作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中職優(yōu)質(zhì)說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析
本課內(nèi)容是高教版中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)《美術(shù)》教材上冊第一單元，第一章內(nèi)容《色彩基礎(chǔ)知識》。
本課主要是讓學(xué)生解色彩，感受色彩所反映的人的精神世界，進一步探索色彩的對比和色調(diào)，讓學(xué)生了解自然界中各種各樣的色彩，親身體驗如何用色彩表達(dá)自己的情感。并在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造生活的美。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)大綱的要求和教材的特點，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，本節(jié)課，我確定如下的教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、操作等活動，了解色彩與人的密切聯(lián)系，認(rèn)識并理解何為色彩，能夠辯識各類色彩帶給人們的不同心理感受。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：通過講解、示圖、作用輔導(dǎo)，使學(xué)生體驗色彩給人們帶來的共同啟示與情感，體會到不同色彩組合的表現(xiàn)力和感染力。從而讓學(xué)生在色彩的情感體驗中提高審美意識和審美能力，在教學(xué)活動中提高自我表達(dá)能力。
（三）情感目標(biāo)：在探究新知的活動中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的事物，增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生從色彩知識運用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進一步提高進行美的創(chuàng)造愿望，增強藝術(shù)修養(yǎng)。
三、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：色彩的聯(lián)想及色彩的心理效應(yīng)并會運用色彩知識表達(dá)自己的情感。
教學(xué)難點：運用色彩表達(dá)事物及情感的能力。
四、教法分析
大自然和生活是我們最好的老師，而對于色彩，我們再熟悉不過了，因而在本課的教學(xué)過程中我認(rèn)為可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊世界的色彩的精彩和神奇，并通運用多媒體輔助課堂教學(xué)，以及直觀的繪畫作品、圖片等刺激學(xué)生的.感官系統(tǒng)，打開學(xué)生的眼界和思維空間，促進學(xué)生進行大膽的想象和表達(dá)，從而突破教學(xué)難點。
因此我選用以下教學(xué)方法：
學(xué)生：初步感知——樂中體驗——討論探究——知識擴展——情感升華。
互動：老師：引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點撥——匯總歸納。
五、學(xué)法分析
學(xué)生只“學(xué)會”是不夠的，重要的是如何激發(fā)學(xué)生“愿學(xué)”，指導(dǎo)學(xué)生“會學(xué)”。要讓學(xué)生們能積極主動的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，本課我具體采用以下方法：
（一）自主探究：通過一次次的觀察，自己先討論色彩的不同特征與對應(yīng)的心理，讓每一個學(xué)生都能得到肯定，使他們獲得進一步學(xué)習(xí)的興趣和動力。
�。ǘ┯懻搶W(xué)習(xí)法：學(xué)生在要論中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗快樂，這樣的學(xué)習(xí)方法是出于學(xué)生的興趣，可以變被動為主動。
（三）嘗試操作法：增強互動性，掌握色彩的實際運用。
六、教學(xué)過程設(shè)計
（一）導(dǎo)入新課：
問題：為什么會看到色彩斑斕的世界。
生：因為眼睛的呈像原理。
[設(shè)計思路]：在本環(huán)節(jié)中，強調(diào)光的重要性。以及物體色彩的原理。
問題：天為什么呈現(xiàn)藍(lán)色或紅色。
問題：為什么紅綠燈紅是停綠是行。
問題：這兩段音樂帶給大家的是一種什么樣的內(nèi)心感受呢？
生：1、歡快的、充滿活力的、熱情地、奔放的-----有明亮的感覺。
2、寒冷的、悲傷的、凄涼的------有灰暗的感覺。
問題：哪些顏色可以表現(xiàn)出這兩段音樂帶給我們的內(nèi)心感受？
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Ppt圖片分別展示藍(lán)天和紅綠燈。
問題：天為什么呈現(xiàn)藍(lán)色或紅色。
問題：為什么紅綠燈紅是停綠是行。
[設(shè)計思路]：把光波的波長用提問的方式給大家解釋出來，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望。
2、我們繪畫用到不同的顏色。
問題1：三原色是哪幾種顏色？
問題2：什么叫色相、色彩的純度、色彩的明度？
[設(shè)計思路]：這些都是學(xué)生在初中色彩知識中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出這些問題，一是讓學(xué)生回顧以往所學(xué)的基礎(chǔ)知識，二是為接下來的調(diào)色游戲做好準(zhǔn)備。
3、出示不同的色卡，讓學(xué)生自己感受以下幾種色彩的共同體驗。
（1）色彩的冷暖感；
�。�2）色彩的輕重感；
�。�3）色彩的軟硬感；
�。�4）色彩的興奮與肅靜感；
�。�5）色彩的明快與憂郁感；
（6）色彩的華麗與質(zhì)樸；
�。�7）色彩的遠(yuǎn)近感；
�。�8）色彩的擴張與收縮感。
學(xué)生有了這些感受以后，對接下來用色彩表達(dá)情感有了一定的表達(dá)依據(jù)。
[設(shè)計思路]：此環(huán)節(jié)是為了鞏固舊知識，延續(xù)本課第二個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，使學(xué)生對色彩的意義有更豐富很深刻的感受，為學(xué)生下面參與活動做鋪墊；
�。ㄈ⿲W(xué)生操練：
1、色彩的情感表現(xiàn)
分組用圓圈涂上顏色代表自己的現(xiàn)在的心情，并加以說明。
[設(shè)計思路]本環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生學(xué)以致用，把所學(xué)與實際生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過討論能增強學(xué)生感受力并提高自己的語言表達(dá)能力，同時通過游戲與涂色練習(xí)，解決難點——色彩知識在生活中的應(yīng)用�！八孛杩抗Ψ颍士刻熨x”，色彩是靠感悟出來的，光練習(xí)是不夠的，所以我在欣賞部分分類引導(dǎo)學(xué)生一起感受了一把同類色與對比色的不同色彩魅力，為下一階段的設(shè)計應(yīng)用打下良好基礎(chǔ)。
2、色彩感悟
出示兩張繪畫作品——梵高的《向日葵》、蒙克的《吶喊》。
問題：你能通過畫面的色彩，理解此畫所要表達(dá)的情感嗎？
[設(shè)計思路]：學(xué)生嘗試用色彩來表現(xiàn)自己熟悉同學(xué)的性格特征，體會色彩的特殊表現(xiàn)，讓學(xué)生感受抽象性的繪畫作品時，能使他們很自然地體會到色彩作為
一種繪畫語言，在繪畫中所起的作用，并在今后學(xué)習(xí)中嘗試通過色彩來分析、理解繪畫作品。
（四）知識延伸，體驗創(chuàng)作的快樂。
1、教師演示如何運用搭配色彩。
2、再出示兩份色彩搭配的設(shè)計圖案，供學(xué)生欣賞。
3、提出作業(yè)要求：以正方形做水平、垂直的疏密分割，在相應(yīng)的空格中做色彩搭配訓(xùn)練。教師巡回輔導(dǎo)。
[設(shè)計思路]本環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是針對繪畫練習(xí)的。在作業(yè)設(shè)計上打破了常規(guī)的劃分區(qū)域練習(xí)，而是選擇了簡單圖形的色彩設(shè)計，這樣的圖形更直觀更容易被學(xué)生接受。在色彩搭配上，為了色調(diào)的統(tǒng)一，選擇同類色的層次變化不僅降低了難度學(xué)生更容易理解而且畫面層次分明效果顯而易見。
�。┱n后練習(xí)
觀察身邊不同事物給我們的感受，下次上課并加以解釋。
[設(shè)計思路]：設(shè)計此課后作業(yè)，有利于課堂知識的深化，使學(xué)生在生活中能更好的運用美術(shù)。
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