Unit 1 Where did you go on vacation說

2021-11-02 說課稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的Unit 1 Where did you go on vacation說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師

　　你們好！今天我說課的題目是《Where did you go on vacation》選自人民教育出版社出版：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（新目標(biāo)），第一單元，供八年級第一學(xué)期使用。下面我就教學(xué)理念、教材分析、教學(xué)方法的確定、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)流程的設(shè)計(jì)等方面，向各位領(lǐng)導(dǎo)及同行們進(jìn)行說課o

　　一、說教學(xué)理念

　　通過兩年的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，及我個(gè)人對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，本說課將緊緊圍繞新課改理念進(jìn)行設(shè)計(jì)n以學(xué)生“能做某事”的描述方式設(shè)定各級目標(biāo)要求，避免單純傳授語法和詞匯，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生學(xué)習(xí)心理實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和提高o采用“任務(wù)型”教學(xué)途徑吸引和組織學(xué)生積極參與，通過思考、討論、交流和合作等方式，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語交際能力的提升。

　　二、說教材

　　1、本節(jié)課的地位和作用

　　本單元是圍繞“與朋友共同回憶假期”為話題，開展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)動(dòng)詞的一般過去時(shí)表達(dá)法，是繼上學(xué)期末學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的'特殊疑問句和一般疑問句的用法。并且本單元在己學(xué)習(xí)how was.....？句式談?wù)撝苣┑幕A(chǔ)上，進(jìn)一步對假期的去向和評價(jià)進(jìn)行問答，而本課是該單元的回顧，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)以談?wù)摷倨诘陌才艦橹骶€，將WheTe didyou go …？句型結(jié)合日常生活中所涉及的語言、詞匯等融入一系列小任務(wù)中，完成任務(wù)最終達(dá)到交際目的。

　　2、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　l、一般過去時(shí)及其應(yīng)用n

　　注意：本課難點(diǎn)是動(dòng)詞過去式要加“ed”，而學(xué)生在描述過去時(shí)時(shí)容易遺忘動(dòng)詞的“ed”，在運(yùn)用不規(guī)則動(dòng)詞過去式時(shí)容易直接加“ed” 。

　　2、運(yùn)用一般過去時(shí)描述自己的假期情況及過去的事情。

　　3、學(xué)生分析

　　本單元教學(xué)對象是八年級的學(xué)生（即13酣14歲年齡段的）。已要求具備一定的基本知識(shí)和技能，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和愛妤o能學(xué)會(huì)討論過去發(fā)生的事情，并對其簡單評價(jià)。在課堂活動(dòng)中樂于模仿、敢于開口、積極參與，主動(dòng)請教。對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容能適當(dāng)?shù)靥崆白龊妙A(yù)習(xí)工作o

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)=

　　1）掌握一些關(guān)于活動(dòng)的詞組如go to the beach，go to su皿ner camp，ViSit mUSeumS，go to NeW YoTk City，g0 to the mountainS，Stay at home等；

　　2）掌握一些規(guī)則和不規(guī)則的動(dòng)詞過去式：Stay（ed），viSit（ed），go（went），do（did），iS/am（waS）o

　　3）掌握句式“瓊heTe did you go.....？Did you.....？”詢問他人過去的經(jīng)歷，以及一般過去時(shí)的相關(guān)句式。

　　2、能力目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)談?wù)摪l(fā)生在過去的事情；能聽憧以談?wù)摷倨谧鲞^的事情和談?wù)撨^去的事件及自己的感想為話題的語言材料，并獲取相關(guān)信息。能以“Talking about holidayS and vaCationS”，“Talking aboUt path eventS”為話題與他人進(jìn)行交流；能利用該話題進(jìn)行情景對話及角色表演o

　　3、情感目標(biāo)：

　　本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，從而樂于運(yùn)用簡單的英語與他人進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生通過交換對過去發(fā)生的事情的描述及看法，從而促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感交流，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)、友善的精神，增進(jìn)友誼o

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、一般過去時(shí)及其應(yīng)用。

　　2、運(yùn)用一般過去時(shí)描述白己的假期情況及過去的事情

　　五、教法設(shè)計(jì)：

　　本單元的主題是談?wù)撨^去的事情，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，因而在課堂教學(xué)中主要采取情景教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生回憶假期中做過的有意義的事情，用以前學(xué)過的及本單元所學(xué)的詞匯與句型進(jìn)行交流；采取直觀教學(xué)法，運(yùn)用照片、圖片、多媒體學(xué)習(xí)，點(diǎn)句型、

　　六、教學(xué)過程：

　　1、讓學(xué)生回想第一單元所學(xué)內(nèi)容，用轉(zhuǎn)盤小游戲復(fù)習(xí)所學(xué)重點(diǎn)短語

　�。ㄒ笥脛�(dòng)詞的過去式）o學(xué)生以小組為單位，各個(gè)小組競爭，答對者為其所在隊(duì)伍加分。

　　2、用猜詞游戲，鍛煉學(xué)生的口語運(yùn)用和邏輯思維能力，仍然以小組為單位，勝者且用時(shí)最短者加高分，其次次之，以此類推。并在此環(huán)節(jié)加上H咖蜘aS。。。？How were、。。的運(yùn)用，的評價(jià)句式n

　　3、復(fù)習(xí)Grammer Focus的句子，并以漢譯英的形式練習(xí)o

　　4、自我檢測：

　　一、用所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空、

　　1、wc 〔live）in Iapan laSt yeaI_

　　2、Jack（StOP〕出e ca文laSt Sunday。

　　3、Tom一（clcan）Tny TooTn and一（StL1dy）foT the ChineSe teSt laSt weekend。

　　4、What一you一〔do〕恤重night？

　　5、on Sunday morning I