作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編收集整理的氣象小天使說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
各位評委、老師：
上午好！今天我說課的內(nèi)容《氣象小天使》
一、 教學(xué)設(shè)計概述：
�。�1）設(shè)計理念：
《氣象小天使》是粵教版《品德與生活》第四冊第三單元《身邊的學(xué)問》中的第三課。這個單元著重于沉重熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感與態(tài)度的培養(yǎng)，也是展示沉重探究能力的大匯演。由此，整個單元緊扣沉重生活，按照細心觀察一敢做善為-勤思多問-積累發(fā)展的邏輯思路，編寫成四篇課文。力通過不同的側(cè)重點，表叔引導(dǎo)沉重愿意探究，樂于探究、勤于探究、敢于探究、科學(xué)探究，初步掌握一些簡單的探究方法和技能。
�。�2）教學(xué)目標與重難點：
基于本課特點與學(xué)生的實際情況，我將本節(jié)課的教學(xué)目標確定如下三點：
1、情感與態(tài)度目標：引導(dǎo)學(xué)生不怕困難，做事情有耐心、不膽怯，培養(yǎng)其頑強的意志力。
2、行為與習慣目標：培養(yǎng)學(xué)生在實踐的過程中去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受的行為習慣。
3、知識與技能目標：學(xué)習收集與整理資料的方法，豐富自己的知識積累。
其中教學(xué)重點是在活動中培養(yǎng)學(xué)生面對困難，愿意積極嘗試，不輕易放棄的頑強意志，教學(xué)難點是引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決問題的過程與方法。
（3）教法學(xué)法：
按照新課標的“通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣”要求，結(jié)合學(xué)生實際情況和課堂需要，我努力使教學(xué)進入生活，貼近生活，創(chuàng)設(shè)開放互動的情境，營造民主愉悅的課堂氛圍，組織多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生自己動手動腦去做、去探索、去得出結(jié)論。
�。�4）教學(xué)過程：
根據(jù)本教材特點和低年級兒童的心理特征，（點擊）圍繞“在生活中進行品質(zhì)培養(yǎng)”這一主旨，我將本課的教學(xué)過程分為以下三步：（點擊）
1、游戲?qū)�，盤點困難。
愛因斯坦說過：“興趣是最好的.老師”。所以上課一開始，我就組織了一個“玩轉(zhuǎn)小魔術(shù)”的游戲活動，（課件出示）首先示范表演魔術(shù)，然后請全體學(xué)生模仿表演。學(xué)生的注意力馬上被吸引到課堂上，興趣盎然地參與到活動中。但由于這一游戲有一定的難度，不少學(xué)生可能會遭遇失敗，我相機鼓勵孩子：“勇敢去做，不要怕，再試一下�！辈⑦m時板書文中小詩中心句�？梢灶A(yù)見，會有一部分學(xué)生淺嘗輒止，選擇放棄。這一創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)了生活場景，使學(xué)生在自然生活常態(tài)中獲得了真實面對困難的情感體驗，這種情感體驗的發(fā)展變化將貫穿整個課堂學(xué)習。接著，我引導(dǎo)學(xué)生討論交流：在學(xué)習和生活中，你們還碰到過哪些困難？你是如何面對的呢？孩子們年齡雖小，但碰到過的困難卻并不少。在已有情感體驗的引發(fā)下，孩子們紛紛傾訴苦惱，一吐為快。（點擊）
2、活動體驗，面對困難。
如何正確面對困難？這是本課教學(xué)的重難點所在，為此我設(shè)計了多種學(xué)習活動，（課件出示）讓學(xué)生在動中學(xué)，在玩中學(xué)。（點擊）
3、游戲反饋，解決困難。
為使課堂學(xué)習得到及時反饋，讓學(xué)生感受到到自己的成長和變化，在課堂的最后我組織學(xué)生再次嘗試“玩轉(zhuǎn)小魔術(shù)”。（課件出示）并在活動中，將教材中的一首小詩（課件出示）改編成歌詞，配上孩子們熟悉的旋律，在課堂播放。（點擊播放音樂）鼓勵孩子們遇到困難與挫折時，只要不忘對自己說一句“勇敢去做，不要怕，再試一下”，成功就不會離自己太遠。借助音樂獨特的感染力，孩子們的情感體驗再次得到升華。即使有部分學(xué)生在課堂上不能取得成功，我仍會及時肯定他們的點滴進步，并鼓勵他們課后繼續(xù)努力嘗試。這一環(huán)節(jié)將課堂學(xué)習延伸到生活中去，真正實現(xiàn)了“在生活中進行品質(zhì)培養(yǎng)”這一主旨。（點擊）
綜上所述，本課教學(xué)我以“遇到困難——面對困難——解決困難”為線索，以“玩轉(zhuǎn)小魔術(shù)”這一貼近學(xué)生生活的游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
二、教學(xué)重難點的具體解決步驟：
下面我就如何突破教學(xué)重難點，具體說說教學(xué)過程第二步的活動設(shè)計。（課件出示）下面我先介紹第一個環(huán)節(jié)：
（1）說一說。
面對困難怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生以積極的生活態(tài)度對待困難正是本課的學(xué)習重點。在學(xué)生傾訴心聲，盤點困難后，越來越多的困難猶如一座座無形的小山壓在孩子們的心上，課堂的氣氛變得凝重起來。此時，正是教育孩子正確面對困難的良好契機。人們常說“榜樣的力量是無窮的”。面對情緒有些低落的孩子們，我及時提出來組織“小小故事會”和“智慧山探寶”兩個活動，（課件出示）讓學(xué)生從活動中學(xué)習名人面對困難不退縮，努力拼搏的頑強意志。
�。�2）聽一聽。
由于名人的事例距離學(xué)生的實際生活較遠，以上活動取得的教育效果僅停留在學(xué)生表面認識的層面，為彌補這一缺憾，我積極拓展教學(xué)資源，適時引入貼近學(xué)生生活的典型事例，讓孩子們一起來“聽一聽”：（點擊）同學(xué)們的故事講得很好，讓我又了解到了這么多有毅力的人和事。今天，老師也想向大家介紹一位了不起的小姐姐，她就是靠撿破爛掙錢上學(xué)的安徽女孩譚海美。（配樂講述譚海美的故事）聽完故事，孩子們的心受到了強烈的震撼，紛紛被故事主人公的自強不息和純樸的愛心深深打動。
�。�3）談一談。
當學(xué)生獲得了豐富深刻的情感體驗后，我進一步組織全班交流，進入第三個環(huán)節(jié)“談一談”。（課件出示）1、在我們身邊有沒有這樣的人和事？2、你還有沒解決的困難嗎？你準備怎么解決？3、當你再次碰到困難的時候，你會怎么做？這由弱到強，由淺入深，由表及里的意志品質(zhì)的培養(yǎng)，也正配合了教材的編寫思路。引導(dǎo)學(xué)生正確面對困難這一教學(xué)重點也由此迎刃而解。
�。�4）演一演。
然而，有了面對困難的決心和毅力，并不等于就能解決困難，更重要是掌握解決困難的方法與技能，這也是本課教學(xué)的難點。為突破難點，我采取了“演一演”的方式，（點擊）在學(xué)生傾訴的困難中選取了幾個具有代表性的難題，（如英語單詞記不��；學(xué)習總達不到父母的要求；與同學(xué)發(fā)生矛盾不知如何處理；同學(xué)給自己取綽號等），利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，（課件出示）讓學(xué)生分組自選內(nèi)容進行角色扮演，從中指導(dǎo)學(xué)生多觀察，勤思考，敢嘗試。在此，我結(jié)合故事主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生除了自己要勇于面對困難，在任何處境中，都要懷著一顆金子般的心，幫助他人戰(zhàn)勝困難，進一步豐富拓展了教材內(nèi)容。這一活動具有很強的針對性和實效性，重在引導(dǎo)學(xué)生獲得初步的解決困難的技能。至此，本課教學(xué)難點最終成功突破。（點擊）
“勇敢去做，不要怕，再試一下�！弊詈�，我想把本課的主題曲送給我自己和在座的各位評委、老師，希望我們大家也能在一次又一次的努力和嘗試中，取得更大的進步和成功�。c擊播放音樂）
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