《雨中接?jì)寢尅氛f(shuō)課稿

2021-04-17 說(shuō)課稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班藝術(shù)領(lǐng)域《雨中接?jì)寢尅氛f(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、說(shuō)教材

　　《雨中接?jì)寢尅愤x自《江蘇教育出版社》大班藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容�！吨改稀分赋觯骸八囆g(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，活動(dòng)中，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。”雨中的媽媽這首歌曲歌唱的是一個(gè)小女孩在雨中接?jì)寢尰丶仪榫�。并且，歌曲中飽含了深刻的教育意義。教師通過(guò)示范歌曲、學(xué)做動(dòng)作、提問(wèn)問(wèn)題、組織游戲等活動(dòng)來(lái)更加形象直觀的給幼兒教授歌曲。通過(guò)學(xué)唱歌曲能夠讓幼兒很好的感知歌曲的韻律美和歌詞的美好意境。同時(shí)，還能培養(yǎng)他們關(guān)心他人和幫助他人的良好品質(zhì)。

　　根據(jù)以上對(duì)于教材地位與作用的分析，在新綱要的指導(dǎo)下，我制定了以下三維目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：

　　熟悉歌詞、旋律，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、能力目標(biāo)：

　　通過(guò)演唱歌曲，提高他們的欣賞美和鑒賞美的能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　體會(huì)關(guān)心身邊的人的快樂(lè)。

　　根據(jù)以上對(duì)于教材的分析及大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我確定本次活動(dòng)的重難點(diǎn)如下：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能夠很流利的唱這首歌曲，并且知道歌詞的意思。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠在日常生活中學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　大班幼兒活潑好動(dòng)，想象力豐富，對(duì)周圍的事物具有很強(qiáng)的好奇心和求知欲。而且歌唱能力有了很好的發(fā)展，所以，在本次活動(dòng)中，我將為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境、感知歌曲、學(xué)唱歌曲、感知歌詞、提出問(wèn)題、組織游戲來(lái)為學(xué)唱歌曲做好鋪墊。在活動(dòng)中，通過(guò)在聽中學(xué)唱，在玩中學(xué)唱、在唱中學(xué)等來(lái)激勵(lì)幼兒大膽并且富有感情的歌唱歌曲。

　　三、說(shuō)活動(dòng)方法

　　《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，在本次活動(dòng)中我將采用：示范法引領(lǐng)兒童學(xué)唱歌曲、游戲法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情、談話法引導(dǎo)幼兒積極表達(dá)。為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松活潑的學(xué)唱歌曲環(huán)境，讓幼兒在做中學(xué)，在學(xué)中享受樂(lè)趣。

　　四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　基于大班幼兒的以具體形象思維為主，抽象邏輯思維開始萌芽的特點(diǎn)。本次活動(dòng)我將準(zhǔn)備多媒體歌曲課件，幼兒用書，兩把雨傘。來(lái)輔助教學(xué)活動(dòng)的開展。

　　以上對(duì)于教材和幼兒的分析都是為我活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)做鋪墊的，因此接下來(lái)我將說(shuō)說(shuō)我的活動(dòng)過(guò)程。

　　五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　1、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　活動(dòng)開始環(huán)節(jié)我將給幼兒講一個(gè)小女孩為媽媽送雨傘，雨中接?jì)寢尩墓适�，�?dǎo)入活動(dòng)的主題。

　　2、欣賞歌曲，回答問(wèn)題

　　為幼兒第一次播放歌曲，初次感知歌曲的優(yōu)美旋律。接著將歌曲的內(nèi)容讀給幼兒，并且講解歌詞。并且向幼兒提出問(wèn)題：“這首歌曲的名字是什么？小女孩知道媽媽沒有帶傘怎么做的呢？雨滴的聲音是怎么樣的`呢？小女孩拿了幾把傘啊？等來(lái)讓幼兒體會(huì)歌曲所表達(dá)的意境，幫助幼兒理解歌詞。為學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　3、學(xué)唱歌曲，學(xué)跳舞蹈

　　第一次，教師首先做示范，將歌曲教唱給幼兒。

　　第二次，教師帶領(lǐng)幼兒配合動(dòng)作再次學(xué)唱歌曲。

　　第三次，讓幼兒一起跟著動(dòng)畫視頻學(xué)唱歌曲。

　　在學(xué)唱歌曲三次以后，幼兒已經(jīng)能夠很好的唱會(huì)這首歌曲。老師邀請(qǐng)一位幼兒來(lái)上臺(tái)表?yè)P(yáng)，唱給全體幼兒來(lái)聽。并且給予積極的評(píng)價(jià)。

　　4、組織游戲，體會(huì)活動(dòng)

　　組織幼兒分角色表演一個(gè)“雨中接?jì)寢尅钡挠螒颍層變赫业阶约旱幕锇橐粋€(gè)扮演孩子一個(gè)扮演媽媽，讓他們?cè)诒硌葜猩羁痰捏w會(huì)關(guān)心和幫助他人所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　六、說(shuō)活動(dòng)延伸

　　好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程，特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動(dòng)延伸不可或缺。

　　所以在活動(dòng)的最后我將給幼兒安排一個(gè)有趣的任務(wù)，讓他們把今天學(xué)唱的歌曲唱給自己的爸爸媽媽聽。