牛津3B Unit 9 shopping第一課時說課

2021-11-11 說課稿

　　一、說教材

　　1、教材地位和作用

　　我說課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語3B Unit 9 shopping的第一課時，Part A：Learn to say。本單元的日常交際用語主要是圍繞“購物”編排的。教材為學(xué)生提供了日常生活中買服飾的場景，幫助學(xué)生理解并掌握購物時常用的英語表達(dá)方式。本單元安排的教學(xué)內(nèi)容雖然以購買服裝為主，但可以把已經(jīng)學(xué)過的飲料、食品、水果、家具、家電等詞匯與“購物”結(jié)合，使得購物的內(nèi)容豐富多彩，富有情趣，讓學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)感，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。而在句型方面，在上個單元中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了What about…的用法，在此基礎(chǔ)上，有利于學(xué)生理解新授課的句型。本單元對話內(nèi)容中的重點(diǎn)句型How much…和…yuan，please、與4B第七單元有著緊密的聯(lián)系，所以本單元起到了承上啟下的作用，其中的知識點(diǎn)在整個教學(xué)體系中是非常重要和實(shí)用的。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)學(xué)生的整體認(rèn)識水平及新課標(biāo)的要求，從知識教學(xué)、能力培養(yǎng)等方面考慮，我確立本課時的教學(xué)目標(biāo)如下：

　�。�1）知識目標(biāo)：

　�、倌苷_的聽、說、讀、寫單詞a cap，a hat及a vest。

　�、谀苈牰�、會說日常交際用語Can I help you？What color？How much is it？…yuan，please、并能熟練地運(yùn)用日常交際用語回答。

　�、弁ㄟ^聽、說訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會用英語購物的一般用語

　　（2）技能目標(biāo)：

　�、偈箤W(xué)生能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話表演和口語交際，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用交際用語的能力和知識遷移能力

　�、谑箤W(xué)生學(xué)會在實(shí)際生活中用英語進(jìn)行購物．

　　（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生在相互交流合作中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)和游戲活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　（1）能正確的聽、說、讀、寫單詞a cap，a hat及a vest。

　　（2）能聽懂、會說日常交際用語Can I help you？What color？How much is it？…yuan，please、并能熟練地運(yùn)用日常交際用語回答。

　　4、教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、教學(xué)實(shí)物和若干服裝圖片等。

　　二、說教法學(xué)法

　　根據(jù)以上我對教材的分析，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的確立，并結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本課以情景教學(xué)為主，此外輔以認(rèn)知法、任務(wù)型教學(xué)等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生積極參與。借助多媒體、圖片、實(shí)物讓學(xué)生直接感受和理解語言，通過視、聽、說加深印象，強(qiáng)化記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與的欲望。而學(xué)生通過比較、觀察、猜測、表演等方法逐漸感悟新語言項(xiàng)目的功能，同時教師要鼓勵學(xué)生積極思維，大膽嘗試。

　　三、說教學(xué)程序

　　我將從熱身、導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、總結(jié)、作業(yè)設(shè)計7個部分來闡述我的'教學(xué)設(shè)計。

　　Step1 Warming up：Sing an English song：Twenty green bottles

　　依據(jù)小學(xué)生愛唱愛玩及歌曲歡快悅耳的特點(diǎn)，我選擇歌曲作為本節(jié)英語課的熱身活動。這首兒歌是本冊教材第五單元中的歌曲，學(xué)生很熟悉，可以跟著唱，一方面將學(xué)生引入活躍的英語課堂學(xué)習(xí)氛圍，另一方面可以復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的顏色和數(shù)字。

　　Step 2 Leading in：Free talk

　　以Free talk的形式，引出本單元所學(xué)內(nèi)容shopping，這一環(huán)節(jié)設(shè)計結(jié)合情景教學(xué)，通過舊知帶新知的方式，首先復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，讓學(xué)生體會本課的主題，作好學(xué)習(xí)新知的準(zhǔn)備。

　　Step 3 Presentation and practice

　　1、學(xué)習(xí)生詞vest 、hat和cap

　　1）課件呈現(xiàn)超市內(nèi)服裝區(qū)，展示服裝圖片并且用What can you see in the picture提問，學(xué)生可回答dress、T—shirt等，然后出示一件紅的vest圖片，讓學(xué)生提問What can you see in the picture？老師回答vest，接著教授vest，之后老師可以提問What color is it？學(xué)生回答red。

　　2）出示一頂白色的hat，老師提問What color is it？學(xué)生回答后，老師可以接著說It’s a white hat。然后教授hat、。

　　3）拿出實(shí)物cap，老師提問Is it a hat？學(xué)生回答后可以問他們原因，最后老師公布答案并告訴學(xué)生cap和hat的區(qū)別，這樣教cap的時候?qū)W生就不會混淆這兩個單詞了。

　　2、學(xué)習(xí)句型How much is it和Can I help you

　　1）教完新單詞后，老師拿著cap讓學(xué)生猜價格，可以這樣提問Boys and girls，can you guess，how much is it？10 yuan or 20 yuan、學(xué)生回答后再問一遍How much is the cap、這一次沒有價格的提示，但有了第一次的提問后學(xué)生大致上了解該句型的意思，這樣教授How much is it的時候會比較容易。接著老師可以拿課堂用品提問How much讓學(xué)生回答，然后讓學(xué)生用自己的物品pair work練習(xí)。

　　2）學(xué)生操練完該句型后出示一個售貨員，介紹學(xué)生他的職業(yè)，問學(xué)生售貨7員平時都是怎樣招呼客人的，然后播放課文錄音，讓學(xué)生帶著這個問題去聽，然后引出Can I help you并教授

　　Step 4 Consolidation

　　出示文本對話，請一位學(xué)生和老師一起做示范然后把全班分為4組，讓學(xué)生pair work分別扮演銷售員和顧客，買賣水果、衣服、食物和文具，根據(jù)本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容自己編對話。

　　這部分采用的是任務(wù)型教學(xué)法，請學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行對話的改編，鞏固所學(xué)的新知，能夠滿足操練量的需求，同時也可復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識，達(dá)到融會貫通的目的。

　　Step 5 Summarization

　　教師讓學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，給予評價，再次突出本課的教學(xué)重難點(diǎn)。

　　Step 6 Homework

　　根據(jù)聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，我將不知如下作業(yè)：

　　1、抄寫a cap、a hat和a vest，三英一中。

　　2、跟磁帶聽讀課文

　　Step 7板書設(shè)計

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，我將板書設(shè)計如下：