作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編整理的汽車電工電子基礎(chǔ)說課稿，希望能夠幫助到大家。
一． 說專業(yè)
《汽車電工電子基礎(chǔ)》是汽車專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，為后續(xù)課程《汽車電器》《汽車電控》打下基礎(chǔ)。汽車電工電子技術(shù)已成為當(dāng)今汽車研究的重點(diǎn)，是衡量各國汽車工業(yè)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。
本內(nèi)容是汽車電子的核心內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)電壓放大電路，汽車空調(diào)的功率晶體管放大電路等內(nèi)容打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識和專業(yè)素質(zhì)。
二．說教材
（一）.教材分析
《晶體管直流偏置電路和晶體管電流放大作用》在高等教育出版社的沈憶寧主編的《汽車電工電子基礎(chǔ)》,其中<晶體管電流放大作用>在第五章第二節(jié)。而本節(jié)所講的<晶體管直流偏置電路>在教材中沒有單獨(dú)列出來，而是含在第七章《低頻電壓放大器》中。因?yàn)榫w管直流偏置電路是電壓放大電路中最核心的部分。只有認(rèn)識和理解了晶體管直流偏置電路，才能看懂電壓放大電路并進(jìn)行各種相關(guān)分析。因此，設(shè)計(jì)時(shí)，我將此內(nèi)容單列出來加在第二節(jié)內(nèi)容中。
而晶體管電流放大作用是晶體管最基礎(chǔ)，最重要的特性。
將晶體管直流偏置電路和晶體管電流放大作用兩個(gè)基礎(chǔ)點(diǎn)合在一起，用晶管直流偏置電路做一個(gè)研究晶體管電流放大作用的載體，，使學(xué)生有思維連續(xù)性，能融會(huì)貫通。
1會(huì)畫晶體管直流偏置電路。
2.會(huì)在實(shí)驗(yàn)電路板上連接晶體管直流偏置電路；
3.掌握晶體管的電流放大作用，會(huì)計(jì)算晶體管的電流放大系數(shù)。
4. 會(huì)計(jì)算晶體管的電流放大系數(shù)；
�。ǘ虒W(xué)目標(biāo)
4．通過理實(shí)一體小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)素質(zhì)。
�。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
1.晶體管直流偏置電路的構(gòu)成；
2.連接晶體管直流偏置電路；（難點(diǎn)）
3.理解晶體管的電流放大作用，會(huì)計(jì)算晶體管的電流放大系數(shù)。
三．說學(xué)情
（一）學(xué)生已有的知識鋪墊：PN結(jié)知識，晶體管結(jié)構(gòu)，符號及晶體管放大的條件
學(xué)生已有的實(shí)驗(yàn)鋪墊：熟悉實(shí)驗(yàn)臺(tái)，熟悉相關(guān)電子元件
�。ǘ⿲W(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)法：
動(dòng)手操作能力強(qiáng)，形象思維能力好，抽象思維能力差。
采用的教法：以理實(shí)一體化法貫穿全課，同時(shí)有實(shí)驗(yàn)演示法，多媒體演示法
針對各學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)法有：
目標(biāo)1--啟發(fā)發(fā)現(xiàn)法 目標(biāo)2--動(dòng)手模仿實(shí)驗(yàn)法 目標(biāo)3--數(shù)據(jù)測量分析法
�。ㄈ┌嗲榧碍h(huán)境分析
授課班級是汽修二年級二班。共32人。學(xué)生整體較聽話，課堂紀(jì)律好。但課堂不活躍，參與積極性不高。同學(xué)間交流少。
分組方式：根據(jù)學(xué)生情況將學(xué)生分成三級A,B,C.
A:基礎(chǔ)好，愛學(xué)習(xí)。B:基礎(chǔ)弱，有學(xué)習(xí)意識；C．基礎(chǔ)弱，無學(xué)習(xí)意識。
分組時(shí)，一組由A,B,C組成。共10組
方法：將A,B,C三類生以小組形式捆綁考核，培養(yǎng)小組學(xué)生互相配合,幫助
環(huán)境：
教學(xué)地點(diǎn)：電子實(shí)訓(xùn)中心實(shí)驗(yàn)室共24臺(tái)電子電工實(shí)訓(xùn)臺(tái)
每組硬件設(shè)備：電子電工實(shí)訓(xùn)臺(tái)，相關(guān)電子設(shè)備
多媒體教學(xué)設(shè)備：投影儀
四．說教學(xué)過程（共 45’ ）
前言:晶體管發(fā)明者巴丁的故事 用時(shí) 1’
(一).舊知復(fù)習(xí)． 用時(shí) 2’
�。ǘ轮�
1．NPN型晶體管直流偏置電路畫法(突破方法:在原有知識基礎(chǔ)上,加以擴(kuò)展) 用時(shí) 5’
學(xué)生先想：發(fā)射結(jié)正偏，集電結(jié)反偏的畫法
學(xué)生畫：在學(xué)案上畫，投影展示
老師講授：（用PPT講授）
2．電路板上接3DG6NPN型晶體管直流偏置電路(突破方法: 老師在演示并講解。學(xué)生理解模仿) 用時(shí) 20’
安全提示！
�。�1）老師在演示電路板上接3DG6NPN型晶體管直流偏置電路，并講解。
�。�2）學(xué)生在電路板上接3DG6NPN型晶體管直流偏置電路,老師巡視檢查
3．晶體管電流放大作用 用時(shí) 15’
安全提示！
(1) 老師接通電源，講解三個(gè)電流基極電流IB，集電極電流IC，發(fā)射極電流IE的大小,并測量記錄數(shù)據(jù)。
調(diào)節(jié)電位器RP，觀察大小的變化。
強(qiáng)調(diào)基極電流IB大小與集電極電流IC大小正反映晶體管的電流放大作用，在基極有一個(gè)小電流，可在集電極有一個(gè)大電流
晶體管的電流放大系數(shù)的計(jì)算；β=ΔIC／ΔIB=（IC2-IC1）/(IB2-IB1)
(2)學(xué)生進(jìn)行3DG6NPN型晶體管直流偏置電路的電源接通 安全提示！
�。ˋ）�；鶚O電流IB，集電極電流IC，發(fā)射極電流IE的.觀察與測試：基極回路接4V直流電源，集電極回路接12V直流電源，RB取51KΩ，RC取1。5KΩ，調(diào)節(jié)電位器RP改變基極電流，測集電極電流，發(fā)射極電流值，填表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
1
2
3
4
5
6
IB/uA
IC/mA
IE/mA
晶體管各電流的電流數(shù)據(jù)
學(xué)生測數(shù)據(jù)，得結(jié)論
1.隨著IB的增大，IC也 。（填增大或減�。�，說明 控制 。
2.IB （填大或�。琁C （填大或�。Ｕf明以 控制 。
3.晶體管的電流放大作用。
4.晶體管的電流放大系數(shù)的計(jì)算:β=ΔIC／ΔIB
（三）小結(jié) 用時(shí) 2’
(四) 作業(yè)
五.說教學(xué)反饋 評價(jià)表
六．教學(xué)案
以實(shí)驗(yàn)順序設(shè)計(jì)教學(xué)案：舊知復(fù)習(xí)---晶體管偏置電路畫法----晶體管偏置電路接法-----數(shù)據(jù)測量分析（晶體管電流放大作用）
根據(jù)不同班情，教學(xué)案在實(shí)驗(yàn)分組，教學(xué)目標(biāo)，教法，學(xué)法進(jìn)行調(diào)整
班情：學(xué)生人數(shù)多，接受力行的少，愛動(dòng)手的多，學(xué)習(xí)興趣不高
（1）分組：以三人為一組，相鄰每兩組加一人，，即七人為一大組。
這優(yōu)秀學(xué)生監(jiān)督兩組的安全，負(fù)責(zé)兩組的知識提示
�。�2）短暫集中個(gè)大組優(yōu)秀學(xué)生，講解要點(diǎn)，難點(diǎn)，注意點(diǎn)。
特別是通電的注意事項(xiàng)和電子元器件的規(guī)范操作。
�。�3）教學(xué)目標(biāo)難度降低：目標(biāo)3調(diào)為填寫IB,IC的值，理解晶體管的電流放大作用
�。�4）教學(xué)法 目標(biāo)1—教學(xué)法：啟發(fā)講授，PPT.
目標(biāo)2---教學(xué)法： 邊演示邊模仿，實(shí)驗(yàn)法
目標(biāo)3 ----教學(xué)法：演示法，數(shù)據(jù)測量分析法
七．板書設(shè)計(jì)：
黑板分為三部分，教學(xué)目標(biāo)以教學(xué)順學(xué)板書呈現(xiàn)，板書主要內(nèi)容：晶體管直流偏置電路圖；實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格；結(jié)果分析。
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