二年級美術(shù)上冊說課稿我和昆蟲

2021-11-04 說課稿

　　作為一位杰出的老師，往往需要進行說課稿編寫工作，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編精心整理的二年級美術(shù)上冊說課稿我和昆蟲，希望能夠幫助到大家。

　　我說課的內(nèi)容是小學(xué)二年級美術(shù)第三冊的第一課《我和昆蟲》。我準備從教材分析、教法運用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個方面加以說明。

　　一、教材分析

　　1.內(nèi)容、地位、作用

　　本節(jié)課是設(shè)計構(gòu)圖課。主要是讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解昆蟲的知識（昆蟲的特點和種類）和滲透對稱知識。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，使人與大自然的距離貼的更近。以“我和昆蟲”為題想象創(chuàng)作作品。

　　2.教學(xué)目標

　　知識目標：引導(dǎo)學(xué)生回憶對稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認識的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。

　　能力目標：同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。

　　3.教學(xué)重點和難點：回憶昆蟲的外形特征及昆蟲花紋顏色的對稱搭配。

　　通過以上教材分析，才能使全體學(xué)生達到教學(xué)目標，我準備用下列教學(xué)方法。

　　二、教學(xué)方法

　　依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，以實例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在實例的`引導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學(xué)生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體。運用投影、掛圖現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生，這樣多法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。

　　美術(shù)課是讓學(xué)生知道為什么這樣畫，而不是其它的。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)

　　《我和昆蟲》這一課主要是造型和構(gòu)圖設(shè)計，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，本課分為兩頁，第一頁提供了部分色彩鮮艷、花紋精美的昆蟲圖片，為學(xué)生提供欣賞資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然，了解昆蟲的種類和特征，啟發(fā)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學(xué)生都熟悉的標志，增加了直觀性。

　　無論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。

　　四、教學(xué)程序

　　本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、新授、巡回指導(dǎo)、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。

　　1.導(dǎo)入

　　上課以后，我先向?qū)W生出示我繪畫的昆蟲，引起學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生用自己的觀點去分析、歸類，并回答老師提出的問題。我再具體分析昆仲的特點，讓學(xué)生說說見過那些蟲子。

　　2.講授新課

　　（1）讓學(xué)生掌握昆蟲的特點

　　首先觀察書上提供的昆蟲資料，通過小組的形式找出分析出昆蟲的共同特點，并說出自幾不明白的地方，可通過學(xué)生幫組解答，有重點同學(xué)不懂得，通過全班一起解答。

　�。�2）設(shè)計構(gòu)圖

　　學(xué)生在了解昆蟲的特點的基礎(chǔ)上，繪畫昆蟲，并聯(lián)想到我和昆蟲之間回發(fā)生什么樣的事情，并說一說再畫面上表現(xiàn)出來再這里對學(xué)生進行情感教育。

　　2、作業(yè)要求

　�。�1）內(nèi)容生動有趣