作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到說課稿，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果�？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的水資源對人類生存和發(fā)展的意義說課稿，希望能夠幫助到大家。
教材分析：
本節(jié)內容是高中地理必修一冊第四章《自然環(huán)境對人類活動的影響》重要組成部分，教材選擇水資源為案例，從自然資源的角度分析自然環(huán)境對人類活動的影響。水資源是當今世界最重要的自然資源之一，與每個人息息相關，對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類生存具有重大意義。合理利用和保護水資源，是人類面臨的共同問題。
學生分析：
初中所學過的關于水資源的知識已經(jīng)淡忘；經(jīng)過本學期的學習能夠通過自學教材初步理解和把握教材。
教學目標：
課標要求：以某種自然資源為例，說明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質量對人類生存與發(fā)展的意義。
依據(jù)新課程理念及學生的實際情況，設計如下教學目標：
（1）、知識與技能：了解水資源概念、數(shù)量、分布、特征；了解水資源對人類活動有重要影響；理解世界性水資源危機和珍惜水資源的意義。
（2）過程與方法：①根據(jù)學習提綱要求自主學習，整體把握教材內容；②閱讀我國水資源分布圖；③能分析自然資源與人類活動的關系
�。�3）情感態(tài)度價值觀：通過對水資源的數(shù)量、分布以及人類所面臨的世界性水資源危機，使學生真正認識到水資源的重大意義，樹立正確的資源觀和環(huán)境觀，養(yǎng)成節(jié)約用水，愛護水資源的良好習慣。
教學重點：（1）水資源的特征。（2）合理利用和保護淡水資源。（3）水資源對人類發(fā)展的影響
教學難點：水資源的分布規(guī)律和特征；水危機產(chǎn)生的原因。
教學方法：自學、探究、實驗操作
教具：1000毫升飲料瓶、25毫升量筒一個、吸管一個、10毫升玻璃藥瓶一個、背投、電腦、學習提綱
教學過程：
利用學習提綱，運用導學探結練五環(huán)教學法，激發(fā)學生興趣，引導學生自主學習，提出問題探究，培養(yǎng)學生能力，繪制綱要信號，嘗試整體建構，當堂鞏固訓練，提高課堂效率。
導：
設置情境：同學們能想象一下缺水的情景嗎？投影片展示：非洲缺水的悲慘景象、我國鄉(xiāng)村、城市缺水的景象。
設計意圖：引出教學任務，激發(fā)學生的熱情和欲望。
學、探：
印發(fā)學習提綱：
水資源對人類生存和發(fā)展的意義
[課標]以某種自然資源為例，說明在不同生產(chǎn)力下，自然資源的數(shù)量、質量對人類生存與發(fā)展的意義。
[自主學習]閱讀P102
一、水資源的組成和特征
1、水資源定義：2、水資源的分布特點及原因？
討論：根據(jù)以上特點，人類如何開發(fā)水資源同時應注意哪些問題？
二、水資源與古老文明的誕生
結合歷史：世界古老文明國有哪些？
讀圖分析：P1054—4—4世界四大文明古國的分布在地理位上有何特點？
三、水資源與人們的生產(chǎn)和生活
閱讀P106，你有什么感想？
[綱要信號]
1、先進行每節(jié)課的八分鐘自學。學生帶著學習提綱上的任務閱讀教材自主學習。完成提綱上的問題，找出自己不理解的地方。
2、自學完之后先寫出綱要信號。
3、在自學的`基礎上，師生共同就學習提綱上提出的問題和學習過程中遇到的問題進行探究。不斷充實綱要信號。
�。�1）水資源的定義：書上的描述不足以使學生明確水資源數(shù)量的有限性，因此設計實驗操作激發(fā)學生興趣，幫助學生形成保護水資源的觀念。操作步驟：用1000毫升飲料瓶代表全球的水即廣義的水資源，倒入25毫升量筒里的就是狹義資源的數(shù)量，再從1000毫升飲料瓶中取出10毫升放入玻璃藥瓶中，代表目前人類能利用的水資源數(shù)量。
�。�2）水資源的分布：出示“世界降水量分布圖”，引導學生說出水資源分布狀況及原因；再出示“中國年降水量分布圖”，引導學生說出我國水資源分布特點。培養(yǎng)學生讀圖分析能力。
�。�3）水資源的特點：設計幾個問題：畫出水循環(huán)圖示；水資源是否是取之不盡用之不絕的；根據(jù)水資源特點，人類如何開發(fā)水資源同時應注意哪些問題，第三個問題可組織學生分組討論。運用已有知識，培養(yǎng)學生分析問題的能力，形成保護水資源的觀念。
�。�4）水資源與古老文明的誕生：運用地圖，培養(yǎng)學生讀圖分析能力。
�。�5）水資源與人們生產(chǎn)與生活：通過問學生讀后感想，讓學生明確水資源的重要性。
�。�6）水危機：學生自讀教材，做學習提綱最后一道題：看漫畫問答題：水危機產(chǎn)生的原因及解決措施。教會學生從自然和社會經(jīng)濟兩方面分析問題，培養(yǎng)學生答題能力，并使學生具有危機意識和責任意識，知道在日常生活中如何節(jié)水。
設計意圖：運用學習提綱，明確學習時間、內容、方法和要求，培養(yǎng)學生自學能力。讓學生學會整體感知教材、理解教材，學生自己能學會的老師不教，設計探究問題培養(yǎng)學生各方面能力，提高學習效率。
結：
總結本節(jié)課學習內容，即板書上在學習過程中不斷形成完善的綱要信號通過提問我們學習其他資源時從哪些方面把握？借此綱要信號明確如何學習其他自然資源。
總結：水是生命之源，對人類生產(chǎn)生活有重大意義。地球上可利用的水資源數(shù)量是有限的，由于人類的不合理利用和破壞，目前面臨水資源危機，因而要求我們每一個公民有責任和義務去保護水資源。
練：當堂訓練學習提綱上的習題。檢驗和鞏固所學知識，訓練答題技巧。
[精選練習]
1、現(xiàn)在人們大量利用的淡水資源，主要是：（）
A、冰川和地下水
B、河流水和湖泊水C、河流水和海水D、河流水、淡水湖泊水和淺層地下水
2、水是地球上人類和一切生物生存的物質基礎，水作為資源來說，是其他任何物質所不能代替的，合理利用和保護水資源，已成為人類普遍關心的重大問題。世界上很多國家供水不足，出現(xiàn)“水荒”的原因主要是：
�、俳�(jīng)濟發(fā)達國家，用水浪費大②地表水受污染嚴重，水質變壞
�、廴丝谠龆�、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、居民生活耗水量大④水資源時空分布不平衡
A、①②③④ B、②④ C、②③④ D、①②④
3、在水資源開發(fā)利用方面，下列措施合理的是（）
A、大量抽取地下水，擴大灌溉面積B、大面積排干沼澤地，既可開墾耕地又可獲得水資源
C、在城市，積極開展水的循環(huán)利用D、在缺水地區(qū)，修建雨水收集措施
4、讀兩幅漫畫，回答：
�。�1）兩幅漫畫隨揭示的主題是一致的，即
�。�2）分析其原因
�。�3）根據(jù)我國水資源的時空分布狀況，合理利用水資源應采取的措施是：
作業(yè)：1、質量監(jiān)測習題2、小活動：設計家庭節(jié)水方案
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