作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編整理的《祖國在我心間》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
《祖國在我心間》說課稿1
【說教材】
《祖國在我心中》是第4單元《祖國》當中的第二篇主體課文，本文以漸進的方式向?qū)W生們介紹了在地圖上該怎樣尋找我們的祖國中國，我國的首都北京，福建，以及跟大陸隔海相望的臺灣省，從而進一步了解祖國，認識祖國，并通過讓學生學會看世界地圖，認識我國的幾個鄰近國家。
從教材內(nèi)容看，本文有三大特點：
1.結構嚴謹
課文只有一個大段，但通過：第一眼尋雞形的祖國，第二眼找紅星狀的北京，第三眼查故鄉(xiāng)省會福建，三個有層次的步聚，使全文脈絡清晰，層次分明。
2.選擇精煉
課文選取了4個非常有代表性的地名詞：—是雞形祖國，這是我國的地形；二是紅星北京，這是我國的首都；三是故鄉(xiāng)福建；四是隔海相望臺灣。通過以上4個名字的介紹，讓學生在腦中從祖國到臺灣有一個大體的認識。
3.圖文結合
在文字敘述的下面有一張中國地形圖，并把首都北京和臺灣省標示了出來，讓學生在看文字的同時，在地圖上記住這些地名的位置。
【說教法】
1、觀察地球儀，引起學生學習興趣，激發(fā)學習熱情。
2、學生自主識字，運用學過的識字方法互教互學。
3、多種方法讀文感悟，結合學生生活實際討論解決問題。
4、交流搜集資料，體會祖國遼闊、美麗。
【說學法】
情境創(chuàng)設法，觀察法，自學交流法，朗讀感悟法，自主識字法等。
【說過程】
一、首先，讓學生觀察地球儀，積累相應的知識。學生對地球儀比較陌生，教學前教師讓學生先盡早熟悉地球儀，然后教師指導學生在地球以上找一找中國、北京、福建、臺灣及自己的家鄉(xiāng)。
上課時，可讓學生暢所欲言，以激發(fā)他們的學習熱情，是他們帶著自信愉悅的心情進入學習狀態(tài)。
設計意圖：[學生課前已經(jīng)觀察了地球儀，他們的求知欲很強，很多小朋友已經(jīng)和家長一起交流過，學習過，他們能說出的東西很多，所以，應先讓學生暢所欲言，把他們知道的畫在黑板上，使小朋友們帶著自信、愉悅的心情進入學習狀態(tài)。
二、初讀課文，自主識字。1、先讓學生通過自讀，運用學過的識字方法互教互學。2、通過課件出示，學生認讀，強化比較生僻的字。3、在閱讀過程中進一步把握難字。
設計意圖（指名說：學生可能會說通過多種方法認識生字；正確、流利地讀課文；在書中圈出生字詞等）
三、讀文感悟
再讀課文，指名交流：“我知道了什么？朗讀時學生提出新的要求，讓學生感受“書要多讀，每次的感受不同”。交流的問題的空間很大，所有的學生都可以發(fā)揮。學生提出的問題中肯定有不理解的詞，教師可以讓別的學生解釋，趁機把“太平洋、福建、臺灣”等詞寫在地圖上相應的位置�！鞍菏淄π亍⒓偃簟钡仍~結合學生生活實際解決，可讓學生做動作、討論解決。
四、交流搜集的資料，體會祖國的遼闊、美麗。
讓學生交流帶來的圖片，一方面讓學生感受祖國之美、之遼闊，另一方面讓學生感受到搜集資料的重要性，從小培養(yǎng)搜集資料的習慣，還能培養(yǎng)小朋友寫話和口語交際的能力。
設計意圖：[讓學生交流帶來的圖片，一方面讓學生感受祖國之美、之遼闊，另一方面讓學生感受到搜集資料的重要性，從小培養(yǎng)搜集資料的習慣，還能培養(yǎng)小朋友寫話和口語交際的能力。
五、書寫生字。
二年級的學生經(jīng)過一年的鍛煉，很善于觀察田字格里的生字，對生字的筆順困難也不大。所以，他們完全可以自身觀察、書寫相對簡單的字。讓學生決定他們要寫的字。
設計意圖：[二年級的學生經(jīng)過一年的鍛煉，很善于觀察田字格里的生字，對生字的筆順困難也不大。所以，他們完全可以自身觀察、書寫相對簡單的字。讓學生決定他們要寫的字，他們的情緒會更高。留幾個放在下節(jié)課學習。
六、課后拓展
國慶節(jié)快到了，我們來辦一個“祖國，我想對你說”的展覽會，好嗎？大家來選擇自身喜歡的活動進行。
設計意圖：[這篇文章正好布置在“國慶”前后，學完課文后，正好結合國慶節(jié)舉辦一次展覽會。讓學生在活動中進一步感悟，對祖國的感情得到升華。
《祖國在我心間》說課稿2
一、聯(lián)系實際說教材
本文以漸進的方式向?qū)W生們介紹了在地圖上該怎樣尋找我們的祖國中國，我國的首都北京，作者的故鄉(xiāng)福建，以及跟大陸隔海相望的臺灣，從而進一步了解祖國，認識祖國。課文字里行間洋溢著對祖國的贊美之情和熱愛之情，從而讓學生從小樹立起維護國家利益的意識。
根據(jù)本文的教材背景，可以確定本課的教學重點為：學會生字詞；讓學生了解“祖國時時在我心間”這一句話的含義。教學難點為：明確本句話的意思，并提升到贊美、熱愛祖國，樹立維護祖國利益的意識。
二、高效創(chuàng)新說教學目標
二年級的學生已經(jīng)初步掌握了一些聽說讀寫的'能力，他們思維活躍、敢于質(zhì)疑，見解獨特，根據(jù)課程標準要求、以及教材和學生的特點，特制定以下教學目標：
1．知識目標：認識本課9個生字，會寫9個生字。正確理解“昂首”、“遼闊”的意思和“祖國時時在我心間”的含義。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生在聽讀中識字和自主識字的能力、小組合作學習的能力及口語交際能力。
3．德育滲透：通過理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生了解祖國、熱愛祖國的思想感情。
三、科學合理說教法學法：
本節(jié)課我主要采用：快樂教學法、多媒體輔助教學法、鼓勵欣賞法等教學方法。
學生則運用：自學、合作、探究法;讀、思、議結合法；觀察、感悟法，進行學習。
四、情境互動說教學過程：
�。ㄒ唬┘と�，引發(fā)樂學興趣
點燃學生興趣的火花，在教學中創(chuàng)設生動愉悅的教學情境，能使學生心情舒暢，精神飽滿，學習興趣濃厚。因此開篇伊始，我向?qū)W生展示地球儀后，指著地球儀，要求學生以小組的方式：“試著找出我們的祖國？它在哪個位置？看起來像什么？從哪里可以看出像雄雞？”這樣，學生探究的積極性被調(diào)動起來，通過閱讀，便可知曉怎樣在地球儀上尋找我們要尋找的地名，從而了解地球儀的作用，進而了解祖國的一些相關的知識。在此基礎上，讓學生說說祖國的形狀，引出課題《祖國在我心間》。
�。ǘ�、學科整合，突出重點，突破難點
語文課程標準指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”。教師要為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境。課文的最后一句話“祖國時時在我心間”是重點句，教學時，我先讓學生自讀課文，畫出不認識、不了解的字和詞，用以前學過的方法識字。旨在讓學生從整體上把握課文內(nèi)容。接著，我讓學生再讀課文，找出哪些句子具體寫出了“祖國在我心間”，然后四人小組進行討論交流。最后，全班交流討論有疑難的問題，并動手在圖畫本上畫出祖國的地形圖，標示出首都北京和家鄉(xiāng)福建，從而使學生對“祖國時時在我心間”這句話有個較直觀的感受，以幫助學生準確地理解課文內(nèi)容，使本課的重點得到突出，難點得到突破。
�。ㄈ⑵纷x感悟，情感升華
課標還指出：“各個學段的閱讀教學都要重視朗讀”。給學生充分自我活動的時間和空間，主要體現(xiàn)在讀書中。不僅讀書的形式多樣，如范讀、指導學生自己試讀，同桌合作互相讀、指名讀、集體讀等，給每個學生充足的讀書時間，更要注重讀的面，全班同學都能夠從頭至尾地讀上幾遍。在反復讀的過程中，學生對課文的內(nèi)容有了整體的感知，從而了解我們的祖國和培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。為了獎勵孩子們生字認得準，課文讀得好，我還讓他們欣賞了本文的課文動畫，孩子們看得津津樂道，更是提升了“寓教于樂”的力度。所以孩子們都饒有興趣的告訴我“小作者的眼睛真尖，第一眼就從地球儀上找到了中國，像只金雞昂首在太平洋邊；第二眼就找到了北京，遼闊的版圖上那紅色的星點。第三眼就找到了故鄉(xiāng)福建，隔海望去是祖國的臺灣。……”教師則相機板書，學生在此過程中頻繁的與生字見面，加深了對生字的印象。教師則在學生的讀書活動中，始終以表揚鼓勵為主，讓學生在自主學習、合作探究中感受到學習的樂趣，積累了語言材料。
�。ㄋ模W以致用，鞏固提高
教育心理學家告訴我們：“遷移是已經(jīng)學到的東西在新情境中的運用，即借助于已有知識去獲得新的知識”。在這個環(huán)節(jié)中，我是這樣設計的“課文通過介紹在地球儀上尋找祖國的過程，讓我們獲得了很多的知識，而且老師被同學們讀課文的聲音吸引住了，也被這篇課文的愛國情感深深地打動了。其實古今有很多名篇佳作，歌頌我們偉大的祖國，這里就有兩篇，我們嘗試著讀一讀、一同去欣賞它們吧！”（《我們的祖國真大》、《望廬山瀑布》）。這樣從課內(nèi)閱讀延伸到課外閱讀，讓學生在高漲的愛國情懷激勵下，繼續(xù)延伸這種情感。同時向?qū)W生發(fā)問：“如果有外國人想了解我們的祖國，你會向他介紹什么？”讓學生把自己現(xiàn)在對祖國的了解，把想說的話寫下來。最后以“我們的祖國真大��！”寫一句話。寫完后讓學生當場交流、點評、修改。使學生學到的知識遷移到新情境中得到運用，從而轉化成技能。讓孩子體會到“跳一跳就可以摘到果子”的那種切深感受，從而大大激發(fā)了他們對語文這門學科的興趣。
五、直觀簡明說板書：
好的板書就像一份微型教案，是一種重要的教學輔助手段。此板書力圖全面簡明地將授課內(nèi)容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡。
板書設計：
祖國在我心間
中國——金雞昂首
北京——紅色星點熱愛祖國
福建——故鄉(xiāng)熱愛家鄉(xiāng)
臺灣——隔海相望
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