜單一,外面小商店的口味迷人,而且還便宜。因此,學(xué)校周邊的小商店到了放學(xué)的時(shí)候,生意特別好!而校園內(nèi)、教室內(nèi)的垃圾箱幾乎成了各種食品袋的“天下”。為了加強(qiáng)學(xué)生的食品安全教育,提高學(xué)生的食品安全自我保護(hù)意識(shí),我設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離垃圾食品,享受健康生活”為主題的班會(huì)課。
二、活動(dòng)目標(biāo)
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論,結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn),達(dá)到增強(qiáng)小學(xué)生食品安全意識(shí)這一目的,我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展與交流,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾食品,并在購(gòu)買食品時(shí)學(xué)會(huì)選擇和鑒別。
2、通過(guò)活動(dòng)的參與,學(xué)生能夠認(rèn)清垃圾食品的危害,增強(qiáng)拒絕垃圾食品的信心,讓學(xué)生健康、安全的成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:視頻、圖片、案例、垃圾食品包裝袋等
四、活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)垃圾食品,并認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)期食用垃圾食品的危害。
難點(diǎn):小學(xué)生通過(guò)活動(dòng)如何真正地遠(yuǎn)離垃圾食品,促進(jìn)身體健康 。
五、活動(dòng)方法
根據(jù)本節(jié)課的具體內(nèi)容,結(jié)合小學(xué)生現(xiàn)具有的心理特點(diǎn),我采用了講述法、課堂討論法、互動(dòng)交流、調(diào)查法等方法,學(xué)生主要采用“自主、合作、探究”的探究方式,充分地調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,達(dá)到預(yù)期的.教育目的。
六、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查
同學(xué)們我們生活是多么幸福、美滿,我們有父母、親人、老師、朋友地關(guān)心與愛(ài)護(hù),似乎覺(jué)得我們的周圍是多么的安全。其實(shí),我們生活中仍然有許多不安全的東西存在,需要加以注意和認(rèn)真對(duì)待,否則在不知不覺(jué)中會(huì)給自己的身體帶來(lái)傷害。現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查:同學(xué)們平時(shí)喜歡吃零食,特別是喜歡吃辣條、雞爪、方便面等小食品的請(qǐng)舉手。此時(shí)舉手的學(xué)生會(huì)非常多,引導(dǎo)學(xué)生知道本節(jié)班會(huì)課主題與食品有關(guān),與學(xué)生一起帶著這一話題來(lái)進(jìn)入今天的主題班會(huì)課 。
設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的思維,引起學(xué)生的思考,現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查引入主題,也體現(xiàn)了小學(xué)生現(xiàn)階段的思維特點(diǎn)。
2、觀看視頻,交流認(rèn)識(shí)
首先請(qǐng)學(xué)生們共同觀看垃圾香腸等垃圾食品的制作過(guò)程視頻,然后現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查學(xué)生是否在小商店買過(guò)該類小食品?通過(guò)短片,是否了解這些垃圾食品在制作過(guò)程中,都添加過(guò)那些對(duì)人體有害的物質(zhì)?
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)交流,學(xué)生會(huì)對(duì)垃圾食品有了初步的認(rèn)識(shí)和了解,也為小學(xué)生今后遠(yuǎn)離垃圾食品奠定了一定的基礎(chǔ)。
3、交流討論,認(rèn)識(shí)危害
出示垃圾小食品尤其是“五毛食品”(魔法師、一根筋、一根蔥、辣皮、唐僧肉等)的制作圖片。結(jié)合圖片老師適時(shí)講述:這些食品均來(lái)自地下黑工廠,老板為了追求利潤(rùn)會(huì)不擇手段的降低生產(chǎn)成本,只知道用色、香、味來(lái)引誘我們,根本不顧食品的安全與健康。此時(shí)的學(xué)生聽(tīng)了老師的講述肯定會(huì)感到驚訝與驚嘆。緊接著邊出示學(xué)生熟悉的各種垃圾食品包裝袋邊提出:這樣低價(jià)的食品肯定不是什么好東西,一定是劣質(zhì)產(chǎn)品,為什么呢?通過(guò)觀察、交流討論引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些垃圾食品其實(shí)大多都是一些小作坊生產(chǎn)的三無(wú)產(chǎn)品,然后重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生并討論交流它們的危害。教師通過(guò)屏幕出示一些學(xué)生比較喜歡的垃圾食品的成分及危害,并舉案列、垃圾食品的危害視頻來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明垃圾食品的危害。
小學(xué)主題班會(huì)說(shuō)課稿 3
大家下午好!
我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)三班的班主任老師,我叫劉xx。今天,我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會(huì)活動(dòng)。
下面,我將該節(jié)班會(huì)課的設(shè)計(jì)和大家交流交流,不妥之處,還望大家批評(píng)、指正。
第一:背景分析
1、“感恩”是一個(gè)永恒不變的話題,不管哪朝哪代,不管官居何職,我們都應(yīng)該懂得感恩,“感恩“是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、在平時(shí)與家長(zhǎng)的談話過(guò)程中,我得知現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女,因此,父母對(duì)他們大都是嬌生慣養(yǎng),使他們養(yǎng)成了衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫,無(wú)故發(fā)脾氣,絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受,使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國(guó)教授說(shuō):“感恩之心是一種美好的感情,沒(méi)有一顆感恩的心,孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人,更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人!
為了讓孩子們能了解父母,感恩父母,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設(shè)計(jì)了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會(huì)。
第二:活動(dòng)目的'
通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,參與討論,表演小品,演唱歌曲等多種形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提高感恩父母的意識(shí),體會(huì)父母的辛勞,明白感恩父母的道理,用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。
第三:活動(dòng)準(zhǔn)備
1、提前布置主題班會(huì)內(nèi)容,叫同學(xué)們收集有關(guān)“感恩父母”的材料。
2、準(zhǔn)備班會(huì)課件。
3、叫同學(xué)們?nèi)绾胃卸鞲改缸龊冒l(fā)言準(zhǔn)備。
4、準(zhǔn)備一份感恩卡。
第四:活動(dòng)形式
講故事、快板、討論、寫“心愿卡”和唱歌等形式。
第五:活動(dòng)過(guò)程
第一板塊:感受父母之愛(ài)
。ㄒ唬┲v故事《地震中的媽媽》,在音樂(lè)、圖片的渲染下,讓孩子們充分感受在特定環(huán)境中,父母表現(xiàn)出的偉大的愛(ài),深沉的愛(ài)。
(二)小組討論并匯報(bào):自己所感受到的父母之愛(ài)。
這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生感受到父母之愛(ài)其實(shí)是無(wú)處不在的,正是因?yàn)檫@種愛(ài)是那樣的平凡和普通,因此,我們常常沒(méi)有留意,覺(jué)得是理所當(dāng)然。因此,通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生把父母的愛(ài)找出來(lái)。
第二板塊:回報(bào)父母之愛(ài)
。ㄒ唬┰谥鞒秩说慕M織下,以不同的語(yǔ)氣呼喚“媽媽”,讓學(xué)生情感達(dá)到共鳴。
。ǘ┬∑繁硌荨秼寢屔×恕
通過(guò)“媽媽生病了,淘淘回家照顧媽媽,直到媽媽病好”這個(gè)故事,讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。從而向淘淘學(xué)習(xí)這種感恩父母的品質(zhì)。
。ㄈ┯^看公益廣告《洗腳》
通過(guò)觀看《洗腳》讓學(xué)生感受充滿著濃濃愛(ài)意的一家人,彼此是怎樣相互體貼和關(guān)心的,然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感受。
。ㄋ模┛彀濉缎⒕锤改甘蟆
。ㄎ澹┡氖指琛缎⒕锤改溉巳丝洹
快板和拍手歌的目的是讓學(xué)生通過(guò)這兩種形式,感恩父母應(yīng)該做些什么?
。⿲懶脑缚,畫“感恩樹(shù)”
、傧胍幌耄虎谡f(shuō)一說(shuō);③寫一寫;④讀一讀;⑤貼一貼。
通過(guò)這五個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生把感恩父母落實(shí)到具體的行動(dòng)上,落實(shí)到孩子的生活中去,這樣才能實(shí)現(xiàn)本次教育的目的。
。ㄆ撸┤喙餐硌荨陡卸鞯男摹方Y(jié)束本次班會(huì)活動(dòng)。
以上就是我們班這次主題班會(huì)《感恩父母 擁抱親情》的設(shè)計(jì)過(guò)程,該節(jié)班會(huì)課還存在著許多的不足,請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。
最后,我想借用當(dāng)代作家畢淑敏說(shuō)過(guò)的一句話來(lái)提醒自己:“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事,當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ),但有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償!彼袁F(xiàn)在的我們,就要對(duì)父母多一份關(guān)心,盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶,也許它只是一碗淡飯,但在愛(ài)的天平上,他們等值,因?yàn)椤⑿臒o(wú)價(jià)!
謝謝大家!
小學(xué)主題班會(huì)說(shuō)課稿 4
一、 說(shuō)教材。
為了更好的引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注社會(huì),達(dá)到讀寫結(jié)合說(shuō)真話抒真情的目的。我選擇了一則新聞材料:《中國(guó)專家談伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)》。在讀寫結(jié)合的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生對(duì)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)有進(jìn)一步的了解。我們學(xué)生和全世界人民一樣都在關(guān)注著一個(gè)焦點(diǎn)。圍繞第二次海灣戰(zhàn)爭(zhēng),你能說(shuō)些什么,又由此想到了什么。仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。因?yàn)樯钍菍懽鞯牡谝辉慈辛诉@樣的生活素材,我相信學(xué)生一定能夠?qū)懗龊玫奈恼隆?/p>
本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)就是讓學(xué)生說(shuō)真話,抒真情。
二、 說(shuō)教法。
為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍,更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情,圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù),我采取了以下的教學(xué)方法:
1、 談話法。通過(guò)談話給學(xué)生以親切感,進(jìn)一步縮短師生之間的距離,加強(qiáng)師生之間的感情交流,來(lái)激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)造激情。
2、 分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長(zhǎng)。讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個(gè)角度展開(kāi)熱烈的討論,各抒己見(jiàn)、暢說(shuō)欲言。
3、 巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭(zhēng)議或?qū)懽饕呻y問(wèn)題的時(shí)候,老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津,讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。
4、當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫完作文,小組評(píng)改后,當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)定,選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng),對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表?yè)P(yáng),尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的成功欲。對(duì)于一般的文章,指出需要改進(jìn)的地方,以幫助其提高寫作水平。
三、 說(shuō)學(xué)法
為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù),我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法:
1、討論法。仔細(xì)閱讀完新聞材料后,讓學(xué)生參與到小組中去,發(fā)表個(gè)人的看法,聽(tīng)取別人的見(jiàn)解,共同探究。
2、快速成文法。通過(guò)共同商討,把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思,傾注于筆端,變口頭語(yǔ)言為書面語(yǔ)言。進(jìn)一步錘煉自己的語(yǔ)言,提高自己的寫作表達(dá)技巧。
3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后,分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫作體會(huì)交流,提高他們鑒析文章的能力。
4、集體改。讓學(xué)生對(duì)典型的文章共同探討,共同提高。
四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一).與學(xué)生談話,增進(jìn)師生的感情,并導(dǎo)入新課。導(dǎo)入語(yǔ):街頭巷尾,茶余飯后我們聽(tīng)到最多的是什么?我們?nèi)澜缛嗣穸荚陉P(guān)注著什么?那就是美伊第二次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)。此時(shí)此刻,那殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù)著,那慘不忍睹的悲劇還在上演著。對(duì)于這次海灣戰(zhàn)爭(zhēng),你想說(shuō)些什么,或由這次戰(zhàn)爭(zhēng)你想到了些什么。今天我們這節(jié)課就讓我們走近海灣。
(二)發(fā)放材料,閱讀材料。
(三)小組內(nèi)交流體會(huì)感受。也可以跨小組討論。學(xué)習(xí)小組,可自由結(jié)合。以5人為單位。組長(zhǎng)由自己的組員推薦。
(四)討論:
你對(duì)美國(guó)和伊拉克這兩個(gè)國(guó)家知多少。(個(gè)人想,小組討論) 2.你對(duì)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)知多少。(個(gè)人想,小組討論)
(幻燈片)展示第一次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、這次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)及與之相關(guān)的圖片和內(nèi)容。尤其是在醫(yī)院里的悲慘一幕。
(五)作文片斷練習(xí)。
(六)快速修改;
1.個(gè)人改。學(xué)生完文之后,自我修改。
2.個(gè)人修改完畢,讓學(xué)生討論;什么樣的文章才是好文章。以此作為小組評(píng)改的依據(jù)。老師根據(jù)實(shí)際情況可略作補(bǔ)充。
3.小組改。教師巡回指導(dǎo)。每人都和其他同學(xué)下評(píng)語(yǔ)。如果在評(píng)改中有異議的地方,小組內(nèi)部可以進(jìn)行討論,如果還不能確定,小組之間可以商榷。也可以讓老師也參與進(jìn)去參加討論。
4.集體評(píng)改:由學(xué)生自由推薦文章共同評(píng)改。(文章內(nèi)容通過(guò)幻燈片展示)讓學(xué)生對(duì)所看到的文章七嘴八舌各抒己見(jiàn)。老師則從學(xué)生的評(píng)論中總結(jié)概括。從文章的題目,構(gòu)思立意,語(yǔ)言表達(dá)等方面歸納。
(七)由學(xué)生自己總結(jié),本節(jié)課的收獲。
(八)板書設(shè)計(jì): 走近海灣
題目新穎的:
構(gòu)思立意好的:
創(chuàng)新的:
語(yǔ)言表達(dá)美的:
小學(xué)主題班會(huì)說(shuō)課稿 5
一、說(shuō)主題
現(xiàn)在社會(huì)上普遍存在一種認(rèn)識(shí):老實(shí)是傻,老實(shí)人要吃虧的。說(shuō)謊欺騙的人往往事事順利。由于這樣的認(rèn)識(shí)存在,社會(huì)秩序越來(lái)越混亂,人類道德意識(shí)淪喪。因此,開(kāi)展誠(chéng)信主題的班會(huì),有利于培養(yǎng)小學(xué)生誠(chéng)信為人的意識(shí)。
1、設(shè)計(jì)意圖:
首先,我來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)班會(huì)課的設(shè)計(jì)意圖。
在日常的教育教學(xué)工作中,我發(fā)現(xiàn)“誠(chéng)信”已寫入《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對(duì)學(xué)生實(shí)行誠(chéng)信教育是當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)。在學(xué)校,學(xué)生考試作弊、抄襲作業(yè)、言行不
一、欺騙他人等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。為此,我設(shè)計(jì)了這次主題班會(huì)《誠(chéng)信伴我成長(zhǎng)》,目的在于使學(xué)生明白誠(chéng)信的含義,懂得怎樣做才是一個(gè)講誠(chéng)信的人。
2、活動(dòng)目標(biāo)
這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)是通過(guò)視頻、朗誦、演唱等形式的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的美德,讓學(xué)生懂得誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德,現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)信,學(xué)會(huì)做講誠(chéng)信的人,在生活中增強(qiáng)學(xué)生自信,能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。
3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
本次主題班會(huì)的重難點(diǎn)是.使學(xué)生懂得誠(chéng)信的含義,學(xué)會(huì)做講誠(chéng)信的人。
二、說(shuō)教法
我覺(jué)得這節(jié)課最關(guān)鍵、最有效的教學(xué)方法是合作探究法、情境體驗(yàn)法和情感升華法。教學(xué)時(shí),我用合作探究法讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問(wèn)題,提高與同學(xué)間的合作能力,增強(qiáng)學(xué)生自信,做一個(gè)講誠(chéng)信的人。教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)了情景,用情境體驗(yàn)法讓學(xué)生自主體會(huì),領(lǐng)悟,明白怎樣才是誠(chéng)信,最后以評(píng)選誠(chéng)信之星和種植誠(chéng)信樹(shù)這一環(huán)節(jié),讓情感升華法發(fā)揮了良好的作用。
三、說(shuō)學(xué)法
這節(jié)課,我的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生激情體驗(yàn)、積極參與,大膽熱情實(shí)踐,因此,“自主探究、合作交流”這種學(xué)法體現(xiàn)的最為突出,在讓學(xué)生“看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議”等一系列活動(dòng)中,知道誠(chéng)信的含義,愿意做誠(chéng)信的好孩子。
四、說(shuō)課堂活動(dòng)程序
這節(jié)課,首先我會(huì)用《狼來(lái)了》的視頻來(lái)導(dǎo)入,以引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信這個(gè)為題的思考。(目的是雖然《狼來(lái)了》的故事比較簡(jiǎn)單,但富有教育意義,讓孩子馬上明白做人要誠(chéng)實(shí),不要撒謊,緊扣班會(huì)課的重點(diǎn)。)
然后我設(shè)計(jì)了“感受誠(chéng)信:這一環(huán)節(jié),具體讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于誠(chéng)信的小故事。這些小故事是學(xué)生課前收集的。其中包括華盛頓砍櫻桃樹(shù)的故事、小珊迪的故事、宋慶齡小時(shí)候的故事等,這些故事精短而又富含誠(chéng)信的教育意義,對(duì)學(xué)生很有說(shuō)服力,在這一環(huán)節(jié)的結(jié)束時(shí),我設(shè)計(jì)讓學(xué)生齊唱一曲《誠(chéng)信之歌》。(這樣做,既可以加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的.理解,同時(shí)也真真實(shí)實(shí)地明白:誠(chéng)信,具體要求他們要怎樣做。)
接下來(lái)就是“尋找誠(chéng)信“這一環(huán)節(jié),我主要是讓學(xué)生以小記者進(jìn)行采訪的形式,讓同學(xué)們說(shuō)出自己身邊的誠(chéng)信故事。然后以小組朗誦《我們呼喚誠(chéng)信》來(lái)向?qū)W生發(fā)出倡議。(通過(guò)小記者采訪的形式,學(xué)生尋找到自己身邊的誠(chéng)信事跡,對(duì)誠(chéng)信更是加深了了解。朗誦更是對(duì)誠(chéng)信的一一作了小結(jié)。)
跟著就是“擁抱誠(chéng)信”這一環(huán)節(jié)。在這一板塊中,我結(jié)合學(xué)生的日常生活,從實(shí)際出發(fā),真正地幫助他們解決問(wèn)題;谶@樣的出發(fā)點(diǎn),我在這一板塊當(dāng)中創(chuàng)設(shè)了三個(gè)情境:
1、你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你,并說(shuō)不想讓第三個(gè)人知道。另一好友小剛卻問(wèn)到了此事,你該怎樣對(duì)小剛說(shuō);
2、在科學(xué)課上,你的同伴打破了實(shí)驗(yàn)器具,他讓你幫忙隱瞞,老師問(wèn)你時(shí),你會(huì)怎么說(shuō)?
3、若干年后,你成了一名企業(yè)家。由于去年預(yù)算錯(cuò)誤,中秋月餅的餡料剩下了很多,今年中秋月餅的生產(chǎn)旺季到了,下屬建議你把去年剩下的餡料從新拿出來(lái)用,你會(huì)怎么做?這樣,從不同的角度引導(dǎo)他們分析如果遇到這樣的情況,你怎樣做
到誠(chéng)信?對(duì)于這三個(gè)問(wèn)題,我先采取小組討論,然后交流,交流時(shí)可以隨便選你感興趣的問(wèn)題發(fā)表看法,真正做到以學(xué)生為主,自主探究、合作交流。
最后我以評(píng)選誠(chéng)信之星和“種植”誠(chéng)信樹(shù)作為本節(jié)班會(huì)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。誠(chéng)信之星的評(píng)選目的在于把班級(jí)中的正能量輻射開(kāi)去,帶動(dòng)所有的人,學(xué)會(huì)誠(chéng)信,至于種植誠(chéng)信樹(shù),其實(shí)就是在班級(jí)的墻壁上畫上一棵“誠(chéng)信樹(shù)”的樹(shù)干,要求學(xué)生把寫有自己以后怎樣用誠(chéng)信指導(dǎo)自己的生活決心寫在一片用卡紙做的小“樹(shù)葉”上,學(xué)生把屬于自己的那一片葉子貼到班級(jí)的誠(chéng)信樹(shù)上,目的就在于讓班級(jí)的誠(chéng)信樹(shù)枝繁葉茂,在班上開(kāi)花結(jié)果。
五、結(jié)束語(yǔ)
做一個(gè)誠(chéng)信的人不是一朝一夕的事情,需要孩子們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。因此,本次班會(huì)結(jié)束時(shí),我會(huì)以提出希望來(lái)結(jié)束本節(jié)班會(huì)課:“希望大家把誠(chéng)信放在心里,落實(shí)到行動(dòng)上,從小做起,從自身做起,從身邊的一點(diǎn)一滴做起,做一個(gè)大家喜歡的誠(chéng)信學(xué)生!
小學(xué)主題班會(huì)說(shuō)課稿 6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好!我的班會(huì)課說(shuō)課內(nèi)容是構(gòu)建和諧班集體,以下就是該班會(huì)課的策劃過(guò)程:
一、班會(huì)主題
《構(gòu)建和諧班集體》
二、主題內(nèi)涵
構(gòu)建和諧班集體對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧的發(fā)展有著重要的意義,這為培養(yǎng)出新一代建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的接班人有著顯著地影響。和諧班級(jí)是文明、向上、創(chuàng)新的班集體,是寬松、協(xié)調(diào)、包容的班集體。創(chuàng)建和諧班級(jí)是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)重大戰(zhàn)略思想在學(xué)校的一種體現(xiàn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)技校學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)特點(diǎn),通過(guò)班級(jí)群體性的活動(dòng),使他們逐步了解和諧班級(jí)構(gòu)建的重要性,并通過(guò)多種形式的集體活動(dòng)來(lái)促進(jìn)他們的交流和活動(dòng),從而增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。
四、教學(xué)對(duì)象
五一班全體學(xué)生
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、尋找班級(jí)和諧相關(guān)的素材
2、排練群口相聲,做好班級(jí)集體活動(dòng)準(zhǔn)備
3、收集學(xué)生在生活中和諧互助的'照片
六、教學(xué)形式
整個(gè)班會(huì)課的活動(dòng)由班主任進(jìn)行策劃和指導(dǎo),同時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流,主要由學(xué)生進(jìn)行參與和主持,讓學(xué)生針對(duì)班會(huì)課的主持人以及活動(dòng)的安排進(jìn)行合理積極的排練,讓此次活動(dòng)的主體對(duì)象參與融入此次活動(dòng)。
七、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┯^看學(xué)生表演,班級(jí)參與活動(dòng),活躍氣氛,促進(jìn)交流 首先觀看“群口相聲——一個(gè)都不能少”的學(xué)生表演,讓學(xué)生體會(huì)到和諧相處的重要性,接下來(lái)讓學(xué)生參與鼓掌聽(tīng)聲的活動(dòng)中去,使學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)就是力量的道理。用這兩個(gè)活動(dòng)拉開(kāi)班會(huì)課的序幕,即活躍了班級(jí)的氣氛,也參透了此次班會(huì)課構(gòu)建和諧班級(jí)的內(nèi)容。
。ǘ┨岢鰡(wèn)題,參與思考,理解友情與和諧 班會(huì)課的群體活動(dòng)結(jié)束后,有兩位主持人上臺(tái),對(duì)這次班會(huì)活動(dòng)如何構(gòu)建和諧班集體提出不同的問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)行思考,然后積極發(fā)言,表達(dá)自己對(duì)和諧班級(jí)體構(gòu)建的看法和建議。
。ㄈ┯^看班級(jí)生活及學(xué)習(xí)照片,體會(huì)點(diǎn)滴校園生活 以“朋友”作為背景音樂(lè),讓學(xué)生觀看大家在校期間一起學(xué)習(xí),一起生活,一起歡樂(lè)的照片,引起學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的的回憶,讓彼此相互珍惜,相互關(guān)愛(ài),把這種情感融入和諧班集體的構(gòu)建中。
(四)總結(jié)概括,送出祝福,提出希望 最后班主任進(jìn)行總結(jié),送出對(duì)班級(jí)未來(lái)成長(zhǎng)的祝福,提出對(duì)班級(jí)前進(jìn)的展望,讓學(xué)生一起為構(gòu)建和諧班級(jí)而努力。
八、預(yù)期效果
通過(guò)此次主題班會(huì),讓學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)與交流,使學(xué)生能夠懂得珍惜現(xiàn)在、團(tuán)結(jié)互助、和諧相處,從而在未來(lái)的學(xué)校生活中心往一處想,力往一處使成為真正的和諧班級(jí)體。
小學(xué)主題班會(huì)說(shuō)課稿 7
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是:湘教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《家鄉(xiāng)美》。下面我著重從教學(xué)理念、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)思路、教學(xué)流程這六個(gè)方面來(lái)談我對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、說(shuō)理念
美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:“不同地區(qū)的教師可根據(jù)實(shí)際情況和條件,選擇和采納教學(xué)活動(dòng)建議。甚至還可以自己創(chuàng)造新的教學(xué)活動(dòng)形式,從而使教師的教學(xué)活動(dòng)更加靈活,更具有主動(dòng)性和創(chuàng)造性。”由此說(shuō)來(lái)要上好美術(shù)課,教師就要有創(chuàng)造性運(yùn)用教材的能力。做到在原有的教材基礎(chǔ)上有選擇、有重點(diǎn)的針對(duì)本校學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
二、說(shuō)教材
本課屬于美術(shù)課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。 教材以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點(diǎn),讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫表現(xiàn)、圖案設(shè)計(jì)和宣傳刊的制作中。
我覺(jué)得教材的內(nèi)容只是給我們提供了一個(gè)話題,呈現(xiàn)的信息很難調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、表現(xiàn)家鄉(xiāng)的情感,因此我決定創(chuàng)造性的運(yùn)用教材,把《家鄉(xiāng)美》的教學(xué)課堂實(shí)踐進(jìn)行了小小的變動(dòng):
變動(dòng)一:課題變動(dòng) 我把《家鄉(xiāng)美》變?yōu)椤恩攘亦l(xiāng)》,把學(xué)生從遙遠(yuǎn)的、廣泛的家鄉(xiāng)拉近到他們的生活。
變動(dòng)二:教材教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充與拓展
教材受者空間的限制,無(wú)法提供學(xué)生需求的營(yíng)養(yǎng),我利用學(xué)校的教育資源補(bǔ)充了一些優(yōu)秀作品,拓展學(xué)生思維。
變動(dòng)三:作業(yè)形式的變動(dòng) 為了豐富造型表現(xiàn)形式,作品的表現(xiàn)不單依靠繪畫,我還想到了攝影、手工。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
依據(jù)教材分析我確定以下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。
知識(shí)目標(biāo):了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。
能力目標(biāo):學(xué)生在聯(lián)系生活體驗(yàn)過(guò)程中有感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。 重點(diǎn):通過(guò)多種表現(xiàn)形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。
難點(diǎn):構(gòu)圖的安排和畫面的取舍。
四、說(shuō)教法和學(xué)法
為了上好這節(jié)課我打算這樣教學(xué)
、傥疫x擇了與學(xué)生生活相關(guān)的課題《魅力家鄉(xiāng)》,利用安陸豐富的人文傳統(tǒng)和有特色的風(fēng)景風(fēng)貌,運(yùn)用旅游推介這種新穎的方式讓學(xué)生去體驗(yàn)、感受,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。
、、我適時(shí)補(bǔ)充教材內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,從中讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法,突破重難點(diǎn)。
、壅麄(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,起穿針引線的作用,學(xué)生是課堂的主角。
五、說(shuō)教學(xué)流程
本課教學(xué)目標(biāo)除了讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法和技巧外,還要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感,依據(jù)此段學(xué)生情感發(fā)展規(guī)律,我是這樣安排教學(xué)流程的:引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美——→探索表現(xiàn)家鄉(xiāng)美的'技巧——→作品表現(xiàn)再現(xiàn)家鄉(xiāng)美——→評(píng)介升華家鄉(xiāng)美
。ㄒ唬⒁龑(dǎo)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美
我是這樣設(shè)計(jì):
1、創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣
首先我利用去年我們安陸錢沖舉行了盛大的銀杏節(jié),在中央電視臺(tái)都有相關(guān)的報(bào)道,影視界的一些名人也來(lái)參加演出這件事為背景,創(chuàng)設(shè)安陸旅行社要找大家?guī)兔Φ那榫,希望大家做安陸?dǎo)游,介紹安陸,宣傳推介我們安陸美麗風(fēng)景、鄉(xiāng)土人情,讓更多的中外游客走進(jìn)安陸,感受安陸的魅力。學(xué)生一聽(tīng),這是多熟悉的話題,興趣來(lái)了,教師借機(jī)明確學(xué)生任務(wù):讓學(xué)生扮演導(dǎo)游,通過(guò)速寫、攝影、采訪、網(wǎng)絡(luò)查找等方式收集各種資料,在查找的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)安陸美。
2、交流感悟家鄉(xiāng)美
學(xué)科具有人文性,在此環(huán)節(jié)我改變教學(xué)形式,讓美術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科有機(jī)結(jié)合,學(xué)生轉(zhuǎn)變角色,由學(xué)生變成導(dǎo)游,把安陸的風(fēng)土人情用美術(shù)的眼光來(lái)欣賞,文學(xué)的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá),深化學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的情感。
、俜中〗M討論交流所獲信息
學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的安陸的美景是什么?都是什么樣的?說(shuō)說(shuō)安陸的變化。在小組內(nèi)交流學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感有所流露。
②猜景點(diǎn)
老師選安陸的一處風(fēng)景用優(yōu)美的語(yǔ)言描述,讓學(xué)生猜此景是哪里?(問(wèn)余何意息碧山,笑而不答心自閑。桃花流水杳然去,別有天地在人間。碧山指哪?在猜景游戲中學(xué)生體會(huì)到安陸景色的文學(xué)美。
3、扮導(dǎo)游推介安陸
老師利用多媒體播放教師自制《魅力安陸》藝術(shù)再現(xiàn)安陸美景,開(kāi)闊學(xué)生思維,‖學(xué)生分組扮演導(dǎo)游,選擇自己感興趣的主題,暢所欲言推價(jià)安陸。學(xué)生在優(yōu)美語(yǔ)言的描述中愛(ài)安陸、愛(ài)家鄉(xiāng)情感深化了。
。ǘ、探索表現(xiàn)家鄉(xiāng)美的技巧
1、對(duì)比分析總結(jié)表現(xiàn)技巧
學(xué)生已是情到深處了,他們現(xiàn)在需要的是表現(xiàn)美創(chuàng)造美的技巧。出示一張攝影圖片和三張學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比討論分析哪一張較好的突出主景。由此引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出風(fēng)景畫表現(xiàn)技巧:①讓學(xué)生知道構(gòu)圖處理中需注意物體的前主后次,前實(shí)后虛,前大、多,后小、少。②明白風(fēng)景畫的內(nèi)容有房屋、街道、田野、樹(shù)木等。③能根據(jù)構(gòu)圖的要求及畫面的美感對(duì)代表性的景物進(jìn)行取舍,并能抓住景物特征進(jìn)行描繪
2、欣賞作品 拓展思維
劉海栗說(shuō)過(guò):“藝術(shù)是熏出來(lái)的,優(yōu)秀作品的欣賞是把學(xué)生帶入意境的有效手段,也是提高學(xué)生審美素養(yǎng)的重要方法。
小學(xué)主題班會(huì)說(shuō)課稿 8
一、說(shuō)班會(huì)背景
課間安全困擾著每一位班主任,最近校園因?yàn)閷W(xué)生課間奔跑、追逐打鬧,發(fā)生了好幾起摔倒流血縫針的事情。為了讓孩子們意識(shí)到課間安全的重要性,讓他們度過(guò)一個(gè)文明、安全、有意義的課間活動(dòng),特地開(kāi)展以“關(guān)注課間安全,倡導(dǎo)文明游戲”的主題班會(huì)。
二、說(shuō)班會(huì)目的
引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展健康的、安全的課間游戲活動(dòng),來(lái)代替“追逐打鬧”,
課間安全事故的發(fā)生可大大降低。根據(jù)主題班會(huì)的指導(dǎo)思想和主題內(nèi)容特點(diǎn),結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)、內(nèi)在需求,我制定了以下教育目標(biāo):
。ㄒ唬┲涝谡n間要文明活動(dòng),活動(dòng)中要按秩序、守規(guī)則。
(二)通過(guò)學(xué)生自己調(diào)查,展示,交流的活動(dòng),知道課間追逐打鬧的危害性,初步形成不能追逐打鬧心理需求。
(三)通過(guò)交流活動(dòng),學(xué)生掌握利用課間進(jìn)行消除疲勞的活動(dòng)或游戲的方法并主并逐步養(yǎng)成自覺(jué)遵守課間游戲規(guī)則的好習(xí)慣。
(四)通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)孩子自我保護(hù)意識(shí)和能力,以及熱愛(ài)生命的情感,為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
。ㄒ唬┳寣W(xué)生觀察校園課間不安全隱患事例并記錄下來(lái)。
(二)小組合作,讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或咨詢身邊的親朋好友的方式,收集適合課間進(jìn)行的安全小游戲。
。ㄈ┲谱鞅竟(jié)班會(huì)課件。
。ㄋ模┎贾媒淌。
四、說(shuō)活動(dòng)流程
(一)結(jié)合班會(huì)目標(biāo)以及高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平,本節(jié)班會(huì)有“數(shù)據(jù)導(dǎo)入,明確目的;學(xué)生分享,了解危害;觀看視頻,加深了解;小組交流,發(fā)表觀點(diǎn);表演小品,各抒己見(jiàn);小組示范,展示玩法;自編游戲,安全至上”六個(gè)環(huán)節(jié)。
(二)第一環(huán)節(jié)“數(shù)據(jù)導(dǎo)入,明確目的”。出示最近一段時(shí)間,校園課件安全事故發(fā)生的數(shù)據(jù)。(意圖:觸目驚心的數(shù)據(jù)讓孩子明白課間安全的重要性,課件安全教育刻不容緩。)
。ㄈ┑诙h(huán)節(jié)“學(xué)生分享,了解危害”。讓學(xué)生分享在校園觀察到的不安全事例。(意圖:讓學(xué)生知道危險(xiǎn)就在身邊,課間追逐打鬧的危險(xiǎn)性,初步形成課間不可追逐的心理需求,進(jìn)而達(dá)到不去傷害別人和不被別人傷害的目的'。)
(四)第三環(huán)節(jié)“觀看視頻,加深了解”。讓學(xué)生觀看校園課間因追逐打鬧導(dǎo)致的不安全視頻。(意圖:影像資料,更能讓學(xué)生身深切感受課間安全的重要性。)
。ㄎ澹┑谒沫h(huán)節(jié)“小組交流,發(fā)表觀點(diǎn)”。針對(duì)剛才的視頻資料,小組討論后,選一名代表發(fā)言,其他成員可補(bǔ)充發(fā)言。(意圖:讓學(xué)生的思想明白:課間安全,需時(shí)刻牢記在心。)
。┑谖瀛h(huán)節(jié)“表演小品,各抒己見(jiàn)”。表演《撕名牌游戲》,其中有一個(gè)孩子在玩這個(gè)游戲過(guò)程中受傷。觀看完畢,仍舊是小組討論,選一名代表發(fā)言,其他成員可補(bǔ)充發(fā)言。(意圖:通過(guò)反面例子,讓孩子明白什么是課間安全游戲。)
。ㄆ撸┑诹h(huán)節(jié)“小組示范,展示玩法”。每個(gè)小組展示一個(gè)認(rèn)為最適合課間安全的游戲。(意圖:通過(guò)展示,讓其他學(xué)生知道這個(gè)課間安全游戲怎么玩,給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)。)
。ò耍┑谄攮h(huán)節(jié)“自編游戲,快樂(lè)至上”。同學(xué)們應(yīng)該明白課間活動(dòng)應(yīng)該鍛煉身體哪些部位,動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單(眼睛、頭頸、心胸、肩臂)。(意圖:通過(guò)學(xué)生自己嘗試自編游戲,一方面調(diào)動(dòng)孩子的積極性。另一方面給孩子一個(gè)展示的舞臺(tái)。)
五、說(shuō)預(yù)期教育效果
通過(guò)這次班會(huì)課,我預(yù)期達(dá)到的教育效果是學(xué)生能充分利用好課間十分鐘開(kāi)展有意義的活動(dòng),通過(guò)自創(chuàng)游戲,能不斷更新游戲的玩法。同時(shí),能時(shí)刻用教室內(nèi)保護(hù)自己的格言和課間三字經(jīng)來(lái)規(guī)范自己的行為。不僅要求零事故,更要求學(xué)生的身心能在課間活動(dòng)中得到充分的放松。當(dāng)然,課間安全工作必須要常抓不懈,一次主題班會(huì)對(duì)學(xué)生課間安全教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我將在以后的時(shí)間里,長(zhǎng)抓不懈。
小學(xué)主題班會(huì)說(shuō)課稿 9
大家好!今天我說(shuō)課的題目是《文明禮儀伴我行》。我將從設(shè)計(jì)意圖、設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析、教法與學(xué)法、教學(xué)目標(biāo)、班會(huì)形式,教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程這8個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、設(shè)計(jì)意圖
我國(guó)是文明古國(guó),講道德、懂禮儀是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,但現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)“文明禮儀”的意識(shí)越來(lái)越淡薄.針對(duì)這些現(xiàn)象,特設(shè)計(jì)了主題為《文明禮儀伴我行》的主題班會(huì),班會(huì)的主要思想是樹(shù)立良好的班風(fēng)班貌,讓禮儀重回每個(gè)學(xué)生的心,使七年級(jí)學(xué)生從剛?cè)胄>褪艿搅己玫奈拿鞫Y儀的熏陶。
二、設(shè)計(jì)理念
我國(guó)教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”說(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生做一個(gè)真誠(chéng)的人,而學(xué)生應(yīng)該首先學(xué)做人,學(xué)做文明之人。而當(dāng)今在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下成長(zhǎng)起來(lái)的獨(dú)生子女,在文明禮儀方面確實(shí)存在著很多不文明的言行,因此通過(guò)本次班會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到只要我們從身邊做起,從小事做起,就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、學(xué)情分析
本次活動(dòng)的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生,他們具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、合作能力及理解能力。為了使學(xué)生消除心理障礙,因此活動(dòng)要營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛,使學(xué)生敢說(shuō)、想說(shuō)、樂(lè)說(shuō),積極主動(dòng)
的參與到活動(dòng)中來(lái)。
四、教法與學(xué)法
教法:在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是主體,老師的主要是給予引導(dǎo)和總結(jié)。努力使視、聽(tīng)、說(shuō)有機(jī)地結(jié)合,多角度、多層面地提高學(xué)生感知力。讓學(xué)生從小懂得文明禮儀乃做人之本。
學(xué)法:學(xué)生主要以參與小品表演、朗誦、生生互動(dòng)的形式進(jìn)行體驗(yàn)、感悟。此外,我還收集了一些相關(guān)的圖片、音樂(lè)等讓學(xué)生獲得聽(tīng)覺(jué)、和視覺(jué)上的直觀信息,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更多、更快、更有效的傳遞了教學(xué)信息。
五、教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)資源分析和班會(huì)課的指導(dǎo)思想,結(jié)合學(xué)生實(shí)際我制定了以下教育目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生感受到講文明,懂禮貌等禮儀是學(xué)生必須養(yǎng)成的行為規(guī)范,明白知禮、守禮、行禮的重要性,知道中學(xué)生的常用禮儀。
2、能力目標(biāo):學(xué)生通過(guò)體會(huì)和感悟?qū)彝、學(xué)校、社會(huì)禮儀的認(rèn)同感,愿意自覺(jué)遵守禮儀,懂得從小講禮儀用語(yǔ)的重要性,感受語(yǔ)言美的魅力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生通過(guò)從小事做起,從而獲得美好的友誼,在為班集體做貢獻(xiàn)中體現(xiàn)自身的價(jià)值,享受人生的樂(lè)趣。
六、班會(huì)形式
觀看圖片、小品表演、朗誦歌謠、妙語(yǔ)接龍、欣賞歌曲、自我審視等形式。
七、教學(xué)準(zhǔn)備
1、加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng),向?qū)W生公布了本次《文明禮儀伴我行》主題班會(huì)的部分活動(dòng)方案,進(jìn)行全員發(fā)動(dòng),營(yíng)造活動(dòng)范圍。
2、讓學(xué)生從各種渠道收集有關(guān)文明禮儀的各種資料,如圖片、歌謠等。
3、將適合本節(jié)班會(huì)課的資料制作成多媒體課件。
八、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┪拿鞫Y儀圖片導(dǎo)入,明確主題
【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)觀看圖片,讓學(xué)生對(duì)文明禮儀行為有了更直觀的感受。
。ǘ┣榫氨硌,辨析導(dǎo)行
1、第一環(huán)節(jié)——通過(guò)圖片,談感受。(讓學(xué)生進(jìn)一步感受到:要想有良好的公共文明必須先從小事做起,從身邊做起。)
2、第二環(huán)節(jié)——小品表演《下課后》
【設(shè)計(jì)意圖】:本環(huán)節(jié)主要是遵循逐層深入的原則,把禮儀常規(guī)貫穿到小品表演形式之中,讓學(xué)生受到情趣的'熏陶和思想品德的教育,懂得禮儀對(duì)于每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。
3、第三環(huán)節(jié)——妙語(yǔ)接龍(一人說(shuō)一條,從第一個(gè)同學(xué)說(shuō)起,說(shuō)一圈。如:人人為我→我行我素→素昧平生...)
【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)學(xué)生搜集文明禮儀的名言警句,從而真正體現(xiàn)“參與面廣,人人有體驗(yàn)、個(gè)個(gè)有實(shí)踐,全員受教育”的班會(huì)效果。
。ㄈ┌駱邮痉,拓展延伸
4、第四環(huán)節(jié)——朗誦歌謠《文明禮儀三字經(jīng)》,表演《禮儀示范》
【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)此環(huán)節(jié),讓學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立講文明的意識(shí),從一點(diǎn)一滴做起,讓好習(xí)慣陪伴自己、影響別人,努力提高自身修養(yǎng),規(guī)范自我行為,做一個(gè)歷練細(xì)節(jié),感動(dòng)別人的好少年。
。ㄋ模┛偨Y(jié)回顧,歌聲升華。
【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)聽(tīng)一首與主題相關(guān)的歌曲,教師總結(jié)回顧本次班會(huì)的主題思想,進(jìn)一步升華主題內(nèi)涵。
教師把文明禮儀比成一棵大樹(shù),而禮貌用語(yǔ)則好比葉子,只有文明禮貌用語(yǔ)多了,這棵大樹(shù)才能枝繁葉茂,那么,如何讓其枝繁葉茂呢?只有平時(shí)要養(yǎng)成良好的習(xí)慣.習(xí)慣是一個(gè)人的資本,你有了好習(xí)慣,你一輩子都有用不完的利息;你有了壞習(xí)慣,你一輩子將有償還不了的債務(wù)。
我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝大家!
小學(xué)主題班會(huì)說(shuō)課稿 10
大家好!今天我說(shuō)課的題目是《團(tuán)結(jié)奮進(jìn),熱愛(ài)集體》,我計(jì)劃從這四個(gè)方面來(lái)說(shuō):選題原因、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程。
一、說(shuō)選題原因
之所以選定這個(gè)題目,是因?yàn)槭芨鞣N不良因素的影響,最近一段時(shí)間班上出現(xiàn)一些不和諧的音符:同學(xué)之間漠不關(guān)心,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,學(xué)校布置的任務(wù)不能準(zhǔn)時(shí)完成,學(xué)校舉行的活動(dòng)不能積極參加。月底學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),我們班的項(xiàng)目報(bào)名表卻遲遲交不上去。教育學(xué)生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)熱愛(ài)集體已刻不容緩。為改變這種現(xiàn)狀,選定“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)熱愛(ài)集體”這個(gè)主題。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
這節(jié)課的目標(biāo)我制定了三個(gè),是本著循序漸進(jìn)的原則制定的:
1、通過(guò)游戲、比賽,讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到“團(tuán)結(jié)就是力量”。
2、通過(guò)歌曲欣賞、詩(shī)歌朗誦等活動(dòng),讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)對(duì)班集體的重要性,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。
3、通過(guò)觀看小品、討論交流,能說(shuō)出怎樣把“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)熱愛(ài)集體”落實(shí)在行動(dòng)上,提高同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
為確保活動(dòng)的順利進(jìn)行,我們課前做了如下準(zhǔn)備:
1、召開(kāi)班委及學(xué)生代表會(huì)議,正式確定班會(huì)主題,擬寫班會(huì)活動(dòng)方案。
2、在班級(jí)進(jìn)行宣傳,調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,劃分活動(dòng)小組準(zhǔn)備材料和主題節(jié)目。
3、落實(shí)方案,確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)。
4、選定主持人,布置好班級(jí)桌椅的擺放。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程針對(duì)三個(gè)目標(biāo)分三步:曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。我覺(jué)得這樣設(shè)計(jì)符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),可以循序漸進(jìn)、水到渠成地完成目標(biāo)任務(wù):
第一篇——曉之以理這個(gè)環(huán)節(jié)先由教師開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入,然后交給兩個(gè)主持人,組織三個(gè)游戲競(jìng)賽:
活動(dòng)一、游戲競(jìng)賽:乒行其道游戲目的:證明團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都是團(tuán)隊(duì)獲勝的關(guān)鍵,每個(gè)人都必須盡心盡力。游戲規(guī)則:每隊(duì)5人,每人拿一張紙折出弧度,乒乓球依次從5名隊(duì)員手中的紙上滾動(dòng)前行,第一個(gè)人必須及時(shí)站到第六個(gè)位置上,依次類推,每個(gè)隊(duì)員及時(shí)補(bǔ)充到隊(duì)尾,保證球不掉到地上,球不掉并能先到者獲勝。
活動(dòng)二、游戲競(jìng)賽:縛腿前行游戲目的:能鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。提高團(tuán)隊(duì)成員之間的`合作意識(shí)。游戲規(guī)則:每隊(duì)三人,中間一人兩腿與另外兩人的腿綁在一起,三人四條腿前行,先到終點(diǎn)者獲勝。
活動(dòng)三、游戲競(jìng)賽:運(yùn)送氣球游戲目的:鍛煉小組隊(duì)員的合作、協(xié)調(diào)能力。游戲規(guī)則:每組兩人,背靠背夾住氣球前進(jìn),不能擠爆氣球,氣球掉落者重新開(kāi)始,先到終點(diǎn)者獲勝。三個(gè)活動(dòng)結(jié)束后讓獲勝組談感受,通過(guò)他們獲勝的經(jīng)驗(yàn)讓孩子們明白一個(gè)道理:團(tuán)結(jié)就是力量。這樣目標(biāo)一就順利完成了。接下來(lái)再進(jìn)行第二篇“動(dòng)之以情”,讓學(xué)生從思想上向班集體靠攏。
第二篇——?jiǎng)又郧榛顒?dòng)一、歌曲欣賞:《眾人劃槳開(kāi)大船》之所以選定這首歌曲,是因?yàn)樗母柙~極具感染力,并且節(jié)奏也鏗鏘有力,震撼人心,聽(tīng)了以后讓人有一種強(qiáng)烈的想要加入這個(gè)行列的欲望,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。還可以激發(fā)人的斗志。然后趁熱打鐵,安排兩名同學(xué)朗誦詩(shī)歌:《我愛(ài)我班》,讓學(xué)生聽(tīng)了以后真正從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)一分子,就應(yīng)該熱愛(ài)班集體,就應(yīng)該自覺(jué)為集體做貢獻(xiàn)。
活動(dòng)二、朗誦:《我愛(ài)我班》(要選擇班上朗誦功底最好的兩名同學(xué)提前輔導(dǎo),排練,聲情并茂地來(lái)讀,便于煽情,有助于目標(biāo)二的完成。)
第三篇——導(dǎo)之以行活動(dòng)一、小品:《運(yùn)動(dòng)會(huì)前》這個(gè)小品展示的是班內(nèi)同學(xué)討論運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名的場(chǎng)景,看完小品讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從“演員”身上看到了什么?(有自私,有冷漠,有嫉妒)引導(dǎo)學(xué)生反思自己身上有沒(méi)有這些不良因素,大家一起找出班級(jí)不團(tuán)結(jié)的病因,再對(duì)癥下藥,給出下面問(wèn)題:
活動(dòng)二、討論:你覺(jué)得怎樣做才是真正的熱愛(ài)班集體?怎樣做才能為班級(jí)添磚加瓦?通過(guò)討論,讓學(xué)生自己說(shuō)出怎樣落實(shí)行動(dòng)。最后,教師小結(jié),先對(duì)同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行肯定,再送給大家一首歌曲:《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。通過(guò)歌曲傳達(dá)給孩子們一個(gè)信息:愛(ài)是奉獻(xiàn)的前提,有愛(ài)才有奉獻(xiàn),只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。(聽(tīng)歌曲的時(shí)候,要求學(xué)生閉上眼睛端身靜坐,凝神靜氣,教師用充滿愛(ài)的語(yǔ)言把學(xué)生帶進(jìn)愛(ài)的世界。)讓學(xué)生真正明白自己一定能做到:熱愛(ài)班集體,為班級(jí)做貢獻(xiàn)!課上升華情感,課下落實(shí)行動(dòng)!
至此,這節(jié)活動(dòng)課圓滿結(jié)束。謝謝大家!
小學(xué)主題班會(huì)說(shuō)課稿 11
說(shuō)設(shè)計(jì)背景:
在人與人的交往中,學(xué)會(huì)溝通很重要,作為小學(xué)生學(xué)會(huì)溝通能為學(xué)生以后更好地融入社會(huì)打下基礎(chǔ)。而目前在校的孩子大多為獨(dú)生子女,在其成長(zhǎng)的過(guò)程中,家庭環(huán)境大都以他們?yōu)橹行,有些甚至成為“小皇帝”,進(jìn)入學(xué)校的集體學(xué)習(xí)生活后,出現(xiàn)許多不適應(yīng)癥:比如在與同學(xué)的相處中,當(dāng)雙方意見(jiàn)不一時(shí),當(dāng)有小矛盾、小誤會(huì)產(chǎn)生時(shí),看到的往往是對(duì)方的缺點(diǎn),想著的是自己的委屈,所以誰(shuí)都不愿意主動(dòng)退一步,不肯主動(dòng)去溝通。而在與父母、老師或陌生人發(fā)生誤會(huì)時(shí)更不愿意主動(dòng)去交流。其實(shí)很多事情都是一些極小的疙瘩,如果能容納對(duì)方的缺點(diǎn),換位思考后相互溝通一下,矛盾就迎刃而解了,這正是與人溝通前內(nèi)心的自我調(diào)節(jié)。本課教學(xué)就是要引導(dǎo)學(xué)生解除心理障礙,放下包袱,從心底里認(rèn)識(shí)到溝通的重要性,愿意溝通,樂(lè)于溝通,在溝通中嘗到與人友好相處的快樂(lè)!
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得與人友好相處的重要性。
2、學(xué)會(huì)真誠(chéng)與人溝通,真心與人交往。
3、體驗(yàn)與人友好相處的快樂(lè)。
說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會(huì)真誠(chéng)與人溝通,真心與人交往。
說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備: 教師制作課件。
說(shuō)活動(dòng)形式:課件展示、討論、講故事、角色扮演、詩(shī)朗誦等
第一板塊:明鏡臺(tái)——揭示主題,明白溝通的重要性
活動(dòng)一:真情猜猜猜:
1、 出示案例:《孤獨(dú)的小!
去年三月,上五年級(jí)的小睿隨打工的父母從遙遠(yuǎn)的四川轉(zhuǎn)到我們學(xué)校上學(xué)。一年過(guò)去了,小睿在學(xué)習(xí)、活動(dòng)等方面都很出色,老師和同學(xué)們也都對(duì)她很好,可她就是沒(méi)有什么好朋友,常常覺(jué)得孤單。
2、 請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,小睿為什么孤單?
3、 交流后小結(jié):品學(xué)兼優(yōu)的小睿之所以孤單,是因?yàn)榕c別人缺少溝通。(板書:溝通)
[新課伊始,我以一個(gè)典型的案例引入,從孩子慣有的思維角度出發(fā),猜猜小睿同學(xué)孤單的原因。這樣既激發(fā)了孩子的興趣又喚醒了孩子的記憶,為下一步說(shuō)自己的煩惱奠定了心理基礎(chǔ)。同時(shí)也初步感知了溝通的重要性。]
活動(dòng)二:煩惱知多少
1、在你和同學(xué)的相處中,有過(guò)不開(kāi)心的事嗎?學(xué)生在舒緩的音樂(lè)中回憶,寫下這件事的幾個(gè)關(guān)鍵詞并交流和同學(xué)間的不愉快的經(jīng)歷。
2、那你們有沒(méi)有就這件事主動(dòng)和對(duì)方去溝通過(guò)呢?為什么?
3、如果雙方都這么想,互不溝通,互不理睬,你們的關(guān)系會(huì)變得怎樣?
[面對(duì)陌生的老師,讓學(xué)生敞開(kāi)心扉,說(shuō)出和同學(xué)的不愉快經(jīng)歷,說(shuō)出內(nèi)心的真實(shí)想法,可能有一定難度。讓學(xué)生在舒緩的音樂(lè)中靜靜地回憶,并寫下這件事的幾個(gè)關(guān)鍵詞,抒發(fā)的是憋悶于心的真情。讓學(xué)生思考“互不溝通,互不理睬”所導(dǎo)致的僵局,使學(xué)生更深刻的體會(huì)到溝通的重要性。]
第二板塊:智慧泉——討論交流,學(xué)會(huì)與人溝通
活動(dòng)一:故事引領(lǐng)
1、講故事:《把傷害寫在沙子上》。有這樣一個(gè)傳說(shuō):兩個(gè)阿拉伯人在沙漠中長(zhǎng)途旅行,旅途中他們吵架了,一個(gè)人盛怒之下給了另外一個(gè)人一記耳光。被打的人羞憤異常,愣了好半天,最后一言不語(yǔ),在沙子上寫下:今天我的好朋友打了我一耳光。經(jīng)過(guò)艱苦跋涉,他們終于踏上了綠洲,看到了清澈的河水,兩個(gè)人興奮極了,搖搖晃晃向河邊走去。此刻,由于極度的炎熱、饑渴和勞累,他們的身體承受力已達(dá)到了極限,剛到河邊,被打的那個(gè)人便一頭栽進(jìn)了河里。另一個(gè)趕忙上前,費(fèi)了九牛二虎之力才將他救起。被打的那個(gè)人在醒來(lái)后拿起劍在石頭上刻下:今天我的好朋友救了我一命。朋友不解:為什么我打了你,你要寫在沙子上,而我救了你,你卻要刻在石頭上呢?那人笑笑,回答:把朋友的傷害寫在沙子上,風(fēng)會(huì)很快抹平它;朋友的幫助刻在石頭上,可以經(jīng)得起滄海桑田……
2、聽(tīng)了這個(gè)故事,你受到怎樣的啟發(fā)呢?
[這一環(huán)節(jié)通過(guò)《把傷害寫在沙子上》這一故事讓孩子感悟到在與別人的相處中要容納別人的缺點(diǎn),多想到別人的優(yōu)點(diǎn),這樣才能有更好的心境更理智地面對(duì)與別人之間發(fā)生的矛盾,從而更主動(dòng)地與別人去溝通。]
活動(dòng)二:體悟內(nèi)化
1、請(qǐng)學(xué)生回憶那些和你有不愉快經(jīng)歷的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)及曾經(jīng)給你帶來(lái)過(guò)的快樂(lè),請(qǐng)你同樣用關(guān)鍵詞表示,寫在這張紙上,之后指名學(xué)生大聲讀出別人的優(yōu)點(diǎn)和曾經(jīng)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
2、再想想當(dāng)時(shí)的情景,站在對(duì)方的角度想一想,你有什么新的想法?有了這樣的想法后,我們又該怎樣去溝通?溝通時(shí)要注意什么呢?小組討論后全班交流。(教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書:面對(duì)面、書信、電話……;尊重、真誠(chéng)、換位……)
3在明白了溝通的方式及注意點(diǎn)后,組織學(xué)生與曾經(jīng)和自己有不愉快經(jīng)歷的同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)溝通、體驗(yàn)。
4、 小結(jié):良好的溝通能減少誤解;能使人更樂(lè)于聽(tīng)自己的話;能使我們更快樂(lè)。其實(shí)溝通遠(yuǎn)不止在我們的班集體里,生活中我們更要學(xué)會(huì)主動(dòng)與進(jìn)行良好的溝通,溝通無(wú)極限。(板書:無(wú)極限)
[設(shè)計(jì)“說(shuō)優(yōu)點(diǎn)、說(shuō)快樂(lè)”這一環(huán)節(jié)目的是喚醒孩子對(duì)友好相處的回憶和自己真實(shí)的情感體驗(yàn)。孩子在經(jīng)歷了“說(shuō)優(yōu)點(diǎn),說(shuō)快樂(lè)”后將會(huì)更深刻地體悟到自己在面對(duì)矛盾的時(shí)候應(yīng)該想到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。孩子的情感認(rèn)識(shí)將在上一故事的基礎(chǔ)上更深地內(nèi)化為自己的情感內(nèi)需,從而更主動(dòng)地去與對(duì)方溝通。后面的換位思考也給孩子提供了一個(gè)可以正視自己意愿,勇敢面對(duì)矛盾,自覺(jué)反思和進(jìn)行心理斗爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。而設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)溝通既給孩子提供了一個(gè)學(xué)以致用的平臺(tái),更給曾經(jīng)有過(guò)心結(jié)的孩子提供一個(gè)溝通的.機(jī)會(huì),打開(kāi)彼此的心結(jié),因?yàn)楹⒆釉谏厦娴墓适乱I(lǐng)和情感內(nèi)化之后與曾經(jīng)相處不太融洽的同學(xué)溝通已成為迫切的需要,此時(shí)這一環(huán)節(jié)的安排可謂從孩子的內(nèi)需出發(fā),真正體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體”的理念。]
第三板塊:回音壁——課堂實(shí)踐,樂(lè)于溝通
活動(dòng)一:我?guī)湍?/p>
1、真情表白:你能幫助小睿擺脫孤獨(dú)的煩惱嗎?面對(duì)孤獨(dú)的小睿,此刻你想怎樣與她溝通呢?請(qǐng)以“小睿我想對(duì)你說(shuō)”為開(kāi)頭對(duì)小睿說(shuō)幾句話。
2、角色扮演:如果此時(shí)你就是小睿,面對(duì)這樣的你情況你會(huì)怎么做:
課件出示:鏡頭一:班長(zhǎng)對(duì)你說(shuō):小睿,我們班的黑板報(bào)要更新了,你畫畫很不錯(cuò),這一期板報(bào)你給我們當(dāng)美編吧……
鏡頭二:活潑開(kāi)朗的小美對(duì)你說(shuō):小睿,這個(gè)禮拜天是我生日,王靈她們都去我家聯(lián)歡呢,你也一起來(lái)吧……
鏡頭三:“六一”兒童節(jié)快到了,文藝委員說(shuō):小睿,這個(gè)“六一”兒童節(jié),我們一起編個(gè)課本劇吧,我早就羨慕你的寫作才華了……
出示三組鏡頭后同桌討論,角色扮演。
活動(dòng)二:我能行
課件出示:
(1)單小英早上乘車去學(xué)校,正趕上堵車,擠得水泄不通。她繞道趕到學(xué)校,遲到了五分鐘,老師批評(píng)她不遵守紀(jì)律……
。2)陳彬很喜歡看課外書,爸爸看見(jiàn)了總是說(shuō):“你就是不好好學(xué)習(xí)功課,看起閑書來(lái)倒挺起勁兒。”……
。3)李東放學(xué)回家,路上看到一個(gè)小妹妹跌倒了,便跑過(guò)去把她扶起來(lái)。一位阿姨走過(guò)來(lái),不高興地說(shuō):“你怎么把我孩子碰倒了?” ……
小組討論后即興表演。
[設(shè)計(jì)孩子為小睿擺脫孤獨(dú)這一環(huán)節(jié),既呼應(yīng)課始的案例懸念,使課堂首尾呼應(yīng),更給孩子提供練習(xí)與人溝通的機(jī)會(huì)。而最后設(shè)計(jì)的三個(gè)生活情境其實(shí)是孩子經(jīng)常會(huì)遇到的生活的縮影,讓孩子真切地面向生活,在生活中與勇于、樂(lè)于與別人溝通從而體驗(yàn)溝通帶來(lái)的快樂(lè)才是本堂班會(huì)課的終極目標(biāo),也真正體現(xiàn)了“溝通無(wú)極限”的主題。]
第四板塊:?jiǎn)⑹句洝b讀詩(shī)歌,再悟溝通之重要
配樂(lè)詩(shī)朗誦:溝通
溝通
是一把雨傘
用溫馨浪漫的空間融合人與人的距離
溝通
是一彎明月
用清柔淡雅的月光照亮愛(ài)與愛(ài)的凝望
溝通
是一道彩虹
用炫彩的橋梁指引心與心的方向
[在班會(huì)課結(jié)束的時(shí)候設(shè)計(jì)詩(shī)音畫的形式,師生在優(yōu)美的畫面,和諧的音樂(lè)中共同朗誦詩(shī)歌《溝通》,學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀將在余音繞梁中得到升華,學(xué)生對(duì)溝通的重要性的感悟也更將深刻。]
附板書設(shè)計(jì):溝通無(wú)極限
面對(duì)面尊重
書信真誠(chéng)
電話換位
小學(xué)主題班會(huì)說(shuō)課稿 12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!
我是實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)三班的班主任老師,我叫xx。今天,我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會(huì)活動(dòng)。
下面,我將該節(jié)班會(huì)課的設(shè)計(jì)和大家交流交流,不妥之處,還望大家批評(píng)、指正。
第一:背景分析
1、“感恩”是一個(gè)永恒不變的話題,不管哪朝哪代,不管官居何職,我們都應(yīng)該懂得感恩,“感恩“是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、在平時(shí)與家長(zhǎng)的談話過(guò)程中,我得知現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女,因此,父母對(duì)他們大都是嬌生慣養(yǎng),使他們養(yǎng)成了衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫,無(wú)故發(fā)脾氣,絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受,使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國(guó)教授說(shuō):“感恩之心是一種美好的感情,沒(méi)有一顆感恩的心,孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人,更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人!
為了讓孩子們能了解父母,感恩父母,并落實(shí)到實(shí)際生活之中,我設(shè)計(jì)了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會(huì)。
第二:活動(dòng)目的
通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,參與討論,表演小品,演唱歌曲等多種形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提高感恩父母的`意識(shí),體會(huì)父母的辛勞,明白感恩父母的道理,用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。
第三:活動(dòng)準(zhǔn)備
1、提前布置主題班會(huì)內(nèi)容,叫同學(xué)們收集有關(guān)“感恩父母”的材料。
2、準(zhǔn)備班會(huì)課件。
3、叫同學(xué)們?nèi)绾胃卸鞲改缸龊冒l(fā)言準(zhǔn)備。
4、準(zhǔn)備一份感恩卡。
第四:活動(dòng)形式
講故事、快板、討論、寫“心愿卡”和唱歌等形式。
第五:活動(dòng)過(guò)程
第一板塊:感受父母之愛(ài)
。ㄒ唬┲v故事《地震中的媽媽》,在音樂(lè)、圖片的渲染下,讓孩子們充分感受在特定環(huán)境中,父母表現(xiàn)出的偉大的愛(ài),深沉的愛(ài)。
(二)小組討論并匯報(bào):自己所感受到的父母之愛(ài)。
這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生感受到父母之愛(ài)其實(shí)是無(wú)處不在的,正是因?yàn)檫@種愛(ài)是那樣的平凡和普通,因此,我們常常沒(méi)有留意,覺(jué)得是理所當(dāng)然。因此,通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生把父母的愛(ài)找出來(lái)。
第二板塊:回報(bào)父母之愛(ài)
。ㄒ唬┰谥鞒秩说慕M織下,以不同的語(yǔ)氣呼喚“媽媽”,讓學(xué)生情感達(dá)到共鳴。
。ǘ┬∑繁硌荨秼寢屔×恕
通過(guò)“媽媽生病了,淘淘回家照顧媽媽,直到媽媽病好”這個(gè)故事,讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。從而向淘淘學(xué)習(xí)這種感恩父母的品質(zhì)。
。ㄈ┯^看公益廣告《洗腳》
通過(guò)觀看《洗腳》讓學(xué)生感受充滿著濃濃愛(ài)意的一家人,彼此是怎樣相互體貼和關(guān)心的,然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感受。
。ㄋ模┛彀濉缎⒕锤改甘蟆
。ㄎ澹┡氖指琛缎⒕锤改溉巳丝洹
快板和拍手歌的目的是讓學(xué)生通過(guò)這兩種形式,感恩父母應(yīng)該做些什么?
。⿲懶脑缚,畫“感恩樹(shù)”
、傧胍幌;②說(shuō)一說(shuō);③寫一寫;④讀一讀;⑤貼一貼。
通過(guò)這五個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生把感恩父母落實(shí)到具體的行動(dòng)上,落實(shí)到孩子的生活中去,這樣才能實(shí)現(xiàn)本次教育的目的。
。ㄆ撸┤喙餐硌荨陡卸鞯男摹方Y(jié)束本次班會(huì)活動(dòng)。
以上就是我們班這次主題班會(huì)《感恩父母 擁抱親情》的設(shè)計(jì)過(guò)程,該節(jié)班會(huì)課還存在著許多的不足,請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正。
最后,我想借用當(dāng)代作家畢淑敏說(shuō)過(guò)的一句話來(lái)提醒自己:“當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事,當(dāng)我們懂事的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ),但有些東西卻永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償!彼袁F(xiàn)在的我們,就要對(duì)父母多一份關(guān)心,盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶,也許它只是一碗淡飯,但在愛(ài)的天平上,他們等值,因?yàn)椤⑿臒o(wú)價(jià)!
謝謝大家!
小學(xué)主題班會(huì)說(shuō)課稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。今天我說(shuō)課的題目是小學(xué)主題班會(huì)——《遠(yuǎn)離垃圾食品 享受健康生活》。下面我將從設(shè)計(jì)背景、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)方法、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)反思七個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
我們學(xué)校沒(méi)有商店,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師也經(jīng)常教育學(xué)生不要隨便吃零食,禁止到小商店購(gòu)買零食,為何屢禁不止呢?通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn):有許多學(xué)生嫌家里的飯菜不好吃,而且中午學(xué)校食堂的飯菜單一,外面小商店的口味迷人,而且還便宜。因此,學(xué)校周邊的小商店到了放學(xué)的時(shí)候,生意特別好!而校園內(nèi)、教室內(nèi)的垃圾箱幾乎成了各種食品袋的“天下”。為了加強(qiáng)學(xué)生的食品安全教育,提高學(xué)生的食品安全自我保護(hù)意識(shí),我設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離垃圾食品,享受健康生活”為主題的班會(huì)課。
二、活動(dòng)目標(biāo)
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論,結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn),達(dá)到增強(qiáng)小學(xué)生食品安全意識(shí)這一目的,我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展與交流,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾食品,并在購(gòu)買食品時(shí)學(xué)會(huì)選擇和鑒別。
2、通過(guò)活動(dòng)的參與,學(xué)生能夠認(rèn)清垃圾食品的危害,增強(qiáng)拒絕垃圾食品的信心,讓學(xué)生健康、安全的成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:視頻、圖片、案例、垃圾食品包裝袋等
四、活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)垃圾食品,并認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)期食用垃圾食品的危害。
難點(diǎn):小學(xué)生通過(guò)活動(dòng)如何真正地遠(yuǎn)離垃圾食品,促進(jìn)身體健康 。
五、活動(dòng)方法
根據(jù)本節(jié)課的具體內(nèi)容,結(jié)合小學(xué)生現(xiàn)具有的心理特點(diǎn),我采用了講述法、課堂討論法、互動(dòng)交流、調(diào)查法等方法,學(xué)生主要采用“自主、合作、探究”的探究方式,充分地調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,達(dá)到預(yù)期的教育目的。
六、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入,現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查
同學(xué)們我們生活是多么幸福、美滿,我們有父母、親人、老師、朋友地關(guān)心與愛(ài)護(hù),似乎覺(jué)得我們的周圍是多么的安全。其實(shí),我們生活中仍然有許多不安全的東西存在,需要加以注意和認(rèn)真對(duì)待,否則在不知不覺(jué)中會(huì)給自己的身體帶來(lái)傷害。現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查:同學(xué)們平時(shí)喜歡吃零食,特別是喜歡吃辣條、雞爪、方便面等小食品的請(qǐng)舉手。此時(shí)舉手的.學(xué)生會(huì)非常多,引導(dǎo)學(xué)生知道本節(jié)班會(huì)課主題與食品有關(guān),與學(xué)生一起帶著這一話題來(lái)進(jìn)入今天的主題班會(huì)課 。
設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的思維,引起學(xué)生的思考,現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查引入主題,也體現(xiàn)了小學(xué)生現(xiàn)階段的思維特點(diǎn)。
2、觀看視頻,交流認(rèn)識(shí)
首先請(qǐng)學(xué)生們共同觀看垃圾香腸等垃圾食品的制作過(guò)程視頻,然后現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查學(xué)生是否在小商店買過(guò)該類小食品?通過(guò)短片,是否了解這些垃圾食品在制作過(guò)程中,都添加過(guò)那些對(duì)人體有害的物質(zhì)?
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)交流,學(xué)生會(huì)對(duì)垃圾食品有了初步的認(rèn)識(shí)和了解,也為小學(xué)生今后遠(yuǎn)離垃圾食品奠定了一定的基礎(chǔ)。
3、交流討論,認(rèn)識(shí)危害
出示垃圾小食品尤其是“五毛食品”(魔法師、一根筋、一根蔥、辣皮、唐僧肉等)的制作圖片。結(jié)合圖片老師適時(shí)講述:這些食品均來(lái)自地下黑工廠,老板為了追求利潤(rùn)會(huì)不擇手段的降低生產(chǎn)成本,只知道用色、香、味來(lái)引誘我們,根本不顧食品的安全與健康。此時(shí)的學(xué)生聽(tīng)了老師的講述肯定會(huì)感到驚訝與驚嘆。緊接著邊出示學(xué)生熟悉的各種垃圾食品包裝袋邊提出:這樣低價(jià)的食品肯定不是什么好東西,一定是劣質(zhì)產(chǎn)品,為什么呢?通過(guò)觀察、交流討論引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些垃圾食品其實(shí)大多都是一些小作坊生產(chǎn)的三無(wú)產(chǎn)品,然后重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生并討論交流它們的危害。教師通過(guò)屏幕出示一些學(xué)生比較喜歡的垃圾食品的成分及危害,并舉案列、垃圾食品的危害視頻來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明垃圾食品的危害。
小學(xué)主題班會(huì)說(shuō)課稿 14
一、說(shuō)主題活動(dòng)內(nèi)容
本活動(dòng)內(nèi)容包括相信自己,我能行的案例,主要針對(duì)身邊的故事和小學(xué)生生活實(shí)際中的點(diǎn)滴現(xiàn)象進(jìn)行引導(dǎo)教育。結(jié)合學(xué)生的具體情況,本活動(dòng)的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信是一種非常重要的心態(tài),是一種自我肯定、自我鼓勵(lì)、堅(jiān)信自己一定能成功的心理素養(yǎng)。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,不自卑、能夠悅納自己。同時(shí),以情入手,滲透著思想教育理念。為此,我確定了本次班會(huì)活動(dòng)的結(jié)構(gòu),由生活情境入手到知識(shí)的傳授,在游戲與活動(dòng)中讓學(xué)生感悟自信、培育自信、展示自信,獲得成功的快樂(lè)。
二、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)理念
新學(xué)期已經(jīng)度過(guò)了兩個(gè)月的時(shí)光,可在同學(xué)們的日常生活中看不到自信的風(fēng)采,看到的只是他們不能大聲的回答問(wèn)題,不能自信的正視你的目光,不能自豪的說(shuō)是,不能欣賞自己、對(duì)自己的題解不能準(zhǔn)確的肯定等等。針對(duì)這些情況,我認(rèn)為有必要培養(yǎng)他們自信、自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì),從而使他們擁有青春的朝氣,使他們更好的融入學(xué)習(xí)及日常生活中,真正為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。本活動(dòng)要讓學(xué)生明白失敗和成功,是完整人生不可缺少的組成部分,面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中遭受的挫折,要用一種積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的心態(tài)來(lái)對(duì)待,這要求學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)自我,才能做一個(gè)身心健康、全面發(fā)展的人。
三、說(shuō)主題活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)本課的內(nèi)容特制定以下目標(biāo):
1、通過(guò)共同學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信是一種非常重要的心態(tài),是一種自我肯定、自我鼓勵(lì)、堅(jiān)信自己一定能成功的心理素養(yǎng)。懂得失敗是成功之母的意義,學(xué)會(huì)調(diào)整自己的言行和心理狀態(tài),體悟自信的重要性。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng),讓學(xué)生感悟自信、培育自信、展示自信,獲得成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生懂得,應(yīng)把它很好的融入學(xué)習(xí)及日常生活中,能理智的對(duì)待未來(lái)。
四、說(shuō)活動(dòng)的重、難點(diǎn)
本次班會(huì)活動(dòng)的重點(diǎn)是在參與的過(guò)程中,讓學(xué)生能正確評(píng)價(jià)自己,接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),能夠解決面臨的問(wèn)題,增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)環(huán)境與壓力的能力和勇氣。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生了解“樹(shù)立自信”的重要性并幫助學(xué)生掌握“樹(shù)立自信”的方法。
五、說(shuō)教法和學(xué)法
教法:在活動(dòng)中,我遵循直觀性教學(xué)原則和生活性原則,利用聽(tīng)故事來(lái)感悟自信,交流“自信之人我知道”,找優(yōu)點(diǎn)夸夸自己來(lái)培育自信等方法,喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。
學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中主動(dòng)地探索,積極發(fā)言,使學(xué)生各方面的能力都得到提高。
六、說(shuō)主題活動(dòng)過(guò)程
通過(guò)故事案例地深入分析和問(wèn)卷調(diào)查分析來(lái)引領(lǐng)學(xué)生合作探究是本次班會(huì)活動(dòng)的突出特點(diǎn)。
1、故事引入,揭示主題。依據(jù)小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn),由聽(tīng)教師身邊的故事引出主題,這樣可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在故事情景中去思考,明確主題內(nèi)容。
聽(tīng)教師講身邊的故事:
師:去年暑假,我弟弟去學(xué)開(kāi)車,學(xué)20天就要考試。在此之前他連方向盤都沒(méi)有摸過(guò),要在這么短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)考試可不是件容易的事。好在他能吃苦、肯受累,連教練都說(shuō):“你的車開(kāi)得不錯(cuò),相信自己,你能行!笨傻艿芷X(jué)得心里沒(méi)底,怕到時(shí)候心里緊張通不過(guò)考試。 師:孩子們,你們給他出個(gè)主意吧,去還是不去? 師:我們家里的人也是給了他同樣的建議,可他還是覺(jué)得心里沒(méi)底。于是就找到一位朋友幫忙,那人倒也爽快:“沒(méi)事,放心考去吧,多給你一次補(bǔ)考的機(jī)會(huì),保你通過(guò)!边@下弟弟心里就有底了,考試那天手握方向盤,真可謂氣定神閑。結(jié)果,非常順利地一次就合格了。出了考場(chǎng),趕緊給朋友打電話表示感謝。誰(shuí)知,那人卻說(shuō):“哎喲,不好意思,我這兒剛開(kāi)完會(huì),還沒(méi)來(lái)得及跟考試科說(shuō)呢.......” 弟弟恍然大悟,原來(lái)他是憑借自己的能力通過(guò)的考試呀!事后我不免大發(fā)感慨:原來(lái),不是因?yàn)閷W(xué)開(kāi)車這件事太難做到,也不是因?yàn)榈艿軟](méi)有那個(gè)能力,而是因?yàn)樗鄙僮孕叛!這件事令我感觸很深,于是,我把它寫了下來(lái)。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)我這篇短文還沒(méi)有題目呢,誰(shuí)再來(lái)幫幫我,為我的短文加個(gè)題目?
板書課題:相信自己,我能行。
【此環(huán)節(jié)旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧的聊天環(huán)境,在聽(tīng)故事、加標(biāo)題的師生互動(dòng)過(guò)程中引發(fā)學(xué)生對(duì)自信的思考,從而揭示主題!
2、展開(kāi),深化主題:
、鸥形蜃孕牛
①聽(tīng)讀故事,創(chuàng)設(shè)情境:
師:大家給了我這么好的標(biāo)題,我要獎(jiǎng)勵(lì)大家再聽(tīng)一個(gè)故事。一起來(lái)讀讀好嗎?
生讀:一位年輕人參加一次交響樂(lè)指揮大賽的決賽,他在按照評(píng)委會(huì)給他的樂(lè)譜進(jìn)行指揮演奏時(shí),發(fā)現(xiàn)有的地方不和諧,一開(kāi)始他認(rèn)為是樂(lè)隊(duì)演奏錯(cuò)了,就停下來(lái)重新演奏,結(jié)果還是不對(duì)勁。既然不是樂(lè)隊(duì)演奏錯(cuò)誤,那就一定是評(píng)委會(huì)給他的樂(lè)譜有錯(cuò)誤了,可是在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威人士都鄭重地說(shuō),樂(lè)譜沒(méi)有問(wèn)題,一定是這位年輕人聽(tīng)錯(cuò)了。面對(duì)著一批音樂(lè)大師和權(quán)威人士,這位年輕人思考再三,突然大喊一聲:“不,一定是樂(lè)譜錯(cuò)了!”話音剛落,評(píng)委席立刻響起熱烈的掌聲。
、诨(dòng)交流,感悟自信:
師:誰(shuí)來(lái)猜猜看,這是怎么回事兒?(師生交流)是的,正如你們所說(shuō),原來(lái)這是一個(gè)精心設(shè)計(jì)的圈套,以此來(lái)檢驗(yàn)參賽者在發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜錯(cuò)誤和遭到專家“否定”的情況下能否堅(jiān)持自己的正確判斷,前兩位參賽者也發(fā)現(xiàn)了樂(lè)譜錯(cuò)誤,但終因不自信沒(méi)有堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而遭淘汰。這位年輕人則因?yàn)樽孕哦谶@次指揮大賽中摘取了桂冠。這位年輕人是日本一位著名的音樂(lè)指揮家,他的名字叫小澤征爾。小澤征爾就是憑借自己的自信贏得了這次比賽的桂冠,看來(lái)自信是一種多么重要的心態(tài)呀,難怪著名發(fā)明家愛(ài)迪生要說(shuō)“自信是成功的第一秘訣”了。(ppt出示:自信是成功的第一秘訣)
【此環(huán)節(jié)旨在通過(guò)講故事為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松和諧的氛圍,并通過(guò)師生互動(dòng)交流,讓學(xué)生感悟自信是成功的前提,感悟自信在一生中的重要性!
、婆嘤孕牛
、僮孕胖宋抑溃
師:小澤征爾是一位很自信的人,除了小澤征爾,古今中外還有許多自信的人,通過(guò)課前查資料,你知道誰(shuí)是自信之人呢?我先來(lái)說(shuō)一個(gè)吧,我知道,唐代的大詩(shī)人杜甫就是一個(gè)非常自信的人,有詩(shī)為證:會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。還有誰(shuí)是自信之人呢?學(xué)生自由發(fā)言。
師:說(shuō)得非常好,現(xiàn)在讓我們把鏡頭再拉近一些,看看我們班里誰(shuí)是自信之人?師生互動(dòng)交流班里哪些孩子有自信,都表現(xiàn)在什么地方,教師適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),更增其自信。
②我的優(yōu)點(diǎn)我來(lái)說(shuō):師:自信是成功的第一秘訣,那什么是自信呢?自信就是相信自己,相信自己的實(shí)力,相信自己的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)每個(gè)人都有很多的.優(yōu)點(diǎn),接下來(lái)我們就做個(gè)小游戲:我的優(yōu)點(diǎn)我來(lái)說(shuō)。找優(yōu)點(diǎn)游戲:兩人一組,正視對(duì)方的眼睛,輪流說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn),一分鐘之內(nèi),看誰(shuí)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)最多。
、鄄檎沂〉脑颍簬煟阂环昼娭畠(nèi)同學(xué)們都說(shuō)出了自己很多的優(yōu)點(diǎn),既然每個(gè)人都有這么多的優(yōu)點(diǎn),那為什么有些同學(xué)自信,有些同學(xué)就不自信呢?(出示自信心測(cè)試調(diào)查分析表)
根據(jù)自己的情況在括號(hào)中填“是”或“否”:
1、我覺(jué)得自己有不少優(yōu)點(diǎn)。( )
2、我喜歡在課堂上回答問(wèn)題。( )
3、與陌生人相處,我很少局促不安。(。
4、我的小伙伴很喜歡跟我一起玩。( )
5、無(wú)論學(xué)什么,我覺(jué)得自己經(jīng)過(guò)努力,一定能學(xué)會(huì)。( )
6、我常常對(duì)自己的表現(xiàn)很滿意。(。7、我比較容易成為別人的好朋友。(。
8、我知道有些人不太喜歡我,但我并不為此而擔(dān)憂。(。
9、每次坐在考場(chǎng)上,我總是信心十足。( )
10、如果我做了件傻事,我會(huì)同在場(chǎng)的那些人一起大笑,不覺(jué)得有多難堪。(。
11、我心里覺(jué)得我會(huì)成為一個(gè)很棒的人。( )
12、盡管我還有不少毛病,但我肯定能改掉。(。
如果你的答案有九到十二個(gè)“是”,祝賀你,你的自信心會(huì)幫助你走向成功;如果有五到八個(gè)“是”,說(shuō)明你比較自信,不過(guò)有時(shí)候不自信的感覺(jué)也會(huì)出來(lái)?yè)v搗亂;如果只有四個(gè)以下的“是”,這可不太妙。
師:誰(shuí)來(lái)猜測(cè)一下這些同學(xué)不敢做這些事情的原因是什么?生自由回答。
師:原來(lái)是害怕失敗,害怕老師、家長(zhǎng)批評(píng)。其實(shí),我們不可能每做一件事都成功,更不可能每次都是一次就成功。有句話說(shuō)得好:“失敗乃成功之母!比绻總(gè)人都害怕失敗而不敢去嘗試的話,那么也就沒(méi)有愛(ài)迪生發(fā)明燈絲所經(jīng)歷的1200多次失敗和最后的成功了。所以,勇敢的去嘗試吧,失敗了不要緊,大不了從頭再來(lái),相信自己,你能行!
師:接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一首非常好聽(tīng)的歌曲《相信自己》。
。úシ鸥枨。)
、芘嘤孕判∶卦E:師:聽(tīng)完歌曲,老師再傳授大家?guī)讉(gè)培育自信的小秘訣:一是睜大眼睛,正視別人;二是昂首挺胸,快步行走;三是學(xué)會(huì)微笑;四是練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言。
⑤總結(jié)提煉。通過(guò)以上的活動(dòng),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自信的理解,然后教師總結(jié)提煉小詩(shī)《我能行》:相信自己行,才會(huì)我能行。你在這點(diǎn)行,我在那點(diǎn)行。今天若不行,爭(zhēng)取明天行。不但自己行,幫助別人行。相互支持行,合作大家行。爭(zhēng)取全面行,創(chuàng)造才最行。相信自己,我能行!
【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)找優(yōu)點(diǎn)、匯報(bào)交流、對(duì)癥下藥等活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)正確而又理性的認(rèn)識(shí),從而選擇切實(shí)可行、貼近自身實(shí)際的辦法。從而能快樂(lè)的擁有自信。
3、總結(jié),升華主題:
、趴偨Y(jié):
師:這節(jié)課我們從不自信說(shuō)到自信,從“我不行”說(shuō)到“我能行”,大家不難發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)道理:一分自信,一分成功;十分自信,十分成功。一個(gè)人有了自信,就沒(méi)有什么做不成的事。相信自己,我能行!最后,老師有幾句話要送給大家。
。╬pt出示:教師寄語(yǔ):自信像一盞明燈,掛在我們心里,我們就會(huì)變得勇敢;自信像一股清泉,流進(jìn)我們心里,我們就會(huì)變得快樂(lè);自信像一朵鮮花,開(kāi)在我們心里,我們就會(huì)走向成功。
是的,自信會(huì)讓你更加快樂(lè),快樂(lè)會(huì)伴你健康成長(zhǎng)。擁抱自信吧,它會(huì)為你帶來(lái)更多的喜悅和精彩!
【此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是升華情感,通過(guò)教師寄語(yǔ)詮釋自信,讓學(xué)生能相信自己,能把自信、自強(qiáng)的美好品質(zhì)真正落實(shí)到學(xué)習(xí)及生活中去,隨著《相信自己》的旋律結(jié)束此次班會(huì)。】
、撇贾米鳂I(yè):
根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容布置課下搜集幾條關(guān)于戰(zhàn)勝失敗,獲得自信的經(jīng)典格言,制成書簽送給你的朋友,鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝失敗,獲得自信。
七、說(shuō)主題活動(dòng)評(píng)價(jià):
從學(xué)生自信的笑容,真心的話語(yǔ)中感受到了他們喜悅,相信他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)及生活中會(huì)用行動(dòng)更好的詮釋“自信、自強(qiáng)”的真諦。
以上就是我對(duì)這次班會(huì)的整體設(shè)計(jì)和理念,如不當(dāng)之處,請(qǐng)批評(píng)指正!
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