《積木倒了》說(shuō)課稿

2021-04-17 說(shuō)課稿

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家收集的《積木倒了》說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位評(píng)委老師：

　　大家好！

　　我是來(lái)應(yīng)聘幼兒園教師的××號(hào)考生，今天我抽到的說(shuō)課的題目是《積木倒了》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開我的說(shuō)課。

　　一、說(shuō)教材

　　《積木倒了》是幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒能夠?qū)W會(huì)和平解決與同伴的沖突，學(xué)會(huì)與同伴友好相處，這符合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的要求：“幼兒應(yīng)在與成人和同伴的交往中，學(xué)會(huì)如何與人友好相處，學(xué)會(huì)如何看待自己，對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力”，并且為其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，為活動(dòng)過(guò)程的'順利開展指明方向。根據(jù)以上對(duì)教材、學(xué)情的分析，我制定了如下三維目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：知道及時(shí)道歉，掌握補(bǔ)救的方法。

　　2.能力目標(biāo)：能夠從他人的角度思考問(wèn)題，能運(yùn)用和平手段解決沖突。

　　3.情感目標(biāo)：喜歡與同伴相處，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

　　根據(jù)對(duì)三維目標(biāo)的分析，我確定本活動(dòng)的重難點(diǎn)如下：

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡與同伴相處，養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠從他人的角度思考問(wèn)題。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　教師不僅要認(rèn)真了解教材，還需要正確把握各年齡班幼兒的年齡特征。中班幼兒活潑好動(dòng)，渴望與同伴交往，引起情緒反應(yīng)的社會(huì)性動(dòng)因不斷增加。在日常生活中，幼兒的活動(dòng)能力增強(qiáng)，活動(dòng)范圍擴(kuò)大，容易與同伴發(fā)生矛盾沖突。因此，成人有必要幫助幼兒建立積極健康的人際關(guān)系，建立安全感和信任感，學(xué)會(huì)遵守社會(huì)規(guī)則，通過(guò)“積木倒了”這一活動(dòng)，有助于幼兒獲得社會(huì)性發(fā)展。

　　三、說(shuō)活動(dòng)方法

　　幼兒的社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來(lái)的。因此，在本次活動(dòng)中，我主要采用講解法，向幼兒說(shuō)明一些簡(jiǎn)單的道理和規(guī)則；談話法，通過(guò)問(wèn)答活動(dòng)，使幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化；游戲法，運(yùn)用音樂(lè)游戲，豐富活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)輔以其他活動(dòng)方法。寓教于樂(lè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴交往的技能。

　　四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)準(zhǔn)備包括已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，如幼兒已經(jīng)能夠與同伴交往，對(duì)本次活動(dòng)感興趣，還包括物質(zhì)材料的準(zhǔn)備，如標(biāo)記卡人手一份，白板，圖片若干，《找朋友》音樂(lè)等。

　　五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　1.音樂(lè)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初步感知同伴交往。

　　歌曲：《找朋友》

　　運(yùn)用音樂(lè)游戲?qū)�，能夠較快地吸引幼兒的興趣，這符合幼兒好奇好問(wèn)的年齡特點(diǎn)和具體形象的思維特點(diǎn)，便于教學(xué)活動(dòng)的展開。歌曲唱完之后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)？萬(wàn)一惹朋友生氣了，我們?cè)撛趺崔k？

　　2.運(yùn)用故事展開活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　結(jié)合圖片講故事：《積木倒了》

　　第一步：教師生動(dòng)地講述玲玲不小心碰倒晶晶積木的故事，提問(wèn)“晶晶的積木被碰倒了，那晶晶的心情怎樣？”“如果你是晶晶，你的積木被別人碰倒了，你的心情會(huì)怎樣？”由此引導(dǎo)幼兒體會(huì)晶晶的心情。

　　第二步：教師鼓勵(lì)幼兒提出解決方法。假如你是玲玲，這個(gè)時(shí)候你改怎么辦？是及時(shí)道歉呢，還是置之不理？你應(yīng)該怎樣做安慰朋友呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)問(wèn)題的解決辦法。

　　第三步：教師展示白板，分成“及時(shí)道歉區(qū)”和“置之不理區(qū)”兩個(gè)部分，請(qǐng)小朋友們投票表決。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他為什么要選這個(gè)。

　　幼兒表述結(jié)束后，教師明確提出我們應(yīng)該“及時(shí)道歉”，除此之外，鼓勵(lì)幼兒想其他解決辦法，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

　　3.鞏固提升，擴(kuò)展其他禮貌用語(yǔ)。

　　呈現(xiàn)小視頻，內(nèi)容展示的是生活中常見的禮貌用語(yǔ)，如“謝謝”、“不客氣”、“對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系”、“你好，你好！”請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)正確使用。組織一次表演小游戲，請(qǐng)幼兒用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行表演和對(duì)話。

　　六、說(shuō)活動(dòng)延伸

　　講禮貌是我們基本的禮儀規(guī)范，形成講禮貌的好習(xí)慣不能僅僅依靠課堂。教師可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在日常生活中，對(duì)自己的爸爸媽媽、老師、同伴使用禮貌用語(yǔ)，從而將教育的效果從課堂內(nèi)延伸至課堂外。

　　以上就是我的說(shuō)課，謝謝各位評(píng)委老師！