幼兒園小班教育活動說課稿《雨中樂》含反思

2024-11-15 說課稿

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教育活動說課稿《雨中樂》含反思，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園小班教育活動說課稿《雨中樂》含反思 1

　　一、教材內(nèi)容分析：

　　下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說：“清明”時節(jié)雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談?wù)撝�。我們不妨抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。

　　二、幼兒情況分析：

　　小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。

　　三、活動目標設(shè)計：

　　1、引導幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時的景象，能大膽用語言表達自己的感受。

　　2、培養(yǎng)幼兒對雨的喜愛之情及對自然現(xiàn)象的關(guān)注。

　　四、設(shè)計思路：

　　《綱要》在教育與發(fā)展之間堅持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點。所以設(shè)計整個活動時，我注重強調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導�；顒又�，我通過幾個問題的提出，引導孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的`過程中去充分感受、表達，實現(xiàn)師幼互動。

　　五、活動準備：

　　1、選擇一個雨天開展活動。（但雨不能太大）因為在真實的情境和寬松的心理環(huán)境中，孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達。

　　2、一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材質(zhì)做的）。

　　3、每個孩子準備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。

　　六、活動過程：

　　1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導入課題：“看，外面下著什么？”“雨落來時象什么？”這時，孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經(jīng)驗展開想象，如：象線、象珠子等等。

　　2、聽雨�！坝曷湎聲r有什么聲音呢？讓我們仔細聽一聽！”孩子對聲音是比較敏感的，根據(jù)已有經(jīng)驗，他們會很快作出回答“滴答、滴答”教師這時便可啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音，雨落在不同的地方會發(fā)出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里；雨落在窗戶上是叮叮當當、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽，發(fā)展了孩子的聽覺，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。

　　3、接雨�！白屛覀冇檬秩ソ右幌掠�，會有什么感覺？”幼兒會不假思索地回答“濕濕的、涼涼的”。同時，教師可質(zhì)疑：“雨接在手里會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎？”這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時又可結(jié)合著讓孩子傾聽雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。

　　4、踩雨。最后一個環(huán)節(jié)我會讓孩子撐起雨傘（披上雨衣），穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會興奮地去踩水坑、拋接雨，從而進一步滿足孩子對雨的好奇、好動，將活動推向高潮，讓情感得到升華。

　　教學反思：

　　活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

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　　一、活動背景與設(shè)計意圖

　　《雨中樂》是一節(jié)旨在通過音樂與肢體動作相結(jié)合的方式，激發(fā)小班幼兒對自然現(xiàn)象的感知與興趣的教育活動。小班幼兒正處于感知覺迅速發(fā)展的階段，他們對周圍環(huán)境中的聲音、色彩、形狀等有著強烈的探索欲望。雨，作為自然界中常見且富有變化的現(xiàn)象，不僅能夠引發(fā)孩子們的.好奇心，還能通過模擬雨的聲音和動作，培養(yǎng)他們的音樂節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。

　　二、活動目標

　　1. 情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對雨天的興趣，體驗雨天帶來的快樂情緒。

　　2. 認知發(fā)展：通過聽雨、說雨、模仿雨的活動，增強幼兒對雨聲的辨識能力和想象力。

　　3. 技能培養(yǎng)：引導幼兒隨著音樂節(jié)奏模仿雨滴下落、濺起等動作，發(fā)展音樂節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。

　　三、活動準備

　　音樂準備：《小雨滴之歌》等輕快的雨中音樂。

　　道具準備：小雨滴頭飾、藍色或透明的雨傘、小水盆等模擬雨天的道具。

　　環(huán)境布置：將教室一角布置成“小雨滴樂園”，懸掛藍色紗幔，營造雨天氛圍。

　　四、活動過程

　　1. 導入環(huán)節(jié)：播放下雨的聲音，引導幼兒閉上眼睛聆聽，提問：“你們聽到了什么聲音？猜猜看，這是什么天氣？”

　　2. 感知體驗：

　　播放《小雨滴之歌》，讓幼兒自由地在教室里走動，想象自己是小雨滴，隨著音樂自由飄落。

　　使用道具，如小雨滴頭飾，增加角色扮演的樂趣。

　　3. 動作創(chuàng)編：

　　引導幼兒思考雨滴的不同形態(tài)，如輕輕飄落、快速落下、濺起水花等，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。

　　教師示范，幼兒跟學，逐步加入音樂節(jié)奏，使動作與音樂相匹配。

　　4. 集體游戲：“小雨滴的舞蹈”

　　全體幼兒手持小雨傘或站在小水盆旁，隨著音樂節(jié)奏進行“雨滴”的舞蹈，模擬雨滴落下、濺起等場景。

　　鼓勵幼兒之間互動，如互相“淋雨”，增加游戲的趣味性。

　　5. 總結(jié)分享：活動結(jié)束后，邀請幼兒分享自己的感受，如“你覺得當小雨滴快樂嗎？為什么？”

　　五、活動反思

　　本次活動通過音樂與肢體的結(jié)合，成功激發(fā)了幼兒對雨天的興趣，促進了他們音樂節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。但在實施過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對于音樂節(jié)奏的把握還不夠準確，需要在未來的活動中加強這方面的訓練。同時，由于小雨滴角色的設(shè)定，孩子們在游戲中表現(xiàn)出極高的參與熱情，但也出現(xiàn)了個別幼兒過于興奮，影響到了其他幼兒的參與體驗，未來在活動中需要更好地平衡游戲性與秩序性。

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　　一、活動概述

　　《雨中樂》是一節(jié)旨在通過模擬雨天的情境，結(jié)合音樂與肢體動作，促進小班幼兒多方面能力發(fā)展的教育活動。本次活動旨在通過創(chuàng)設(shè)一個充滿趣味性和探索性的學習環(huán)境，讓幼兒在快樂中學習和成長。

　　二、活動目標細化

　　1. 情感目標：培養(yǎng)幼兒對雨天自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲，體驗雨天帶來的愉悅情緒。

　　2. 認知目標：通過聽、看、做等多種感官體驗，幫助幼兒認識雨的形成、雨的聲音及雨中的景象。

　　3. 技能目標：提高幼兒的音樂節(jié)奏感、身體協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造力，鼓勵幼兒自主創(chuàng)編雨滴的動作。

　　三、活動準備與實施

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用藍色布幔、雨滴掛飾等布置成“小雨滴的世界”，營造雨天氛圍。

　　音樂選擇：選取節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的雨中音樂，如《小雨沙沙》。

　　活動流程：

　　1. 導入：播放雨聲，引導幼兒閉眼聆聽，猜測天氣，激發(fā)幼兒興趣。

　　2. 探索：播放音樂，幼兒自由探索雨滴下落、濺起等動作，教師適時引導。

　　3. 創(chuàng)編：鼓勵幼兒根據(jù)自己對雨的理解，創(chuàng)編雨滴的不同動作，如旋轉(zhuǎn)下落、輕輕跳躍等。

　　4. 表演：組織幼兒進行“雨中舞會”，隨著音樂自由表演雨滴的舞蹈，增強團隊合作和表現(xiàn)力。

　　5. 總結(jié)：通過討論和分享，讓幼兒表達自己對雨天的感受，加深對雨天自然現(xiàn)象的`理解。

　　四、活動反思

　　本次活動通過創(chuàng)設(shè)雨天情境，結(jié)合音樂與肢體動作，成功激發(fā)了幼兒對雨天的探索興趣和創(chuàng)造力。幼兒在游戲中不僅學會了傾聽雨聲、模仿雨滴的動作，還通過創(chuàng)編動作和集體表演，發(fā)展了音樂節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。然而，在實施過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒對于音樂節(jié)奏的把握不夠準確，需要更多練習；同時，由于游戲環(huán)節(jié)較為活躍，個別幼兒出現(xiàn)了過于興奮的情況，影響了整體秩序。針對這些問題，未來在活動中將更加注重音樂節(jié)奏的訓練，以及游戲規(guī)則的明確與引導，確保每位幼兒都能在快樂中學習和成長。

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　　活動名稱：《雨中樂》

　　活動目標：

　　1. 情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲，享受雨中游戲的樂趣。

　　2. 認知發(fā)展：通過活動讓幼兒認識雨的基本特性，如雨滴的聲音、形態(tài)等。

　　3. 技能培養(yǎng)：引導幼兒學習在雨中安全玩耍的基本規(guī)則，提高自我保護意識。

　　活動準備：

　　安全的活動場地（室內(nèi)或室外有遮蔽處）

　　雨衣、雨鞋或防水衣物

　　小桶、小鏟子等玩水工具

　　音樂播放器及雨聲、兒歌音頻

　　圖畫紙、彩筆（用于后續(xù)活動）

　　活動過程：

　　1. 導入環(huán)節(jié)：

　　播放雨聲音頻，引導幼兒閉上眼睛聆聽，想象自己置身于雨中的場景。

　　提問：“小朋友們，你們聽到的是什么聲音？你們覺得下雨的時候是怎么樣的？”

　　2. 認知探索：

　　在確保安全的前提下，帶領(lǐng)幼兒到戶外或室內(nèi)有遮蔽但能聽到雨聲的地方，觀察雨滴落在不同物體上的樣子和聲音。

　　使用小桶和小鏟子等工具，讓幼兒嘗試收集雨水，感受雨水的溫度和觸感。

　　3. 游戲體驗：

　　組織“雨中舞蹈”游戲，播放歡快的兒歌，鼓勵幼兒穿著雨衣、雨鞋在雨中自由舞蹈，感受雨中的快樂。

　　強調(diào)安全規(guī)則，如不要跑得太快以免滑倒，不要用手直接觸摸電源等。

　　4. 創(chuàng)意表達：

　　回到室內(nèi)，讓幼兒用圖畫紙和彩筆描繪他們心中的雨天景象，可以是雨中玩耍的自己，也可以是雨滴落在花朵、樹葉上的情景。

　　分享環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒展示自己的作品，并講述畫中的故事。

　　活動反思：

　　本次活動旨在通過親身體驗和創(chuàng)意表達，讓幼兒在享受雨中樂趣的同時，增進對自然現(xiàn)象的理解。但需要注意的.是，戶外活動部分需密切關(guān)注天氣變化和幼兒的安全狀況，確保活動在安全、有序的環(huán)境中進行。此外，對于個別害怕雨水的幼兒，應(yīng)給予更多的鼓勵和支持，幫助他們克服恐懼，享受雨中游戲的樂趣。

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　　活動名稱：《雨中樂》升級版——雨中音樂會

　　活動目標：

　　1. 情感與態(tài)度：增強幼兒對自然環(huán)境的親近感，培養(yǎng)團隊合作精神。

　　2. 認知發(fā)展：深化對雨聲、雨具等雨天元素的認識，激發(fā)音樂創(chuàng)造力。

　　3. 技能培養(yǎng)：提高幼兒的動手能力，學習使用簡單的打擊樂器模擬雨聲。

　　活動準備：

　　安全的戶外或室內(nèi)活動空間

　　雨衣、雨鞋或防水衣物

　　自制或購買的簡易打擊樂器（如沙錘、鈴鐺、木魚等）

　　音樂播放器及雨聲、自然音樂音頻

　　圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水等手工材料

　　活動過程：

　　1. 熱身游戲：

　　“雨滴接力賽”：幼兒穿著雨衣、雨鞋，手持小桶，在指定區(qū)域內(nèi)進行接力賽，模擬雨滴收集的'過程，增強團隊合作意識。

　　2. 音樂探索：

　　播放雨聲音頻，引導幼兒閉眼聆聽，想象雨滴落在不同物體上的聲音，如樹葉、屋頂、水面等。

　　分發(fā)簡易打擊樂器，讓幼兒嘗試用樂器模仿雨聲，鼓勵創(chuàng)新，如沙錘模擬小雨滴，鈴鐺模擬大雨點等。

　　3. 雨中音樂會：

　　組織一場“雨中音樂會”，幼兒穿著雨衣，手持樂器，在雨中或室內(nèi)模擬雨聲，配合自然音樂音頻，共同演奏一首“雨中交響曲”。

　　強調(diào)團隊合作，鼓勵幼兒相互傾聽，共同創(chuàng)造出和諧的音樂氛圍。

　　4. 創(chuàng)意手工：

　　回到室內(nèi)，讓幼兒用圖畫紙、彩筆等材料制作“雨中樂器”，如用紙板制作小鼓，用彩筆繪制雨滴圖案等。

　　分享并展示“雨中樂器”，幼兒可以用自制的樂器再次參與“雨中音樂會”的演奏。

　　活動反思：

　　本次活動通過升級版的“雨中樂”，不僅讓幼兒在雨中盡情玩耍，還融入了音樂元素，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和團隊合作精神。但需要注意的是，活動前需確保所有樂器的安全性和易操作性，避免幼兒在操作過程中受傷。同時，對于雨中的戶外活動，需密切關(guān)注天氣變化，確�；顒釉诎踩沫h(huán)境中進行。此外，通過本次活動，可以進一步觀察幼兒對音樂的興趣和創(chuàng)造力，為后續(xù)的音樂教育活動提供有益的參考。

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　　活動目標：

　　1. 情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣和探索欲，享受雨中游戲的樂趣。

　　2. 認知發(fā)展：通過觀察雨，認識雨的基本特征，了解雨的形成過程（簡化版）。

　　3. 技能培養(yǎng)：學會在雨中安全玩耍的基本規(guī)則，提升自我保護意識。

　　活動準備：

　　雨天（或模擬雨天的環(huán)境，如使用灑水器）

　　雨衣、雨鞋（確保每位幼兒都有）

　　小水桶、小鏟子（用于收集雨水，進行簡單的科學實驗）

　　音樂播放器及《雨中曲》等歡快的音樂

　　圖畫紙、彩筆（用于創(chuàng)作雨天的畫作）

　　活動過程：

　　1. 導入環(huán)節(jié)：播放下雨的聲音，引導幼兒閉上眼睛聆聽，猜測是什么聲音，激發(fā)幼兒的好奇心和興趣。

　　2. 觀察與討論：

　　帶領(lǐng)幼兒到戶外（或模擬雨天的室內(nèi)環(huán)境），讓幼兒觀察雨滴下落的樣子，感受雨水的觸感。

　　引導幼兒討論雨從哪里來，為什么會下雨（可簡單介紹水的循環(huán)過程）。

　　3. 雨中游戲：

　　在確保安全的前提下，讓幼兒穿著雨衣雨鞋在雨中自由玩耍，如踩水花、用小鏟子挖水坑等。

　　播放歡快的音樂《雨中曲》，讓幼兒隨著音樂節(jié)奏跳舞，感受雨中游戲的快樂。

　　4. 科學實驗：

　　使用小水桶和小鏟子收集雨水，讓幼兒觀察雨水的清澈度，嘗試用簡單的工具（如濾網(wǎng)）過濾雨水，了解水的凈化過程。

　　5. 藝術(shù)創(chuàng)作：

　　回到室內(nèi)，讓幼兒用圖畫紙和彩筆創(chuàng)作一幅雨天的畫作，表達自己對雨天的感受和想象。

　　活動反思：

　　本次《雨中樂》活動，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和參與度，通過觀察、游戲、實驗和藝術(shù)創(chuàng)作等多種方式，不僅加深了對雨的`認識，還學會了在雨中安全玩耍的規(guī)則。但需要注意的是，戶外活動需密切關(guān)注天氣變化，確保幼兒的安全。此外，活動中的科學實驗部分可以更加深入，比如引入水的三態(tài)變化等概念，以滿足部分幼兒的好奇心和求知欲。

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　　活動背景：

　　隨著季節(jié)的變化，雨天逐漸增多，而雨天往往給孩子們帶來不同的體驗和感受�！队曛袠贰坊顒又荚谕ㄟ^一系列有趣的活動，讓幼兒在雨中尋找快樂，同時培養(yǎng)他們對自然的熱愛和探索精神。

　　活動目標：

　　增進幼兒對雨天的正面感受，學會欣賞雨的美。

　　通過親身體驗，了解雨的`基本特性和形成原理。

　　培養(yǎng)幼兒在雨中活動的安全意識。

　　活動流程：

　　1. 故事引入：講述一個關(guān)于雨天的溫馨故事，如小動物們在雨中玩耍的情景，激發(fā)幼兒對雨天的向往。

　　2. 雨中探險：

　　在成人監(jiān)護下，幼兒穿著合適的防護裝備（雨衣、雨鞋），在戶外進行簡單的雨中探險，如尋找雨中的小昆蟲、觀察雨滴落在不同物體上的樣子。

　　3. 雨水音樂會：

　　利用收集到的雨水，結(jié)合不同的容器（如塑料瓶、鍋蓋等），制作簡易的“雨水樂器”，進行一場別開生面的雨水音樂會。

　　4. 創(chuàng)意手工：

　　提供彩色紙張、剪刀、膠水等材料，引導幼兒制作雨天的小手工，如雨傘、雨滴掛飾等，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

　　5. 總結(jié)分享：

　　回到教室，讓幼兒分享自己在雨中的感受和發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒用語言表達自己的體驗。

　　活動反思：

　　本次活動通過故事引入、雨中探險、雨水音樂會等多個環(huán)節(jié)，成功激發(fā)了幼兒對雨天的興趣和探索欲。幼兒們在雨中自由玩耍，不僅體驗到了雨天的樂趣，還通過觀察、制作和分享，加深了對雨的理解和認識。然而，活動中也存在一些不足之處，如部分幼兒在雨中活動時，由于興奮過度，安全意識有所減弱，需要進一步加強引導和監(jiān)督。此外，未來的活動中可以考慮增加更多與雨天相關(guān)的科學小實驗，以滿足幼兒的好奇心和求知欲，同時提升活動的教育價值。