在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行說課稿編寫工作，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編幫大家整理的冀教版四年級上冊《我們的地球》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教材、學情分析
本課有四個方面的活動組成，分別是環(huán)境問題、生態(tài)保護、低碳家庭、綠色校園，均結(jié)合了學生身邊的生活，讓學生了解保護環(huán)境的重要性。而且環(huán)保是現(xiàn)在熱門的話題，初一的學生剛剛進入到新的學習階段，對世界會有重新的認識，應該教會他們從現(xiàn)在做起，保護地球。
二、教學目標
結(jié)合內(nèi)容主要有3個教學目標：
1、通過對身邊環(huán)境問題的調(diào)查，認識到生態(tài)環(huán)境的惡劣和危機。
2、圍繞保護地球生態(tài)環(huán)境展開研討，學習從生活實際出發(fā)，通過減少水資源浪費等措施，留住地球綠色。
3、提供我國環(huán)境問題的小資料，讓學生感悟營造綠色環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識。
三、教學方法
由于課程內(nèi)容較多，結(jié)合七年級學生的已有知識特點和生活實際，我確立的教學思路是引導學生在自主、合作、探究中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題并解決問題。在教學中力求把課程內(nèi)容生活化、具體化，讓學生搜集和處理有關信息，補充大量的圖片、資料，拉進學生與資源、環(huán)境的距離，達到知、情、意、行的有機結(jié)合。
四、教學過程
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同學們，你們知道我們生活的星球叫做什么嗎？ (學生回答“地球”，展示地球美麗的圖片）下面請同學們說一說你眼里的地球是什么樣子的？（學生回答），總結(jié)：在浩淼的宇宙空間，地球就像是一個水晶球，美極了。走近地球，它又向我們展示了一幅幅絢麗多彩的圖畫，廣闊無邊的地球是那樣明艷動人。但是我們賴以生存的地球卻正在遭受著痛楚（展示地球遭到環(huán)境破壞的圖片）�？戳诉@些圖片，你有什么感想? 學生可能答我們不能再破壞地球了，應該保護地球，教師適時點出并板書（保護我們的綠色地球）。
（二）教學內(nèi)容
1、環(huán)境問題——給地球媽媽診斷病情
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，地球資源與環(huán)境問題越來越被人們所關注。因為它直接影響我們的生存，反過來我們的生活也影響了環(huán)境。地球是我們賴以生存的地方，是我們的母親，而現(xiàn)在母親生病了，接下來我們就先來檢查一下我們的地球母親正在經(jīng)受哪些磨難。
【討論】我們的身邊有哪些環(huán)境問題。
（大氣污染——霧霾、水污染、全球變暖、白色污染）
【小調(diào)查】
每月使用一次性筷子____雙，每月使用塑料袋____個，每月消耗紙張____張， 每月使用電池____只，每月垃圾____千克 。 思考：從統(tǒng)計的結(jié)果中，你能發(fā)現(xiàn)什么?你想到了什么? 說說它們對環(huán)境有哪些危害?
總結(jié)：同學們從很多方面說明了日常生活用品對環(huán)境的危害。學生未點到的，教師適當補充。
2、生態(tài)保護——做小醫(yī)生給地球媽媽診斷病情
你們像醫(yī)生一樣給地球媽媽診斷病情，地球媽媽病到什么程度呢?老師也搜集了一些資料，我們一起分享吧。依次展示圖片并解說：不知何時，綠茵茵的'草地變成了無邊的荒漠，清澈見底的湖泊變成了洶涌渾濁的河流，有的被垃圾覆蓋變得又臟又臭，物產(chǎn)豐富的海底世界也因赤潮的發(fā)生而變得死氣沉沉了。水資源的極度匱乏，許多國家和城市嚴重缺水。
【討論】開藥方：你有哪些方法“給媽媽治病”？
�。ü�(jié)約用水，不隨便扔垃圾，多種樹，環(huán)保海報粘貼，不使用一次性飯盒、塑料袋等白色垃圾…）
3、低碳家庭——做低碳環(huán)保小達人
同學們，如果這樣的情況繼續(xù)下去，我們將面臨著怎樣的后果?
作為學生，我們的能力也許有限，但是如果改變不了別人那就改變自己,然后影響身邊的父母朋友，做一個“低碳環(huán)保達人”。那么我們首先應該了解什么是“低碳環(huán)�！保埻瑢W們說一說你理解的“低碳環(huán)�！笔鞘裁�。教師糾正總結(jié)：是指減少日常作息時所耗用能量的生活方式。特別是減少二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。低碳環(huán)保生活主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)。請你總結(jié)“如何成為低碳環(huán)保達人”。
�。�1、家里的電器不用的時候關掉。2、垃圾分類。3、少用紙巾。4、每張紙雙面打印等）
4、綠色校園——從我做起還校園一片綠色
除了在家里之外大部分時光都在學校中度過，整潔綠色的校園不僅可以使我們心曠神怡，也可以營造好的學習環(huán)境。展示學校中不干凈的一角，亂涂亂畫的課桌、墻壁等圖片，讓學生談一談感想后以判斷題方式教會學生如何愛護校園環(huán)境。
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