作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的冷卻系的構(gòu)造與維修說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、說(shuō)課程：
《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》是汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課，它不僅具有較強(qiáng)的理論性，同時(shí)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生具備發(fā)動(dòng)機(jī)的構(gòu)造與工作原理、維修基本方法、發(fā)動(dòng)機(jī)常見(jiàn)故障的原因及診斷分析方法方面的知識(shí)。具備發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝能力、發(fā)動(dòng)機(jī)檢測(cè)與維修的基本能力；具備診斷和排除汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)常見(jiàn)故障的能力。具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力；具備運(yùn)用所學(xué)技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
隨著汽車(chē)業(yè)的迅猛發(fā)展，對(duì)汽修從業(yè)人員的要求越來(lái)越高，不僅要有一定的理論基礎(chǔ)，還要有一定的語(yǔ)言溝通能力、與人協(xié)作能力、實(shí)際操作能力及5S工作觀念，本項(xiàng)目在實(shí)際修理中起著舉足輕重的作用。
二、說(shuō)教材：
選用“十一五”規(guī)劃教材，保證了教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性、實(shí)用性和先進(jìn)性。
選用高等教育出版社出版的《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》，教材闡述問(wèn)題透徹，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)，體現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)特色。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境：
本課程有豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源，包括電子教材、多媒體課件、思考題、習(xí)題及課堂教學(xué)錄像等，學(xué)生可在校內(nèi)通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。
三、說(shuō)學(xué)情：
本學(xué)期剛開(kāi)始接觸專(zhuān)業(yè)核心課程，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，喜歡觀察實(shí)物，愿意動(dòng)手操作，但對(duì)之前學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握的不夠扎實(shí)，教學(xué)中要讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，多給學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬⒈菊n程教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。
2.掌握發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)和修理的基本理論。
3.熟練掌握常用發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)、修理，工量具和設(shè)備的使用方法。
4.會(huì)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)主要零部件進(jìn)行檢測(cè)、耗損分析。
5.會(huì)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)的常見(jiàn)故障進(jìn)行診斷、排除。
6.會(huì)按維修工藝對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行維修、裝配、調(diào)整和性能試驗(yàn)。
7.培養(yǎng)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析解決問(wèn)題。
8.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵工作態(tài)度和嚴(yán)格的質(zhì)量意識(shí)。
9.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新精神及5S工作觀念。
�。ǘ�、本模塊教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1．了解水泵檢修的工藝和技術(shù)要求。
2.掌握水泵的拆裝和檢測(cè)方法。
3．了解散熱器的檢修工藝和技術(shù)要求。
4．掌握拆卸和檢查散熱器
5.了解節(jié)溫器檢修的工藝和技術(shù)要求。
6．掌握更換及檢查節(jié)溫器。
7.培養(yǎng)讀取數(shù)據(jù)和確定修理范圍的能力。
過(guò)程與方法：
1.通過(guò)拆檢水冷系的零部件，掌握拆裝和檢測(cè)發(fā)動(dòng)機(jī)零件的方法。
2.通過(guò)分組實(shí)踐，掌握與他人合作的方法。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握自主學(xué)習(xí)的方法。
情感與價(jià)值觀目標(biāo)：
1.通過(guò)動(dòng)手操作，感受科技的力量
2.樹(shù)立愛(ài)知識(shí)、學(xué)知識(shí)、用知識(shí)的學(xué)習(xí)觀。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及實(shí)際應(yīng)用確定教學(xué)重點(diǎn)：
1.水泵零件的檢修；
2.節(jié)溫器的檢修；
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力確定如下難點(diǎn)：節(jié)溫器的測(cè)試方法
五、說(shuō)教法：
示范教學(xué)法、仿真教學(xué)法、即時(shí)評(píng)價(jià)法；
六、說(shuō)學(xué)法：
習(xí)得法、模仿法、團(tuán)隊(duì)合作法。
七、說(shuō)教學(xué)程序：
教學(xué)準(zhǔn)備：
主要教材、教案和投影儀、幕布等輔助工具。
設(shè)備：帶有完整冷卻系的發(fā)動(dòng)機(jī)、水泵、散熱器、節(jié)溫器、風(fēng)扇等。
組合工具箱、直尺、酒精燈、燒杯、溫度計(jì)、厚薄規(guī)、千分尺等
任務(wù)單、評(píng)價(jià)表
教學(xué)任務(wù)：
任務(wù)1：水泵的檢修
任務(wù)2：散熱器的檢修
任務(wù)3：節(jié)溫器的檢修
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入→提出任務(wù)→知識(shí)鋪墊→任務(wù)實(shí)施→評(píng)價(jià)總結(jié)→整理
1、導(dǎo)入：
觀看汽車(chē)行進(jìn)過(guò)程中冷卻水箱開(kāi)鍋的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲。
提出問(wèn)題：造成水箱開(kāi)鍋的原因是什么？
形式：師生互動(dòng)
2提出任務(wù)、解讀任務(wù)單
3、知識(shí)點(diǎn)鋪墊
掌握節(jié)溫器檢修的技術(shù)要求
目的：應(yīng)用知識(shí)完成任務(wù)
分步示范：節(jié)溫器拆卸和檢測(cè)操作工序?qū)Σ灰渍莆盏牟襟E進(jìn)行分解和慢動(dòng)作演示
難點(diǎn)突破：播放節(jié)溫器工作視頻幫助學(xué)生更好地觀察節(jié)溫器工作時(shí)的動(dòng)作；
仿做：找一位同學(xué)仿做并說(shuō)出基本的操作要領(lǐng)，其他學(xué)生注意觀察。
4、任務(wù)實(shí)施
安全教育
分組明確實(shí)訓(xùn)任務(wù)
學(xué)生根據(jù)任務(wù)單完成任務(wù)
教師巡回指導(dǎo)
形式：學(xué)生自主實(shí)踐
5、評(píng)價(jià)總結(jié)
學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)表自評(píng)、互評(píng)
教師在學(xué)生評(píng)級(jí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多方面評(píng)價(jià)并給出合理建議和改進(jìn)意見(jiàn)。
6、整理現(xiàn)場(chǎng)（體現(xiàn)5S工作）
通過(guò)實(shí)施5S現(xiàn)場(chǎng)管理，規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)物，營(yíng)造一目了然的實(shí)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的工作習(xí)慣，最終目的是提升人的品質(zhì)。
八、說(shuō)教學(xué)反思
得：選擇學(xué)生感興趣的視頻短片，誘導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)交流，并引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題。
通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提供學(xué)生間進(jìn)行交流的平臺(tái)，培養(yǎng)合作的思想。
教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是知識(shí)的主題構(gòu)建者。
失：因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)較多，我采用了小組合作的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。雖然提供了學(xué)生交流的平臺(tái)，培養(yǎng)了合作的能力。但對(duì)于這種培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵職業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)方法能力的項(xiàng)目，學(xué)生必須一一過(guò)關(guān)和掌握。小組學(xué)習(xí)給與了部分后進(jìn)生偷懶的機(jī)會(huì)。
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