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說(shuō)課稿初中

2021-05-01 說(shuō)課稿

  作為一名教職工,編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的,是說(shuō)課取得成功的前提。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的說(shuō)課稿初中7篇,希望能夠幫助到大家。

說(shuō)課稿初中 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),對(duì)中國(guó)民歌的喜愛(ài);

  2.過(guò)程與方法:通過(guò)聆聽(tīng)、練習(xí),認(rèn)識(shí)歌曲所要表達(dá)的思想內(nèi)涵;

  3.知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)民歌種類,學(xué)唱歌曲。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱《沂蒙山小調(diào)》;

  2.教學(xué)難點(diǎn):“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法。

  三、教學(xué)方法

  直觀教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、練習(xí)法

  四、教學(xué)過(guò)程

  1.導(dǎo)入新課

  提問(wèn)學(xué)生中國(guó)民歌的種類有哪些,我們之前學(xué)過(guò)哪些體裁的民歌,引入新課;

  2.新課講授

 。1)范唱歌曲;

  (2)講授“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作方法;

  3.鞏固提高

  練習(xí)歌曲,運(yùn)用“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作方法進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)造;

  4.小結(jié)作業(yè)

  師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,作業(yè)為課后搜集相關(guān)資料。

說(shuō)課稿初中 篇2

  今天我說(shuō)的班會(huì)課主題是:航標(biāo)與航向!

  首先談?wù)勥x擇這個(gè)主題的原因。

  主題分析:一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo),就無(wú)法成長(zhǎng)。尤其學(xué)生進(jìn)入初二,初一時(shí)的新鮮感沒(méi)了,而隨著個(gè)人所經(jīng)歷的各種人和事及在班級(jí)中的影響的確立,很多人就容易走入對(duì)任何事都沒(méi)有興趣對(duì)任何事都沒(méi)有動(dòng)力的境地。一首打油詩(shī)真實(shí)的反映了這種現(xiàn)象:剛進(jìn)學(xué)校想發(fā)奮,不到一年開(kāi)始混,一看書(shū)本頭發(fā)昏,是否自己真很笨?這就象長(zhǎng)跑已至中途,輪船已到江心,如果跑步?jīng)]了終點(diǎn),輪船沒(méi)了碼頭,你是否能想象將會(huì)怎樣?而這終點(diǎn),碼頭,對(duì)于我們?nèi)藖?lái)說(shuō),就是目標(biāo)。況且,初二的學(xué)生有了初一思想政治的基礎(chǔ),對(duì)于心理學(xué)的問(wèn)題已有初步感悟,這時(shí)再進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)對(duì)個(gè)人的影響,很有必要!

  班會(huì)設(shè)計(jì):通過(guò)這節(jié)課應(yīng)該讓學(xué)生明白:天生我才必有用。只要找到顯示自己才華的目標(biāo),就能真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。要讓學(xué)生明白,給自己確定一個(gè)明確的目標(biāo)是走向成功的第一步。生活就是由一連串的目標(biāo)組成的,只要目標(biāo)明確,就能挖掘自己的潛力,就能有望得到成功。正基于此,我從認(rèn)識(shí)目標(biāo)的重要作用,了解科學(xué)的目標(biāo)體系構(gòu)成,學(xué)會(huì)正確地選擇和設(shè)置目標(biāo)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)這堂課,力求有層次的,潛移默化地引發(fā),導(dǎo)向,激勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生落實(shí)近期具體目標(biāo),從而去扎扎實(shí)實(shí)的去完成每一個(gè)目標(biāo),一點(diǎn)點(diǎn)的去實(shí)現(xiàn)自己的美好愿望。

  班會(huì)程序:

  1.首先由主持人簡(jiǎn)單導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)生交流探討:在自己的人生經(jīng)歷中,有那些事情因?yàn)橛辛嗣鞔_的目標(biāo)而取得成功,在那些事情上因?yàn)闆](méi)有明確的目標(biāo)而導(dǎo)致了失敗。并要求各組一名同學(xué)在班里介紹自己的體會(huì)讓學(xué)生在感性上對(duì)目標(biāo)的重要性有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

  2.然后小品展示法國(guó)科學(xué)家約翰。法伯的著名實(shí)驗(yàn):毛毛蟲(chóng)實(shí)驗(yàn),并配上背景介紹,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)目標(biāo)的重要性,再由主持人介紹卡耐基的關(guān)于人生目標(biāo)的科學(xué)調(diào)查結(jié)果,從科學(xué)的層面強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的重要性,讓學(xué)生產(chǎn)生一種心理需要:我要制定目標(biāo)!并提出:制定目標(biāo)的關(guān)鍵是自己設(shè)置的目標(biāo)是否合理。從而給出人生目標(biāo)金字塔,介紹科學(xué)的目標(biāo)體系。

  3.接著進(jìn)行第三環(huán)節(jié),現(xiàn)場(chǎng)操作,制定目標(biāo)。讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的紅,黃,綠 三種顏色的紙制定自己長(zhǎng)期,中期,短期目標(biāo),并在小組內(nèi)交流{自愿原則},并對(duì)自己的目標(biāo)的合理性進(jìn)行評(píng)議,或同學(xué)交流評(píng)議,再轉(zhuǎn)化出自己的月,周,日目標(biāo)。

  4.最后教師再次小結(jié)目標(biāo)的重要性,并勉勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中去實(shí)踐自己的目標(biāo),并舉行目標(biāo)落實(shí)于行動(dòng)的簽字儀式及目標(biāo)督導(dǎo)小組成員的選舉。并落幕。

  說(shuō)課結(jié)束,不當(dāng)之處,請(qǐng)指正!

說(shuō)課稿初中 篇3

  一、教材地位與作用

  《如何講禮貌》是北師大版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第3單元第6課第2站內(nèi)容。學(xué)會(huì)如何講禮貌是文明交往前提,是做一個(gè)文明人基本要求。如今中學(xué)生在文明禮貌上存在很大欠缺,本課學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)學(xué)生文明禮貌素質(zhì)形成具有正確引導(dǎo)作用,這將為學(xué)生今后健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此這一課在全書(shū)思想品德教育中占有重要地位。

  另外,《如何講禮貌》上一站內(nèi)容主要向?qū)W生說(shuō)明了禮貌是什么?為什么要講禮貌?這一站內(nèi)容則從不同角度說(shuō)明如何才能做到講禮貌,承接了上一站內(nèi)容。同時(shí),講禮貌也是平等待人,與人為善前提與基礎(chǔ)。因此,本站內(nèi)容在教材編排上起到了承上啟下過(guò)渡作用。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生知道如何從態(tài)度、語(yǔ)言、行為、儀表方面做到講禮貌。

  2.能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)講禮貌中對(duì)態(tài)度、語(yǔ)言、行為、儀表方面要求,提高學(xué)生人際交往能力;并通過(guò)課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力、綜合分析能力和表演能力。

  3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):讓學(xué)生深刻意識(shí)到禮貌在人際交往中重要性,從而自覺(jué)樹(shù)立文明禮貌意識(shí),養(yǎng)成文明禮貌行為習(xí)慣。

  三、學(xué)情分析

  通過(guò)前一課內(nèi)容學(xué)習(xí)及學(xué)校、家庭教育,學(xué)生對(duì)禮貌知識(shí)有一定認(rèn)識(shí)基礎(chǔ);隨著年齡和知識(shí)增長(zhǎng),七年級(jí)學(xué)生也具有了一定分析辨別能力;另外,七年級(jí)同學(xué)正處在身心發(fā)展過(guò)渡時(shí)期,思想行為方面具有極大可塑性。為此,根據(jù)七年級(jí)同學(xué)還具有樂(lè)于表現(xiàn)、擅長(zhǎng)直觀形象思維特點(diǎn),我將采用合適教學(xué)方法讓同學(xué)較好地掌握本節(jié)課內(nèi)容。

  而七年級(jí)同學(xué)又存在不定性,所謂不定性包括兩方面:

 、倨吣昙(jí)同學(xué)還未深刻意識(shí)到學(xué)習(xí)重要性,導(dǎo)致上課時(shí)定力不足,容易開(kāi)小差、走神;

 、诋(dāng)今社會(huì)存在著很多不文明現(xiàn)象,加上家長(zhǎng)對(duì)禮貌教育忽視,致使一些同學(xué)受到不良環(huán)境影響,很難自覺(jué)養(yǎng)成文明禮貌好習(xí)慣。[page]

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  本著新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)情,我確定以下教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):讓同學(xué)知道如何在語(yǔ)言、行為方面做到講禮貌。

  確立依據(jù):語(yǔ)言和行為是同學(xué)日常生活中最常見(jiàn)、最易受影響,也是能最快從課堂教學(xué)上得到實(shí)效方面。

  教學(xué)難點(diǎn):針對(duì)同學(xué)在生活中很難自覺(jué)養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣情況,我本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)就確定為:如何讓同學(xué)將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),養(yǎng)成文明禮貌好習(xí)慣。

  在教學(xué)中,我將對(duì)同學(xué)身邊不禮貌案例進(jìn)行分析,加強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性;開(kāi)展課堂活動(dòng),進(jìn)行情境表演,讓學(xué)生獲得切身體會(huì);并通過(guò)課后作業(yè),將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外,促使學(xué)生在課外生活中自覺(jué)養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。以此爭(zhēng)取突破重、難點(diǎn)。

  五、教學(xué)方法

  1.教法:基于本節(jié)課內(nèi)容具有很強(qiáng)實(shí)踐性,為體現(xiàn)“以學(xué)生活動(dòng)為主,老師講解為輔”教學(xué)原則,結(jié)合學(xué)情,本節(jié)課我將采用以下教法:①案例分析法 ②情境教學(xué)法 ③直觀教學(xué)法。

  2.學(xué)法:為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容,在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面有以下方法:①自主探究法 ②總結(jié)反思法。

  六、教學(xué)過(guò)程

  (一)課前導(dǎo)入(3-4分鐘)

  課堂討論——《“變質(zhì)”牛奶》

  一名客戶來(lái)到餐飲店,要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進(jìn)檸檬汁,發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆,責(zé)問(wèn)服務(wù)員:“怎么是變質(zhì)牛奶?”服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”牛奶端走,微笑著送上一杯新奶。她對(duì)客人說(shuō):“熱奶加檸檬會(huì)起反應(yīng),您最好分開(kāi)喝。”客人聽(tīng)了,面露愧色,連聲道歉。

  提問(wèn):①這位客人為什么會(huì)面露愧色,連聲道歉呢?

  ②你喜歡這位服務(wù)員嗎?為什么?

  ③這位服務(wù)員從哪幾個(gè)方面做到了講禮貌?

  設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用有趣故事導(dǎo)入,在課堂一開(kāi)始就能吸引學(xué)生注意力;也讓學(xué)生從故事中感受到禮貌魅力;通過(guò)問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生在思考中得出結(jié)論:要從態(tài)度、語(yǔ)言、行為方面做到講禮貌;鍛煉了學(xué)生分析能力,也為后面知識(shí)點(diǎn)具體展開(kāi)做了鋪墊。

  (二)講授新課(約35分鐘)

  ☆態(tài)度應(yīng)誠(chéng)懇(板書(shū))

  案例分析——《志強(qiáng)與志輝故事》

  志輝因?yàn)閯e人誤解而郁郁寡歡,為了排解心中煩惱,他向好朋友志強(qiáng)訴說(shuō)自己苦悶,希望能得到志強(qiáng)幫助,可是志強(qiáng)卻態(tài)度冷漠,因?yàn)樗X(jué)得自己沒(méi)有辦法幫助志輝解決問(wèn)題,還不如對(duì)他敷衍了事。志輝見(jiàn)他如此態(tài)度,只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對(duì)志強(qiáng)無(wú)話不說(shuō)了。志強(qiáng)也覺(jué)得很委屈。

  提問(wèn):①志強(qiáng)與志輝兩人漸漸疏遠(yuǎn),問(wèn)題出現(xiàn)在什么地方?

 、谌绻闶侵据x,你能接受志強(qiáng)態(tài)度嗎?志強(qiáng)應(yīng)該是什么態(tài)度?

  設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)案例貼近學(xué)生生活,易激發(fā)學(xué)生興趣;通過(guò)問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生換位思考,找到問(wèn)題根源,從而明白態(tài)度誠(chéng)懇重要性,達(dá)到對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解和掌握。

  ☆語(yǔ)言應(yīng)文明(板書(shū))(重點(diǎn))

  1.漫畫(huà)欣賞——《買(mǎi)書(shū)》

  提問(wèn):①為什么李明先到書(shū)店買(mǎi)不到書(shū),而后到那位同學(xué)先買(mǎi)到了書(shū)呢?

 、诶蠲骱秃竺婺俏煌瑢W(xué)用稱呼有什么不一樣?聽(tīng)人感受有什么不同?

  2.小品表演——公交車(chē)上芳芳同學(xué)踩到另一位乘客腳??

  提問(wèn):是什么原因?qū)е聝煞N情況出現(xiàn)?如果是你,你會(huì)怎么做?

  設(shè)計(jì)意圖:漫畫(huà)很形象、直觀,符合七年級(jí)學(xué)生思維特點(diǎn),學(xué)生很容易理解;漫畫(huà)中故事可以引發(fā)學(xué)生思考,設(shè)計(jì)問(wèn)題可以讓學(xué)生馬上意識(shí)到語(yǔ)言文明重要性。再用小品形式活躍課堂氣氛,讓課堂更加生活化,學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比及我點(diǎn)撥,達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)鞏固與強(qiáng)化。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生分析能力和表演能力。

  ☆行為應(yīng)得體(板書(shū))(重點(diǎn))

  1.視頻觀看——你有過(guò)這樣行為嗎?

  提問(wèn):①平時(shí)生活中,你是否看到過(guò)或自己也有過(guò)類似行為?

 、谶@些行為對(duì)嗎?它們會(huì)造成什么樣影響?

 、畚覀儜(yīng)該怎樣改正?[page]

  2.情境演示——遇到以下情況怎么辦?

 、儆鲆(jiàn)同學(xué)時(shí),應(yīng)該?? ②回答老師問(wèn)題時(shí),應(yīng)該??

 、圻M(jìn)入別人房間時(shí),應(yīng)該?? ④家中來(lái)了客人時(shí),應(yīng)該??

 、萃瑢W(xué)走上頒獎(jiǎng)臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)品時(shí),應(yīng)該??

  ⑥上課遲到了,進(jìn)教室前,應(yīng)該??

 、咴趫D書(shū)館看書(shū)時(shí),應(yīng)該??

 、嗔⒄龝r(shí),應(yīng)該?? ⑨坐時(shí),應(yīng)該??

  ⑩行走時(shí),應(yīng)該??

  設(shè)計(jì)意圖:這兩個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)視頻可以讓學(xué)生很直接地看到不得體行為造成不良影響,從而意識(shí)到行為得體重要性;情境演示中通過(guò)全體學(xué)生主動(dòng)參與、親身體驗(yàn),將意識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),從而規(guī)范自己行為。也培養(yǎng)了學(xué)生分析能力和表演能力。

  ☆儀表應(yīng)大方(板書(shū))

  1.案例分析——《有個(gè)性》

  初一學(xué)生小強(qiáng)自認(rèn)為有個(gè)性,長(zhǎng)時(shí)間不理發(fā),不洗澡,牛仔褲穿三個(gè)月不洗,甚至連每天刷牙洗臉都嫌麻煩,他認(rèn)為這才是男子漢象征?墒钦(dāng)他洋洋得意于自己與眾不同時(shí),卻發(fā)現(xiàn)周?chē)笥验_(kāi)始遠(yuǎn)離他,班里沒(méi)人愿意和他同桌。

  提問(wèn):①故事中小強(qiáng)是真有個(gè)性嗎?

 、谖覀儜(yīng)該怎樣幫助他?

  2.大家來(lái)找茬——錯(cuò)在哪?

  用多媒體展示學(xué)生儀表規(guī)范和不規(guī)范圖片,讓學(xué)生對(duì)比找出錯(cuò)誤,再由學(xué)生對(duì)自己及班上其他同學(xué)儀表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  設(shè)計(jì)意圖:這兩個(gè)步驟通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單案例分析鍛煉學(xué)生分析能力和口頭表達(dá)能力,學(xué)生也能從中能得出儀表要大方知識(shí)結(jié)論;第二個(gè)步驟則是對(duì)這個(gè)知識(shí)運(yùn)用,提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力,找出圖片中錯(cuò)誤,并引起反思看看自身儀表是否符合規(guī)范,不符合要怎么改正,從而將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

  (三)課堂小結(jié):(2-3分鐘)

  以學(xué)生為主角,讓他們說(shuō)說(shuō)自己在這堂課學(xué)到了什么?收獲了什么?最后,以一首歌曲《我們從小講禮貌》結(jié)束本課。

  設(shè)計(jì)意圖:課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生梳理課堂知識(shí),同時(shí)在總結(jié)感悟中使知識(shí)在學(xué)生心中得到升華。

  (四)作業(yè)布置:(1-2分)

  ①請(qǐng)自己爸爸媽媽指出自己身上存在哪些不文明、不禮貌地方,把它們記下來(lái),并思考自己將怎樣改正?

 、谟^察生活,分別舉出兩個(gè)你所看到講禮貌例子和不講禮貌例子。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這兩個(gè)課后作業(yè),將課堂延伸至課外,學(xué)生通過(guò)自我反思和對(duì)別人觀察,在生活中學(xué)習(xí),從而自覺(jué)養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。也有利于突破本課難點(diǎn)。

說(shuō)課稿初中 篇4

  各位評(píng)委老師,你們好!我說(shuō)課的題目是《前拋實(shí)心球》

  下面我從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法和教學(xué)流程進(jìn)行分析本節(jié)課的內(nèi)容:

  一、教材分析

  投擲是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它是小學(xué)教材中重要內(nèi)容之一。而拋實(shí)心球是其中一種典型的運(yùn)動(dòng)形式。它對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生的上肢力量、爆發(fā)力、身體協(xié)調(diào)能力都有非常重要的作用。

  通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握正確的動(dòng)作姿勢(shì)和方法,發(fā)展學(xué)生力量、關(guān)節(jié)、肌肉和內(nèi)臟器官的技能,培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)合作的精神和勇敢、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

  二、學(xué)情分析

  水平二的學(xué)生正處于身體成長(zhǎng)關(guān)鍵期,他們愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng),對(duì)新事物接受速度快,模范能力強(qiáng),注意力不太穩(wěn)定,對(duì)于說(shuō)得多、教學(xué)內(nèi)容較復(fù)雜的動(dòng)作不易接受,也不感興趣;但對(duì)于直觀性強(qiáng)、易于模仿的體育課興趣較高。因此,在教學(xué)中采用趣味性強(qiáng)、形式多樣的教學(xué)形式來(lái)吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的興趣,共同完成本課的教學(xué)任務(wù)。

  鑒于上述分析,針對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容,特制定以下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn):

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。

  2、技能目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步來(lái)掌握前拋實(shí)心球的技術(shù)動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生的爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生充分展示自己,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我認(rèn)為本課的重難點(diǎn)是

  重點(diǎn):力量協(xié)調(diào)、角度正確

  難點(diǎn):上、下肢協(xié)調(diào)配合

  四、教法和學(xué)法

  教法:教師主要采用激勵(lì)性教學(xué)法、探究法、評(píng)價(jià)法等教學(xué)方法,使學(xué)生在寬松的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)基本技能。

  學(xué)法:學(xué)生主要采用嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作法、練習(xí)法等學(xué)生方法,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

  五、教學(xué)流程

  (一)、激發(fā)興趣階段

  1、課堂常規(guī):整隊(duì)、師生問(wèn)好、宣布教學(xué)內(nèi)容。

  2、熱身操

  我利用音樂(lè)的旋律和學(xué)生活動(dòng)身體各個(gè)環(huán)節(jié),將藝術(shù)滲透體育當(dāng)中,使體育課顯得更加生動(dòng)。

 。ǘ、探究能力階段

  1、專門(mén)性的輔助練習(xí):擺臂、原地高抬腿練習(xí)

  使學(xué)生充分活動(dòng)身體,為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好良好的基礎(chǔ)。

  2、原地高抬腿跑

  在練習(xí)原地高抬腿的基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試過(guò)度到高抬腿跑的練習(xí)。教師完整動(dòng)作示范和講解,激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)自己,戰(zhàn)勝自己的信心,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、新授:前拋實(shí)心球

  (1)、拋接練習(xí):利用籃球和實(shí)心球進(jìn)行單人拋很雙人拋的拋接練習(xí),體驗(yàn)大小不一、輕重一同的物體帶來(lái)的肢體感覺(jué)。

 。2)、教師示范前拋實(shí)心球的'動(dòng)作,講解重難點(diǎn),關(guān)注學(xué)生注意安全。

 。3)、學(xué)生模仿練習(xí)。

  (4)、教師出示前拋實(shí)心球的圖片,讓學(xué)生觀察后分組進(jìn)行嘗試練習(xí),由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)一口令。

 。5)、教師在場(chǎng)地上巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和糾正錯(cuò)誤。對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。

 。6)、小組長(zhǎng)或優(yōu)生輔導(dǎo)本組掌握的較差的學(xué)生。

  (7)、小組討論交流后,每組選優(yōu)生展示,相互比較,其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。重難點(diǎn)在這里得到突破。

  (8)、教師對(duì)每組的練習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 。9)、拓展:教師出示前拋實(shí)心球和后拋實(shí)心球的圖片,讓學(xué)生選擇性練習(xí)。

 。10)、師生總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。

  四、應(yīng)用階段

  方法:在場(chǎng)地上畫(huà)三條遠(yuǎn)近不同的分?jǐn)?shù)線,學(xué)生分組進(jìn)行前拋和后拋得練習(xí)。

  目的:教師提供不同難度的要求,讓學(xué)生根據(jù)自己體能水平、掌握情況,來(lái)選擇性的進(jìn)行向前和向后拋實(shí)心球的練習(xí),以此來(lái)鞏固技術(shù)動(dòng)作的掌握,體驗(yàn)不同的練習(xí)方法。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),并提醒學(xué)生注意安全問(wèn)題。

  五、恢復(fù)身心階段

  1、放松部分,在緩慢的音樂(lè)中使緊張的肌肉得到放松。

  2、提醒學(xué)生在課后要及時(shí)洗手。想讓學(xué)生理解體育與安全健康之間的關(guān)系,將體育活動(dòng)帶入生活當(dāng)中。

  3、師生總結(jié)本課的收獲。

  4、收拾器材,下課。

  六、場(chǎng)地與器材

  田徑場(chǎng)一塊,籃球和實(shí)心球若干個(gè),一臺(tái)錄音機(jī)和磁帶。

  以上是我說(shuō)課內(nèi)容,謝謝。

說(shuō)課稿初中 篇5

  一、說(shuō)教材

  目前的孩子多為獨(dú)生子女,在家庭、學(xué)校等多層面中表現(xiàn)出以自我為中心,不善于與人合作的弱點(diǎn)。結(jié)合《中小學(xué)心理健康教育》教參中的輔導(dǎo)案例以及相關(guān)文獻(xiàn)資料,形成了本次《學(xué)會(huì)合作》這一輔導(dǎo)內(nèi)容。該輔導(dǎo)主題屬于心理輔導(dǎo)活動(dòng)課程中的人格心理輔導(dǎo)之人際交往輔導(dǎo)。它有四個(gè)方面的內(nèi)容:培養(yǎng)學(xué)生的交往意識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生交往的技能、讓學(xué)生學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和合作、社交障礙的克服。本次的輔導(dǎo)主題合作就是第三個(gè)方面的內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成集體觀念和合作精神,使得學(xué)生勇于合作,樂(lè)于合作,善于合作。

  二、說(shuō)學(xué)情

  隨著小學(xué)生自我意識(shí)的高漲,他們開(kāi)始聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn),總是以為自己是正確的。此外,隨著競(jìng)爭(zhēng)在社會(huì)領(lǐng)域的日益普及,校園內(nèi)學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)沖突也日益突現(xiàn),學(xué)生間競(jìng)爭(zhēng)加劇,合作觀念卻逐漸趨向淡薄。因此不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上各自為戰(zhàn),在日常生活中和其他同學(xué)“合不來(lái)”,不懂得如何與他人共處共事,甚至不愿意或不屑于與他人合作。

  三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

  1、初步認(rèn)識(shí)到合作在人際交往中的重要性;明白人與人之間尤其是同學(xué)之間應(yīng)該在合作中共發(fā)展。

  2、初步體會(huì)合作的重要性,體驗(yàn)合作的技巧,樹(shù)立與人合作的意識(shí)。

  3、學(xué)生能通過(guò)游戲情境嘗試合作,在合作中提高合作的意識(shí)和能力。

  四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解合作的重要性、提高合作的意識(shí)和合作的能力。(這是本課的中心,是最重要的知識(shí)和技能,因此是本課的教學(xué)重點(diǎn))

  難點(diǎn):在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。(學(xué)生在這方面的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)比較薄弱,很難通過(guò)一次游戲來(lái)領(lǐng)悟,因此這是本課的教學(xué)難點(diǎn))

  五、說(shuō)教法學(xué)法

  建構(gòu)主義要求把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,尤其是心理活動(dòng)課,不能用教師的分析來(lái)代替學(xué)生的感知。心理活動(dòng)課堂教學(xué)的過(guò)程是學(xué)生心靈自由馳騁的過(guò)程,是學(xué)生自我體會(huì)、自我領(lǐng)悟的過(guò)程。因此本課的教法是情境法、討論法、游戲法;學(xué)法是自我探究、合作學(xué)習(xí)。

  六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

  PPT課件、空白POP、彩色筆、《千手觀音》視頻、卡紙

  七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  本次輔導(dǎo)主要分為四個(gè)環(huán)節(jié):看圖討論,自由回答;問(wèn)題情境,加強(qiáng)理解;游戲?qū),深化體驗(yàn);視頻觀摩,延伸課堂。

  環(huán)節(jié)一:看圖討論,自由回答

  PPT展示5·12地震救災(zāi)照片。提出問(wèn)題:看到這些感人的照片大家想到了什么?對(duì)汶川大地震中出現(xiàn)的各種感人事跡大家的印象一定比較深刻,所以通過(guò)重溫中國(guó)人民在抗震救災(zāi)中表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)一心、眾志成城的精神來(lái)引出合作。

  教師歸納:團(tuán)結(jié)就是力量,只要團(tuán)結(jié)一心,眾志成城,再困難的問(wèn)題都能解決。

  引出“合作”后,進(jìn)而提出:生活、學(xué)習(xí)中哪些事情需要與人合作?(學(xué)生雖然對(duì)5·12的感人事跡印象深刻,但畢竟沒(méi)有發(fā)生在自己身邊,感受比較淺,所以提出了這樣一個(gè)問(wèn)題,讓他們?cè)谧约旱纳顚W(xué)習(xí)中尋找合作的身影。)ppt展示教師選取的典型的三樣事情:打籃球,六一匯演,文明班級(jí)的建設(shè)。這三件事情涉及生活、學(xué)習(xí)、班級(jí),說(shuō)明合作無(wú)處不在。

  環(huán)節(jié)二:?jiǎn)栴}情景,加強(qiáng)理解

  PPT呈現(xiàn)問(wèn)題:①有同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做,叫你給他抄,并答應(yīng)給好處,你能與他合作嗎?目的是引導(dǎo)學(xué)生明白合作的原則,加深對(duì)合作的理解。學(xué)生通過(guò)思 考然后回答,接著提出第二個(gè)問(wèn)題:②哪些事情不能與人合作?讓學(xué)生自己尋找不能合作的事例,讓他們自己理解哪些事哪些人不能合作,加深印象。

  小結(jié):與人合作要堅(jiān)持原則,分清是非,與好人合作,不與壞人合作,與友善合作,不與丑惡合作…

  環(huán)節(jié)三:游戲?qū),深化體驗(yàn)

  游戲:圖畫(huà)接力賽

  目的:這一環(huán)節(jié)進(jìn)入了心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的工作階段,是本課的主要內(nèi)容,重難點(diǎn)所在,因此花費(fèi)的時(shí)間也最多。筆紙練習(xí)是心理輔導(dǎo)活動(dòng)課中較為便捷的一種 活動(dòng)方式,它可以通過(guò)書(shū)面方式來(lái)表達(dá)團(tuán)體成員的觀念和想法,并在團(tuán)體內(nèi)討論各自的觀點(diǎn),不僅可以深化自己對(duì)諸天的認(rèn)識(shí)和思考,也可以通過(guò)分享進(jìn)一步作自我 認(rèn)識(shí)和了解他人。此類活動(dòng)有助于將注意力及討論重點(diǎn)加以聚集,也容易引發(fā)學(xué)生的興趣。因此我選擇了圖畫(huà)接力賽這一游戲,旨在讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)合作的重要 性和技巧,培養(yǎng)學(xué)生合作的態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。在游戲中,成員如果各執(zhí)己見(jiàn),不能充分討論協(xié)商,會(huì)由于意見(jiàn)不集中而耽誤了時(shí)間,無(wú)法順利完成任務(wù)。如果成員協(xié)商充分,意見(jiàn)集中作品不僅有創(chuàng)意而且所花時(shí)間少。

  游戲流程:

  1.分成五組,每組10人,選取組長(zhǎng)。

  2.各組成員在限定時(shí)間內(nèi)(10分鐘),一個(gè)規(guī)定的主題下(我們的明天),通過(guò)討論,發(fā)揮想象力,輪流接力將圖畫(huà)完成,每位成員限定1分鐘。(多部 組員都需參加)。(有些學(xué)生可能不愿意參加或者覺(jué)得自己畫(huà)的不好,想讓畫(huà)畫(huà)好的學(xué)生來(lái)代筆,所以我會(huì)著重強(qiáng)調(diào)每位組員都需參加。)在游戲過(guò)程中,我會(huì)注意 觀察學(xué)生的動(dòng)作表情,從中了解他們的合作態(tài)度合作能力,此外還會(huì)在游戲中鼓勵(lì)那些比較內(nèi)向不好意思畫(huà)畫(huà)或不愿意參加活動(dòng)的學(xué)生積極參與到團(tuán)隊(duì)游戲中來(lái)。)

  3.完成后由組長(zhǎng)對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行解說(shuō)。

  4.投票:哪組的作品最棒。(很大一部分學(xué)生都會(huì)認(rèn)為自己組的作品是最棒的,這部分的設(shè)計(jì)也不是要真正評(píng)出哪組好哪組壞,而是讓學(xué)生明白唯有大家同心協(xié)力才能完成作品,作品就是他們勝利的獎(jiǎng)品,讓他們享受合作帶來(lái)的勝利喜悅。)

  游戲結(jié)束以后提出問(wèn)題:通過(guò)這個(gè)游戲,你有怎樣的感受?(為了充分了解學(xué)生的想法,盡可能多叫些學(xué)生回答)

  結(jié)合學(xué)生的回答,教師進(jìn)行小結(jié):只有合作,才能在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。每個(gè)人都有自己的想法,在合作中要互相信任、互相溝通,互相配合,合理分工,這樣才能實(shí)現(xiàn)共贏。

  環(huán)節(jié)四:視頻觀摩,深化主題

  播放《千手觀音》視頻,讓學(xué)生在舞蹈中感受合作之美,并以此結(jié)束本堂課程。

  八、說(shuō)板書(shū)

  學(xué)會(huì)合作

  一、合作無(wú)處不在

  二、合作要堅(jiān)持原則

  三、合作中要互相信任、溝通、配合、合理分工

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