在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的畫(huà)聲音說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、說(shuō)教材
聲音有很多特點(diǎn)，如強(qiáng)弱對(duì)比、節(jié)奏快慢、高低起伏、音色的區(qū)別，一年級(jí)的音樂(lè)課使學(xué)生大致了解了聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短等特點(diǎn)，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇的，教師不僅要設(shè)計(jì)好如何逐步深入的引導(dǎo)，還要對(duì)學(xué)生的各種說(shuō)法和想法都細(xì)心傾聽(tīng)，加以肯定和贊揚(yáng)，讓同學(xué)能夠體驗(yàn)到將自己的想法表達(dá)出來(lái)的參與感。從心理學(xué)角度講，美術(shù)與聲音易形成色、聽(tīng)聯(lián)覺(jué)，它是由一種感覺(jué)引起另一種感覺(jué)的活動(dòng)，并相互融合得到一種創(chuàng)新性的新感覺(jué)。本課通過(guò)讓學(xué)生對(duì)各種聲音的聽(tīng)覺(jué)感受、心理感受，引導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，畫(huà)出的感覺(jué)最好能引起觀者的共鳴。怎樣才能讓學(xué)生從有序或無(wú)序，甚至是雜亂無(wú)章的線、色彩構(gòu)成中，感悟到聲音的存在呢，我根據(jù)教材的特點(diǎn)，進(jìn)行了一次探索。
教學(xué)目標(biāo)
1、感受聲音的魅力，對(duì)自身的聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行初步的關(guān)注和了解。
2、用不用的點(diǎn)、線、面、色描繪聽(tīng)到的各種聲音。
3、激發(fā)熱愛(ài)生活、關(guān)注自我的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能夠不同的點(diǎn)、線、面、色表現(xiàn)不同的聲音。
教學(xué)難點(diǎn)：聲音的表現(xiàn)和自我感覺(jué)、自我意識(shí)相聯(lián)系。
二、教法指導(dǎo)
依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“講授法”、“欣賞法”、“演示法”和“啟發(fā)──引導(dǎo)法”，從樂(lè)器的聲音到生活中其他的聲音再到音樂(lè)為主線，采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，嘗試讓學(xué)生對(duì)自身的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)形成通感。
三、學(xué)法指導(dǎo)
想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)用點(diǎn)、線、面去恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)聲音是一件困難的事，因此先讓學(xué)生嘗試，自由的表現(xiàn)，再利用大量實(shí)例和圖片欣賞分析慢慢形成一種聯(lián)覺(jué)，并通過(guò)老師示范，能夠大膽地畫(huà)出聲音，
無(wú)論是教法，還是學(xué)法，都全方位的滲透到教學(xué)程序中去。
四、教具和學(xué)具準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：響板、碰鈴、有關(guān)聲音的錄音、音樂(lè)、范畫(huà)、白紙、彩色紙、水粉顏料。
學(xué)生準(zhǔn)備：水粉工具、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。
五、教學(xué)過(guò)程
本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入新課、講授新課、學(xué)生作業(yè)、總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。
在上這堂課前上一堂預(yù)備課，認(rèn)識(shí)水粉畫(huà)的工具材料，講授執(zhí)筆方法，并體驗(yàn)水粉的特性。
<一>、激趣導(dǎo)入，設(shè)疑創(chuàng)作
1、談話：小朋友們，今天我們的課堂來(lái)了幾位新朋友，它們平時(shí)只出現(xiàn)在音樂(lè)課上，不過(guò)它們今天要來(lái)美術(shù)課湊湊熱鬧了�？矗覀兊谝晃恍屡笥哑炔患按W亮登場(chǎng)了。（師拿出響板）見(jiàn)過(guò)他嗎？誰(shuí)能讓它發(fā)出聲音？
請(qǐng)1位學(xué)生敲響響板。
2、提問(wèn)：誰(shuí)能敲出不一樣的聲音來(lái)？
請(qǐng)1-2位學(xué)生嘗試，師稍加引導(dǎo)學(xué)生發(fā)出弱的.聲音，并給予鼓勵(lì)。
3、師小結(jié)：你們聽(tīng)出聲音的不同了嗎？聲音是有強(qiáng)弱的。像響板這樣的打擊樂(lè)器還有很多，比如鼓，它是一種非常古老的打擊樂(lè)器，雖然我們課堂里沒(méi)有鼓，但可以發(fā)明創(chuàng)造鼓。
老師示范一個(gè)“鼓”聲，用鉛筆敲擊講臺(tái)。
提問(wèn)：你們也能發(fā)明創(chuàng)造一種“鼓”聲嗎？提示：借助外物或用身體的某一部位。
4、過(guò)渡：這些“鼓”聲好玩嗎？可是聽(tīng)過(guò)之后就沒(méi)有了，誰(shuí)有好辦法把它留下來(lái)？
全班學(xué)生嘗試用水粉畫(huà)或油畫(huà)棒用點(diǎn)、線、面中合適的一種美術(shù)語(yǔ)言畫(huà)“鼓”聲。
�。ò鍟�(shū)點(diǎn)、線、形狀課前貼在黑板上）
5、介紹自己是怎么畫(huà)的？為什么這樣畫(huà)？
師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，小結(jié)：像這樣短促的鼓聲，我們可以用不同的點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，聲音強(qiáng)我們可以用力點(diǎn)或者把點(diǎn)畫(huà)大一點(diǎn)（可用大號(hào)筆畫(huà)），弱的地方我們可以畫(huà)的小些、輕些（可用小號(hào)筆畫(huà)）。
6、揭題：通過(guò)小朋友們的嘗試我們知道原來(lái)聲音是可以畫(huà)出來(lái)的。（出示課題）
【設(shè)計(jì)意圖】：低年級(jí)兒童喜歡游戲是天性，所以在導(dǎo)入設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛，也考慮到一年級(jí)學(xué)生的年齡特征，降低難度，讓學(xué)生喲選擇性地初步嘗試鼓聲用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)。
<二>、由扶到放，個(gè)性創(chuàng)作
1、談話：看到第一位新朋友這么受歡迎，我們第二位新朋友也很著急要出場(chǎng)了。（師拿出碰鈴）
2、提問(wèn)：誰(shuí)能讓它發(fā)出聲音？
請(qǐng)1位學(xué)生嘗試敲碰鈴，第一次捏著繩子敲，第二次捏住碰鈴敲。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解聲音的長(zhǎng)短：兩次碰鈴聲一樣嗎？有什么不一樣？碰鈴碰在一起發(fā)出的聲音是不是一下子就結(jié)束了？那我們用點(diǎn)還能表現(xiàn)出來(lái)嗎？
請(qǐng)2位學(xué)生到黑板上嘗試畫(huà)碰鈴聲。
師評(píng)價(jià)作品并在學(xué)生作品上示范：線條有不同的形狀，碰鈴聲開(kāi)始聲音大，后來(lái)越來(lái)越小，線條可以畫(huà)的粗細(xì)不同，線條的長(zhǎng)短也能表現(xiàn)出聲音的長(zhǎng)短。
【設(shè)計(jì)意圖】用碰鈴的聲音讓學(xué)生感受到聲音有長(zhǎng)短的特點(diǎn)，并讓學(xué)生聯(lián)想到線條也有這樣的特點(diǎn)，還讓學(xué)生了解線條不僅有長(zhǎng)短，還有粗細(xì)、形態(tài)的不同。
4、欣賞大師作品
�。�1）、談話：不僅樂(lè)器能發(fā)出聲音，我們的生活中也有許許多多的聲音，繪畫(huà)大師們?cè)趺磿?huì)錯(cuò)過(guò)神奇的聲音世界呢？
a、PPT出示德庫(kù)寧的《喧鬧聲》。
b、提問(wèn)：你一眼看到什么顏色？紅色讓你想到什么？
c、聽(tīng)一聽(tīng)喧鬧聲
d、師解讀作品：映入我們眼簾的是大片鮮艷的紅色塊，激動(dòng)的筆觸像各種聲音混合在一起分不清，這種感覺(jué)和喧鬧聲相通，所以就有了《喧鬧聲》這幅畫(huà)。
�。�2）、出示《消防車(chē)的聲音》，請(qǐng)一位學(xué)生模仿消防車(chē)的聲音，再聽(tīng)消防車(chē)的聲音。
提問(wèn)：他畫(huà)面上為什么會(huì)出現(xiàn)紅色和藍(lán)色呢？想到了什么？
師描述：不同的顏色給我們不同的感覺(jué)，紅的像火，藍(lán)的像水，通過(guò)畫(huà)面與聲音的結(jié)合，仿佛看到這樣的畫(huà)面：著火了，火光沖天，消防車(chē)呼嘯而來(lái)，水從天而降，消防車(chē)的聲音和水與火的顏色巧妙結(jié)合起來(lái)。
5、欣賞同齡人作品
�。�1）讓學(xué)生先聽(tīng)一聽(tīng)這三種聲音，分別說(shuō)說(shuō)是什么聲音。
�。�2）談話：聽(tīng)完這三個(gè)聲音再看看畫(huà)面，你們來(lái)猜一猜，哪一幅是描繪的小蟲(chóng)的叫聲，哪一幅是外公的呼嚕聲，哪一幅是嬰兒的笑聲？
提問(wèn)：你是怎么看出來(lái)的，它是怎么表現(xiàn)的？
�。�3）師描述作品：夏天的田野里、草地里，有很多小蟲(chóng)子在叫，有的在聊著天，發(fā)出“吱吱吱”的聲音，有的在唱著歌，發(fā)出“唧唧唧唧……”的聲音，小蟲(chóng)子們的聲音一起彈奏了一曲夏日協(xié)奏曲，這個(gè)小朋友用很多點(diǎn)和線條表現(xiàn)出了這種感覺(jué)；外公的呼嚕聲忽高忽低的，他用折線表示外公打呼嚕的節(jié)奏，呼嚕聲有點(diǎn)毛躁，所以我就在外圍加了一圈黑邊，而且他的胡嚕聲還是帶轉(zhuǎn)彎的呢，外公的胡嚕聲真煩人，搞的這個(gè)小朋友都睡不好覺(jué)了，于是他就咳嗽了兩聲，還真管用，外公的胡嚕聲變得越來(lái)越輕，到后來(lái)就聽(tīng)不見(jiàn)了，你們看，它的折線也變得越來(lái)越平，到后來(lái)變成小點(diǎn)，最后就不見(jiàn)了，小作者用不同的點(diǎn)、線、面表現(xiàn)得多形象啊；這彎彎的線條越來(lái)越大，有疏有密，好像抱在媽媽?xiě)牙锏膵雰盒β曉絹?lái)越大聲，越來(lái)越開(kāi)心。
【設(shè)計(jì)意圖】?jī)蓚�(gè)層次的作品欣賞主要是通過(guò)語(yǔ)言描述讓學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)找到契合點(diǎn)，進(jìn)一步了解如何表現(xiàn)聲音，并在范畫(huà)里學(xué)到方法。
<三>、拓展思維，樂(lè)趣創(chuàng)作
1、談話：作曲家們用各種樂(lè)器在一起演奏，就變成一曲曲美妙的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
a、播放幾小段音樂(lè)：優(yōu)美的曲子（夢(mèng)幻之風(fēng)）、男聲童聲對(duì)比唱、斗牛進(jìn)行曲、喜慶的音樂(lè)（步步高）。
播放完第一段音樂(lè)進(jìn)行描述并用水粉示范講解：聽(tīng)這音樂(lè)讓老師感覺(jué)很夢(mèng)幻、顏色五彩繽紛，還能聽(tīng)到風(fēng)的聲音，我用色塊和線條來(lái)表現(xiàn)它，聽(tīng)，這里聲音變奏了，變得厚重些，我用較粗的線條。聽(tīng)著這優(yōu)美的旋律，我的心情也會(huì)變得很舒暢，可以把所有的煩惱都忘掉。特殊技法指導(dǎo)：筆頭同時(shí)沾取幾種顏料不調(diào)勻能畫(huà)出很豐富的線條和色塊。
b、引導(dǎo)男聲童聲音色對(duì)比：大人的聲音給你什么感覺(jué)？小男孩的聲音你覺(jué)得怎么樣？可以怎樣表現(xiàn)出他們的區(qū)別？
c、斗牛曲欣賞，身體、手勢(shì)跟著音樂(lè)搖擺。聽(tīng)著這音樂(lè)你想干什么？為什么呢？（節(jié)奏強(qiáng)烈，短促而有力的聲音，也有長(zhǎng)音
d、喜慶的音樂(lè)仿佛到了歡樂(lè)的節(jié)日，你想到了什么美術(shù)語(yǔ)言？你會(huì)怎樣表現(xiàn)呢？用什么顏色？
2、聽(tīng)了這么多音樂(lè)，哪一段最打動(dòng)你？用喜歡的方式把它記錄下來(lái)，要求跟老師畫(huà)不一樣的音樂(lè)。
3、學(xué)生展開(kāi)創(chuàng)作，師巡回輔導(dǎo)。
4、作業(yè)展評(píng)
自評(píng)：1-2位學(xué)生自己介紹畫(huà)的是哪段音樂(lè)，
互評(píng)：你要給他提點(diǎn)什么建議，讓他畫(huà)的更恰當(dāng)、更美？
同一種音樂(lè)放在一個(gè)展板里，看看別人跟你畫(huà)同一首音樂(lè)是怎么表現(xiàn)的？不同音樂(lè)又是怎么表現(xiàn)的？學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新的方法。
師評(píng)：以鼓勵(lì)為主。
【設(shè)計(jì)意圖】在示范的環(huán)節(jié)老師主要講解這段音樂(lè)給我的感受，然后怎樣用點(diǎn)線面怎樣表現(xiàn)這種感受，一年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的能力有限，所以得更多地靠老師的描述、引導(dǎo)，欣賞幾段風(fēng)格不同的音樂(lè)，讓學(xué)生多方面感受聲音的魅力，在展開(kāi)創(chuàng)作的時(shí)候也能更好的選擇，作業(yè)也能呈現(xiàn)多樣化。
<四>、總結(jié)
結(jié)束語(yǔ)：小朋友們，今天我們用手里的畫(huà)筆畫(huà)出的色彩斑斕的聲音，大自然里還有很多奇特的聲音，課后我們可以用油畫(huà)棒或撕紙的方式表現(xiàn)你感興趣的聲音。
【設(shè)計(jì)意圖】這堂課主要是用水粉畫(huà)嘗試畫(huà)聲音，但是聲音是可以用多種方法表現(xiàn)的，學(xué)生課后可以去嘗試。
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