在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總歸要編寫說課稿，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《中國人口》說課稿，希望能夠幫助到大家。
《中國人口》說課稿 1
一、說教材
《中國人口》是八年級地理上冊第一章中國的疆域與人口第三節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)教材主要講述我國人口的基本國情和人口分布的情況。是中國地理中非常重要的人文地理知識，是學(xué)生學(xué)好中國地理，尤其是學(xué)好我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市等知識以及分區(qū)地理知識的基礎(chǔ)。我國是世界上人口最多的國家，這是我國的基本國情，只有從這一基本國情出發(fā)，才能合理布局工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通和城市。因此，學(xué)好本節(jié)教材，掌握我國人口的分布概況，將為學(xué)好后面各章節(jié)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、說出我國人口總數(shù)，
2、運用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長的趨勢并簡陋分析建國后我國人口增長快的原因。
3、學(xué)會制作人口增長曲線圖
4、運用人口分布圖說出我國人口分布概況
5、使學(xué)生明白實行計劃生育是我國的基本估國策，是解決我國人口問題的出路，也是我們每一位公民必須履行的義務(wù)
三、說教學(xué)重點、難點
我國人口的基本國情和人口分布是本節(jié)教材的重點，為我國人文地理的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
如何交換學(xué)生分析圖表和動手作圖是本節(jié)的難點。本節(jié)教材出現(xiàn)了四種類型的圖表：如扇狀統(tǒng)計圖、柱狀統(tǒng)計圖、線狀統(tǒng)計圖、人口密度分布圖，因此，如何教會分析上述圖表和繪制人口增長曲線圖是本節(jié)的難點。
四、說學(xué)情
經(jīng)過七年級世界地理的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理知識分析問題解決問題的能力，尤其是世界地理中世界人口的學(xué)習(xí)，使學(xué)生已經(jīng)具備了人口密度、人口自然增長率、出生率、死亡率等基本概念和人口分布圖的閱讀能力，這將為本節(jié)的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。但八年級的學(xué)生散漫、不勤于思考和不重視地理課也將使本節(jié)課的難點突破具有一定的挑戰(zhàn)。
五、說教法、學(xué)法
計算機多媒體輔助創(chuàng)設(shè)一定的情境下，主要是以學(xué)生自主探究為主，教師加以點撥。
六、說教學(xué)過程
新課導(dǎo)入：
情境創(chuàng)設(shè)：第13億個公民誕生的圖片資料引起學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，進入《中國人口》的學(xué)習(xí)
新課學(xué)習(xí)：
活動一感受130000000
a.多媒體展示《20xx年世界人口構(gòu)成餅狀圖》，中國占21.2%
b.多媒體展示《我國省級行政單位人口數(shù)量圖》找出5000萬以上人口大省，9個。
c.生活中人口擁擠的畫面：下班的路上、海濱浴場、春運的候車室
說明：讓學(xué)生感受13億不再空洞、不再抽象。直觀地在他們的腦海中建立起我國是世界人口最多的國家，人口形成為我國的基本國情之一，從而解決了本節(jié)的一個教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點。
活動二我們來發(fā)現(xiàn)：
我國人口達13億，那么我國人口的發(fā)展?fàn)顩r如何呢？
a.展示我國人口增長示意圖20xx年----20xx年的變化狀況，這主要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。
歸納：慢
較快
飛速發(fā)展（基本國情），解決了教與學(xué)的重點。
b.師生共同完成建國以來我國人口增長的曲線圖，教會學(xué)生作人口增長曲線圖，從而突破了教學(xué)難度。這個難點的突破體現(xiàn)師生互動、師生合作的教學(xué)理念。
c.在自制的我國建國后人口增長曲線上進行自主分析，自主發(fā)現(xiàn)問題：
1949-1990變
1990-20xx化變慢，原因：計劃生育
d.計劃生育的國策
說明：整個活動中，主要是學(xué)生自主活動，去動手做，去觀察，去發(fā)現(xiàn)，不
僅能力得到了培養(yǎng)，而且也初步樹立樹立學(xué)生正確的人口觀、情感態(tài)度、價值觀。
活動三探討人口分布的特點
13億人口在我國有的地區(qū)多，有的地區(qū)少，分布如何呢？
a．人口密度的復(fù)習(xí)：比較中、俄、美、世界。橫向比，我國的人口密度大
b．展示各省級單位的人口密度圖，找出d小大的省區(qū)、分布概況。
c．展示人口密度圖歸納總結(jié)：東多西少
以上探索的過程遵循了學(xué)生的認知過程，使由簡---難，由分析、推測---科學(xué)證實的過程。在這一過程中又突破了教學(xué)的另一個重點人口分布特點。
課后拓展延伸：探究
1.為什么我國人口東多西少
2.我國人口過多帶來了哪些人口問題
七、說板書
一、人口多，是世界第一
1、人口多
2、人口增長快、原因國情→國策
3、國策：計劃生育
二、人口分布不均：東多西少
《中國人口》說課稿 2
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
1.知道我國是世界上人口最多的國家。
2.知道我國人口分布的特點。
3.了解我國人口增長情況，知道我國人口的突出特點是人口基數(shù)大，人口增長快。
4.理解我國人口問題產(chǎn)生的原因及為此制定的基本國策。
5.了解有關(guān)華僑、華人的知識。
能力目標(biāo)：
1.學(xué)會運用人口資料，計算人口密度。
2.學(xué)會閱讀“中國人口密度分布”圖，能夠使用圖例、注記識別圖上所表示的地理事物及其分布，培養(yǎng)閱讀人口分布專題地圖的能力。
3.能夠根據(jù)不同地區(qū)的面積大小、人口多少和人口密度資料，說明人口分布的狀況。
情感目標(biāo)：
使學(xué)生了解我國人口方面的基本國情，懂得人口的增長要同經(jīng)濟、社會的發(fā)展相適應(yīng)，從而樹立正確對待人口問題的態(tài)度和價值觀，樹立科學(xué)的人口觀。
教學(xué)建議：
關(guān)于“中國的人口”的教材分析
1．本節(jié)教材主要內(nèi)容是我國人口及其分布概況，是中國地理的基礎(chǔ)知識。我國是世界上人口最多的國家，這是我國的基本國情，是我國進行經(jīng)濟建設(shè)的出發(fā)點。
2．“世界上人口最多的國家”這一段中，運用“中國與俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口的比較”示意圖，形象地向?qū)W生展示了中國是世界上人口最多的國家�！白x一讀”中的資料更是體現(xiàn)了中國人口的這個特點。
3．人口分布的知識是從“做一做”引入的。這部分內(nèi)容即可以使學(xué)生學(xué)會運用人口資料，計算人口密度，而且還使學(xué)生初步認識到我國人口的分布很不均勻。“中國人口密度分布”圖展示了我國人口分布的地區(qū)差異。人口分布的地區(qū)差異，既是某些自然環(huán)境區(qū)域的結(jié)果，又是形成區(qū)域經(jīng)濟差異的重要因素之一。如何運用“中國人口密度分布”圖說明我國人口分布的特點，是本節(jié)應(yīng)學(xué)會的讀圖技能。
4．關(guān)于我國農(nóng)村人口和城市人口、華僑和僑鄉(xiāng)的知識不是本節(jié)的重點。
人既是消費者，又是生產(chǎn)者，人口數(shù)量的增長要與經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)。教材通過“我國人口的增長”圖、“我國每年新增人口的消耗占當(dāng)年新增財富的百分比”圖、“我國資源總量和人均占有量在世界的位次”圖，使學(xué)生初步認識到我國人口問題的嚴峻性和實行計劃生育基本國策的必要性。這也是本節(jié)必須使學(xué)生理解的重點知識。
關(guān)于“中國的人口”第一課時教法建議
1．我國是世界上人口最多的國家，這是學(xué)生所熟悉的常識。教師在講授這部分內(nèi)容時，除去利用課本中“中國與俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口比較圖”和“讀一讀”的材料之外，還可以聯(lián)系一年級的世界地理知識，讓學(xué)生知道我國人口相當(dāng)于西半部歐洲30多個國家人口之和的2倍多，比非洲和拉丁美洲兩大地區(qū)的人口還多，用這些材料進行渲染，使學(xué)生對我國人口眾多這一國情有深刻的印象。
2．由于學(xué)生在初一已經(jīng)學(xué)過人口密度的概念，并接觸過人口密度圖，在講“人口分布不平均”這部分內(nèi)容時，可先讓學(xué)生完成課文中的“做一做”。在“全國各省、自治區(qū)、直轄市人口數(shù)量”圖上，讀出江蘇、山東、新疆、西藏的人口約數(shù)（江蘇6700萬、山東8500萬、新疆1500萬、西藏200萬），計算人口密度（江蘇和山東每平方千米分別為670人和560人，新疆和西藏每平方千米分別為9.4人和1.7人），比較東部沿海兩省和西部內(nèi)陸兩自治區(qū)的人口密度大小（江蘇、山東人口密度大，新疆、西藏人口密度�。�。通過以上練習(xí)，使學(xué)生對我國東西部人口分布不均的狀況有一個深刻的印象。然后再讓學(xué)生閱讀“中國人口分布”圖，結(jié)合課文，自己總結(jié)出中國人口分布的特征。
中國人口地區(qū)分布的不均狀況，是歷史上長期以來形成的，與各地的經(jīng)濟發(fā)展水平和自然條件的關(guān)系十分密切。教師不宜把中國人口分布的不平均這一特征作為中國的“人口問題”來講。最好結(jié)合本段課文的內(nèi)容，聯(lián)系初中“世界的人口”一章的知識進行教學(xué)，讓學(xué)生搞清楚中國人口分布同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和自然條件的關(guān)系，使這部分內(nèi)容的教學(xué)成為義務(wù)教育地理教材“人和環(huán)境的關(guān)系”這條主線的一個部分，為學(xué)生初步建立正確的人地觀打下基礎(chǔ)。
3．在講授我國“農(nóng)村人口比重大，城鎮(zhèn)人口比重小”這一內(nèi)容時，教師可采用列表講述的方法。
中國
世界
農(nóng)村人口比例
63.91％
59％
城市人口比例
36.09％
41％
同時，應(yīng)向?qū)W生說明，新中國成立以來，我國城鎮(zhèn)人口占全國人口的比例不斷增加。
今后，隨著國家經(jīng)濟建設(shè)和城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展，城鎮(zhèn)人口的比重還將繼續(xù)增加。至于我國城市發(fā)展的政策這一內(nèi)容，教學(xué)中可一帶而過。
4．“華人與華僑”這一部分內(nèi)容，教師應(yīng)首先幫助學(xué)生區(qū)別“華僑”和“華人”兩個概念，然后說明我國的僑胞遍布世界各地，廣大僑胞熱愛祖國，為祖國的社會主義建設(shè)事業(yè)做出了很大貢獻。同時，也要說明關(guān)懷和重視保護海外華僑是我國政府的一貫政策。
關(guān)于“中國的人口”第二課時教法建議
1．“人口增長過快及帶來的問題”是本節(jié)的重點內(nèi)容之一。
這部分內(nèi)容可以分三部分講授：
�、傥覈丝诨鶖�(shù)大，增長快。
可以結(jié)合課文中的“我國人口增長”曲線圖，讓學(xué)生看看我國人口直線上升的情況�；蛘咦寣W(xué)生簡單算算如果人口自然增長率相同，11億人和100萬人所增加的人口有什么不同，以此理解人口基數(shù)大對人口增長的影響。但這種計算不要搞得太多、太復(fù)雜。
�、谛轮袊闪⒑�，我國人口增長迅速的主要原因：
我國人口增長迅速的原因比較復(fù)雜。這里應(yīng)主要向?qū)W生講明兩個方面。
一是由于社會主義制度的優(yōu)越性，人民生活水平提高，醫(yī)療衛(wèi)生條件改善，平均壽命延
長，人口死亡率有大幅度的下降。另一方面，由于我們控制人口的工作做得還不夠好，人口出生率長期處于較高水平，這兩個方面的共同作用，使人口自然增長率居高不下，即使在70年代后人口自然增長率控制較低的年代，由于已形成龐大的人口基數(shù)，每年的'新增人口仍是個驚人的數(shù)字。
③“人手”和“人口”、“人的生產(chǎn)”和“物的生產(chǎn)”之間的關(guān)系：
要讓學(xué)生明白人既是物質(zhì)財富的生產(chǎn)者，也是消費者。人生下來就需要衣、食、住、行
各方面的物質(zhì)資料。人口越多，需要生產(chǎn)的產(chǎn)品、耗用的資源和占用的空間越多，在我們國家這個既定的范圍內(nèi)，每人平均占有的就越少。如果我們不注意控制人口，使人口的增長超過物質(zhì)資料增長的速度，我們的生活水平不但得不到提高，反而要降低，四個現(xiàn)代化的目標(biāo)不會實現(xiàn)，而且會使自然資源和生態(tài)環(huán)境問題進一步惡化，給我們的子孫后代造成困難。
這段課文插有幾副圖，較為形象地反映了“人的生產(chǎn)”和“物的生產(chǎn)”的關(guān)系，突出了人均的觀念。教師可讓學(xué)生自己分析這些插圖，談?wù)勥@些關(guān)系。
2．在講計劃生育是我國的基本國策之前，可先聯(lián)系第一冊課本中學(xué)過的有關(guān)人口與經(jīng)濟、資源和環(huán)境相適應(yīng)的知識，讓學(xué)生對為什么我國把計劃生育作為基本國策有所認識。
我國計劃生育的基本國策，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)的人口政策，以及晚婚、晚育、少生、優(yōu)生的具體要求，應(yīng)讓學(xué)生牢記。
同時還要讓學(xué)生明白，在實行計劃生育的同時，還要努力發(fā)展生產(chǎn)。只有經(jīng)濟發(fā)展了，人民生活水平提高了，人們的生育觀念改變了，才能最終解決我國的人口。
教學(xué)設(shè)計示例
課題：中國的人口第一課時
重點：我國的人口在世界上的地位及其分布。
難點：人口發(fā)展要同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源、環(huán)境的承載量相協(xié)調(diào)的科學(xué)人口觀的樹立。
教學(xué)過程：
〔引入〕：放一段“中國的人口”錄像。
〔提問〕：從錄像中我們看到中國人口的最大特點是什么？（人口數(shù)量大）
〔出示投影〕：我國第五次全國人口普查資料（人口總數(shù)）
〔講解〕：我國人口總數(shù)已達到12.9533億人。是世界上人口最多的國家。
〔提問〕：閱讀課本中“中國與俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口的比較”圖，將四國面積、人口相比較，能得出什么結(jié)論？
〔講解〕：出示表格：
俄羅斯
加拿大
中國
美國
面積（萬平方千米）
1700
997
960
936
人口（億）
1.48
0.26
12.2
2.6
中國國土面積居世界第三位，但人口超過其他三個國家人口總數(shù)的2倍，與面積相差不多的加拿大、美國相比，我國人口是加拿大的47倍，是美國的4.7倍，可見我國是世界人口大國。
請大家看一看教材中的“讀一讀”材料，了解中國的人口數(shù)量特點。
〔提問〕：請同學(xué)們看圖“全國各省、自治區(qū)、直轄市的人口數(shù)量”，思考我國的34個省級行政區(qū)中哪一個省級行政區(qū)的人口數(shù)量最多？哪一個省級行政區(qū)的人口數(shù)量最少？人口總數(shù)在5000萬以上的省級行政區(qū)有哪幾個？
〔講述〕：為了比較不同地區(qū)人口的多少，我們用人口密度進行說明。我們一起來回憶一下人口密度的計算方法。
定義：平均每平方千米面積上的人口數(shù)。
公式：人口密度（人/平方千米）=人口數(shù)（人）/面積（平方千米）
請同學(xué)們根據(jù)圖表，填寫“做一做”中的表格。
〔提問〕：根據(jù)課本中的“全國各省、自治區(qū)、直轄市的人口數(shù)量”圖，參考課本“做一做”提供的上述省區(qū)的面積，計算四省區(qū)的人口密度并比較東部沿海兩省與西部內(nèi)陸兩自治區(qū)人口密度的差異。
〔提問〕：觀察“中國人口密度”圖，思考以下問題：
�。�1）找到黑河——騰沖一線，對照圖例觀察線兩側(cè)東南部和西北部人口密度的差異。觀察哪些省區(qū)人口大于200人／平方千米，哪些省區(qū)人口密度小于10人／平方千米。
�。�2）閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，了解該線兩側(cè)的面積、人口所占比例。
（3）確認該線東西兩側(cè)人口密度差異的主要原因。
〔學(xué)生分組討論，代表發(fā)言，全班評議，學(xué)生總結(jié)〕
〔講述〕：我國人口地區(qū)分布不均。以黑河－騰沖一線為界，該線東南部人口稠密，面積僅占全國總面積的43％，人口卻占全國總?cè)丝诘?4％，人口密度大于200人／平方千米，主要集中在東部的河北、山東、河南、安徽、浙江、江蘇、四川等省，這些地方多為平原區(qū)；該線西北部人口稀疏，面積占全國總面積的57％，人口只占全國總?cè)丝诘?％，人口密度小于10人／平方千米，主要集中在西北部的內(nèi)蒙古、新疆、青海和西藏等省區(qū)，這些地區(qū)多為高原和沙漠�？梢姡覈丝诿芏葨|部大于西部，平原大于高原和山區(qū)。這是由自然條件、社會經(jīng)濟以及開發(fā)時間的長短而決定的。
〔過渡〕：人口密度東西部存在差異，農(nóng)村與城鎮(zhèn)也存在差異，而且隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和城市建設(shè)的擴大，這種差異也在變化。
〔出示投影〕：“五次全國人口普查資料對比（人口構(gòu)成特征）”
〔講述〕：我國的人口構(gòu)成中，農(nóng)村人口所占的比重大于城市人口。2000年我國的總?cè)丝跒?2.95億，其中農(nóng)村人口達80739萬人，占63.91%；也就是說中國有13億人，其中有8億農(nóng)民，是世界上農(nóng)業(yè)人口最多的國家。我們也同時看到，與1950年相比，我國的農(nóng)村人口比重呈下降的趨勢。與此同時我國的城市人口在不斷增加，城市人口比重也在不斷提高。2000年我國城市人口為45594萬人，占36.09%。比1995年的28.9%上升了7.19個百分點，比第四次人口普查的1990年上升了9.86%。
〔提問〕：世界平均城鎮(zhèn)人口比重為41％，目前我國城鎮(zhèn)人口的比重仍低于這個水平，你認為今后隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，城鄉(xiāng)人口分布將出現(xiàn)什么問題？城鄉(xiāng)人口怎樣合理分布，才能促進國家經(jīng)濟的發(fā)展？
〔總結(jié)〕：全國仍有8.5億人口在鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村容納不下這樣多的勞力，應(yīng)該就近建設(shè)新型城鎮(zhèn)，以縮小城鄉(xiāng)差別；為保護大城市的環(huán)境，應(yīng)限制大城市的規(guī)模，建設(shè)衛(wèi)星城以緩解大城市的人口壓力。
〔過渡〕：我國到海外的移民，大致分為華僑與華人兩種，前者指長期僑居國外并具有中國國籍的中國人，后者指定居國外并取得外國國籍的，又稱為外籍華人。
〔討論〕：以華僑和華人熱愛國家以及他們積極支援國家建設(shè)的典型事例，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
〔講述〕：我國贊成與鼓勵華僑自愿的選擇自己的國籍。我國政府和人民十分關(guān)懷和重視保護海外華僑和華人的正當(dāng)權(quán)益。
〔總結(jié)〕：這節(jié)課我們了解了中國人口在世界上的地位，知道了我國人口的分布、鄉(xiāng)村、與城鎮(zhèn)人口的差異，了解了華僑和華人的情況，這對我們學(xué)習(xí)中國的人口問題將起到很好的促進作用。
板書設(shè)計：
第二章 中國的人口和民族
第一節(jié) 中國的人口
一、世界上人口最多的國家
二、人口分布不均
三、鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)人口比重的差異
四、華僑與華人
關(guān)于“中國的人口”第二課時教學(xué)設(shè)計方案
課題：中國的人口第二課時
重點：人口問題及對策。
難點：人口發(fā)展要同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源、環(huán)境的承載量相協(xié)調(diào)的科學(xué)人口觀的樹立。
教學(xué)過程：
〔復(fù)習(xí)〕：復(fù)習(xí)我國人口在世界上的地位及人口的分布特點，引出新課。
〔新課〕：根據(jù)下表提供的我國人口增長數(shù)據(jù)，要求學(xué)生繪出1764年以來我國的人口增長曲線圖，并觀察我國的人口增長有什么特點？
〔總結(jié)〕：由學(xué)生總結(jié)后，教師概括：
（1）我國人口基數(shù)過大。1949年為5.4億，1996年時就達到12.2億。
�。�2）增長速度過快。由繪圖可知，我國人口呈直線上升的趨勢，僅用了47年時間，人口就增長了2.3倍，達到12.2億。
〔提問〕：如果人口自然增長率均為1.0％，10億人口與1000萬人口的兩個國家每年各增加多少人口？（前者每年增加1000萬人口，后者每年增加10萬人口）
〔總結(jié)〕：由于我國人口基數(shù)過大，形成了較高的人口自然增長率和龐大的人口總量。
〔提問〕：
�。�1）新中國成立以前為什么人口增長緩慢？
�。�2）新中國成立以后為什么人口呈直線上升的趨勢？
學(xué)生分組討論人口增長與經(jīng)濟和社會發(fā)展的關(guān)系，得出由于舊中國經(jīng)濟落后，戰(zhàn)爭、災(zāi)荒頻繁，疫病多，死亡率高，人口增長緩慢。而新中國成立以來，醫(yī)療衛(wèi)生條件有所改善。經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，使人口出生率提高，死亡率下降。
〔提問〕：讀下表，思考人口的增長會給我們帶來什么？（學(xué)生討論）
我國每年新增人口
每年新增人口的消耗占當(dāng)年新增財富的百分比
約1500萬人
增產(chǎn)肉類的45.6％
增收糧食的48.5％
增產(chǎn)布匹的40％
新建城鎮(zhèn)住房的30.7％
新增國民收入的20％
新設(shè)醫(yī)院病房的35％
我國人口
自然資源總量占世界的位次
人均占有量占世界的位次
12.2億
耕地面積第4位
第67位
森林面積第6位
第121位
年產(chǎn)礦石第3位
第80位
水資源總量第6位
第88位
〔提問〕：教師引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：
�。�1）我國人口增長過快帶來哪些問題？
�。�2）我國實行計劃生育遇到哪些困難和阻力？
（3）我國一對夫婦只生一個孩子有什么好處？
學(xué)生分組討論，充分發(fā)表個人意見，經(jīng)過不同觀點的辯論，使學(xué)生的思想達到一致。
〔總結(jié)〕：
�。�1）人口的急劇增長，給我國帶來的是環(huán)境的巨大壓力，人口問題已成為我國國民經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平提高的巨大障礙，我國大多數(shù)資源和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，按人口的平均數(shù)都大大低于世界的平均水平。
（2）由于幾千年的傳統(tǒng)封建意識的影響，特別是在農(nóng)村還存在著多子多福、生男比生女好的思想，而且這種思想還根深蒂固，不易改變。
�。�3）人口的控制可以提高人口素質(zhì)，人民生活水平可以得到改善，環(huán)境質(zhì)量可以得到提高。
〔提問〕：上述環(huán)境、資源、社會問題的產(chǎn)生都是由于人口過多、人口增長過快造成的。對此我們應(yīng)采取哪些對策呢？
〔講解〕：我國政府將計劃生育作為基本國策之一。實行控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)的人口政策。提倡晚婚、晚育、少生、優(yōu)生，這是控制人口的關(guān)鍵，也是提高人口素質(zhì)的前提。我們要積極地宣傳這一基本國策，使我國的人口得以控制。
〔總結(jié)〕：這節(jié)課我們對我國的人口特點、人口問題及其對策進行了學(xué)習(xí)。努力控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，這是解決我國人口問題的有效措施。與此同時還應(yīng)積極發(fā)展經(jīng)濟，提高人民生活水平與文化素質(zhì)，改變?nèi)藗兊纳^，人口問題才能最終得到解決。
板書設(shè)計：
五、人口增長過快及其帶來的問題
1．我國人口增長的突出特點
2．新中國成立前后人口增長差異的原因
3．我國的人口問題
六、人口問題的對策
探究活動
組織一次辯論會，題目為“人口多好還是人口少好”。分正反兩方，各持一種觀點展開辯論，教師起引導(dǎo)的作用，最后使學(xué)生明確人口的增長要同經(jīng)濟、社會的發(fā)展相適應(yīng)，從而樹立正確對待人口問題的態(tài)度和價值觀，樹立科學(xué)的人口觀。
《中國人口》說課稿 3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解環(huán)境問題的本質(zhì)，(為什么說環(huán)境問題就是發(fā)展問題，為什么發(fā)展的問題處理好了，環(huán)境問題才能得以解決;發(fā)展的問題處理不好，環(huán)境問題就永遠得不到解決，反而會愈演愈烈。)
2、理解環(huán)境問題產(chǎn)生的主要原因。
3、理解環(huán)境問題與人口問題、資源問題及發(fā)展問題的相互關(guān)系。
4、通過本課教學(xué)，進一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力，歸納總結(jié)能力及自己動手、動腦的認知水平。
【教學(xué)方法】
教法：用典型案例、精典問題的分析方法，創(chuàng)設(shè)情境和氛圍，進行情境式教學(xué)。
學(xué)法：閱讀分析案例和地圖，思考討論總結(jié)、重要的數(shù)據(jù)對比分析。
【教具準(zhǔn)備】
投影儀、膠片(顯示案例、景觀圖片、圖表、訓(xùn)練題目、知識結(jié)構(gòu))
【教學(xué)設(shè)計】
1、本節(jié)課的導(dǎo)入：環(huán)境問題是何時產(chǎn)生?怎樣產(chǎn)生的呢?環(huán)境問題的產(chǎn)生有自然的也有人為的原因。歷史時期以自然原因為主，而當(dāng)今主要由人為因素造成。使學(xué)生了解世界各地區(qū)人口的增長不平衡，各地人口合環(huán)境的壓力也不一樣，環(huán)境問題突出地區(qū)不言自明，環(huán)境問題的表現(xiàn)也各有各的特點。
2、“資源的不合理利用”的導(dǎo)學(xué)，投影錄像《黃土高原的水土流失》，教師可點撥：惡化的生態(tài)環(huán)境曾使瑪雅文明消失，以史為鑒，為了長久的利益，上述地區(qū)應(yīng)怎么去做?——應(yīng)該退耕還林，退耕還牧。
3、“片面追求經(jīng)濟的增長”的導(dǎo)學(xué)，由于這一部分較難理解，先投影《淮河的水污染》，然后進行案例分析，教師需進行適當(dāng)?shù)难a充、引導(dǎo)。通過上述各項活動，在設(shè)凝、提問、討論后，經(jīng)教師點撥、引申，讓學(xué)生慢慢咀嚼、體味人類社會與環(huán)境對立統(tǒng)一的關(guān)系，最后師生共同從機理上揭示出環(huán)境問題產(chǎn)生的根本原因。
4、教師拓展：在嚴重的環(huán)境污染之后，人們的生活質(zhì)量大大地降低了，為此又須花費巨額資金去治理環(huán)境，付出高昂的代價。發(fā)達國家工業(yè)化所走過的“先污染，后治理”道路的教訓(xùn)是慘痛的，我們在發(fā)展經(jīng)濟的過程中絕不應(yīng)再步其后塵!
中國走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性
(大屏幕出示相關(guān)圖片和資料)
通過這些圖片和材料讓學(xué)生經(jīng)過討論得出我國壓力主要來自三個方面
龐大的人口壓力
資源短缺的壓力
環(huán)境危機的壓力(環(huán)境污染;生態(tài)破壞)
(過渡)
通過以上資料的分析、討論，我們可以清楚地看到，面對我國生存和發(fā)展的嚴峻挑戰(zhàn)，并總結(jié)國內(nèi)外的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，我國只能走可持續(xù)發(fā)展的道路。
大屏幕顯示南水北調(diào)示意圖請同學(xué)思考：南水北調(diào)能不能根本解決我國北方水資源緊張問題。
那么我國可持續(xù)發(fā)展的基本途徑和應(yīng)采取的措施有哪些呢?二、中國可持續(xù)發(fā)展的'基本途徑和應(yīng)采取的措施
(問)有那些好的方法呢?請同學(xué)門給社會出出主意，你們覺得應(yīng)該從哪些方面來實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
1、農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟中占重要地位，農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，對于中國能否走上可持續(xù)發(fā)展道路至關(guān)重要。
方法：
調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)
開展綜合利用
開發(fā)利用新能源
2、發(fā)展工業(yè)的同時注意環(huán)境問題，可以通過合理的規(guī)劃來實現(xiàn)。盡量地減少污染，對有污染的應(yīng)該采取措施。
4、大量的種植樹木，綠化環(huán)境
5、把居民區(qū)和工業(yè)區(qū)分開。
6、提高能源的利用率。
7、尋找新的清潔的能源。
……
(鞏固復(fù)習(xí))略。
資料補充介紹：植物與環(huán)境
大氣污染報警器 雪松，雪松對二氧化硫和氟化氫這兩種氣體很敏感，當(dāng)雪松針葉出現(xiàn)發(fā)黃、枯焦現(xiàn)象時，說明周圍可能有二氧化硫或氟化氫污染。
紫花苜蓿、胡蘿卜、菠菜可以監(jiān)測二氧化硫污染;菖蘭、郁金香、杏、梅葡萄可以監(jiān)測氟污染;蘋果、桃、玉米、洋蔥可以監(jiān)測氯污染。
如果你想知道附近有沒有氟污染，那么你不妨試一試，放一、二盆美麗的菖蘭，隨時注意它的生長表現(xiàn)，如果葉片邊緣和尖端出現(xiàn)淡棕黃色的帶狀傷斑，而且受害組織之間有一明顯的界限，這就是菖蘭給你發(fā)出的警報：你周圍的空氣中有氟污染，不可掉以輕心!菖蘭是被大家所公認的很好的警報器，當(dāng)氟的濃度在百萬分之0.005時既會出現(xiàn)癥狀，而濃度在百萬分之8時才對人有害，所以得到菖蘭警報之后采取防污染措施還來得及。
利用植物警報簡單方便，既美化環(huán)境，又能監(jiān)視污染，一舉兩得。
空氣凈化器 有一些植物它們的“肚子”吸了不少“毒”，但卻沒有中毒，依然花枝爭榮，生氣盎然。
據(jù)計算，1公頃柳杉林每年可吸收720千克二氧化硫;1公頃銀樺林每年可吸收11.8千克氟化氫;1公頃刺槐林每年可吸收氯氣42千克;美洲槭等能吸收二氧化氮;栓皮櫟、加拿大白楊、桂香柳等能吸收醛、酮、醇、醚和安息香砒啉等毒氣。向日葵、夾竹桃等吸收污染氣體的能力也很強。
凈化污水 蘆葦、小糠草、澤瀉能殺死水中的細菌;水蔥、田薊、水生薄荷等能殺死水中的大腸桿菌;鳳眼蓮、浮萍、菹草、金魚藻等都有較高的吸收鋅等重金屬的能力天然消音器 據(jù)測定：10米寬的林帶可以減弱噪聲30%，20米寬的林帶可以減弱噪聲40%，30米寬的林帶可以減弱噪聲50%，40米寬的林帶可以減弱噪聲60%。
天然氧氣“制造廠” 植物既是天然氧氣“制造廠”，又是二氧化碳的“廣闊市場”，據(jù)統(tǒng)計1公頃闊葉林在生長季節(jié)每天能制造750千克氧氣，吃掉1000千克二氧化碳。探礦手 在澳洲和挪威分別有石竹科的兩種植物專門生長在含銅極高的土壤上，是銅礦的指示植物;在美國有一種豆科植物名叫“灰毛紫穗槐”，是鉛礦的指示植物;還有一種豆科植物和一種十字花科植物，是硒礦的指示植物;在西德和瑞典，發(fā)現(xiàn)一種“堇菜”，專門生長在鋅礦的廢堆上，另一種十字花科的植物也能指示鋅礦;在我國有一種“海洲香薷”，是銅礦的指示植物，在它們根部的干物質(zhì)里含有3%的銅，當(dāng)?shù)氐娜罕姲堰@種植物稱為“銅草”。
《中國人口》說課稿 4
【教學(xué)目標(biāo)】
1．了解中國歷史上、建國后、改革開放以來不同時期人口遷移特點及其原因，并預(yù)測其發(fā)展趨勢。
2．學(xué)會因時因地比較不同時期人口遷移的特征，并科學(xué)地預(yù)測。
【教學(xué)重點】
中國人口遷移的現(xiàn)狀和原因。
【教學(xué)過程】
本節(jié)主要討論我國的人口遷移的一些基本情況，是在上一節(jié)的基礎(chǔ)上展開的。
一、歷史上我國的人口遷移
黃河中下游平原是中華民族的發(fā)源地。從秦漢時期開始，我國人口就由黃河中下游平原向四周擴散，重點是向南方的長江流域和珠江流域擴散。由“安史之亂”而引發(fā)的人口大遷移，從根本上改變了中國人口地理分布的格局，使南方人口第一次超過了北方人口，中國人口地區(qū)分布的中心首次由黃河流域移到了長江流域。
引起我國歷史上人口遷移的原因，其中最直接的就是移民支邊、戰(zhàn)爭和自然災(zāi)害。如我國歷史上，每發(fā)生一場戰(zhàn)亂或者災(zāi)荒，就會引起一次較大規(guī)模的人口遷移。
二、新中國成立后到80年代中期的人口遷移
這一時期，由于實行計劃經(jīng)濟和嚴格的戶籍管理，表現(xiàn)為：規(guī)模小，頻率低，受國家政策影響。
從遷移方向上看：我國人口凈遷出地區(qū)有：遼寧、山東、上海、四川；遷入與遷出持平的地區(qū)是西藏；其余地區(qū)為人口凈遷入地區(qū)。
這一時期的人口遷移主要有以下幾種情況：
�。�1）安置失業(yè)人員和閑散勞動力的人口遷移；
�。�2）支援新開發(fā)工業(yè)基地建設(shè)的人口遷移；
�。�3）移民墾荒支援邊疆建設(shè)農(nóng)林牧業(yè)新基地的人口遷移；
�。�4）高等學(xué)校搬遷、招生和分配的人口遷移；
�。�5）新修水利和水庫庫區(qū)移民而引起的人口遷移；
�。�6）壓縮城市人口規(guī)模而引起的人口遷移；
�。�7）少量的.自發(fā)遷移。
三、80年代中期以來的人口遷移
改革開放以來，我國人口遷移日趨活躍，其特點主要表現(xiàn)為：流動人口大量增加，屬自發(fā)流動。
從流動方向上看：一是從農(nóng)村到城市；二是從內(nèi)地省、自治區(qū)到沿海城市和工礦地區(qū)。
這一時期的人口流動主要是自發(fā)性的，其目的主要是務(wù)工和經(jīng)商。同時，因?qū)W習(xí)、培訓(xùn)和分配工作的遷移人數(shù)也逐步增多。在這一時期變化較大的還有一點：原先有些人口遷移的凈遷出地區(qū)，開始變?yōu)閮暨w入地區(qū)，如上海市。
【課堂小結(jié)】
要求學(xué)生對我國的人口遷移情況有所了解，了解其主要特點及原因。
【板書設(shè)計】：
第六節(jié) 中國人口遷移
一、歷史上我國的人口遷移
遷移方向：由北向南。
遷移原因：移民支邊、戰(zhàn)爭和自然災(zāi)害。
二、新中國成立后的人口遷移
特點：規(guī)模小，頻率低。
三、80年代中期以來的人口遷移
特點：流動人口增加。
方向：農(nóng)村→城市，內(nèi)地→沿海。
目的：務(wù)工、經(jīng)商、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。
《中國人口》說課稿 5
課型：新授課
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)：
知識和能力目標(biāo)：
1、知道我國是一個人口大國及由此產(chǎn)生的人口問題；
2、理解我國人口增長迅速的主要原因；
3、了解我國的人口政策和人口分布特點；
4、培養(yǎng)學(xué)生分析圖表和動手制作統(tǒng)計圖的能力。
過程與方法目標(biāo)
1、運用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢；
2、運用人口分布圖說出我國人口的分布概況；
3、通過讓學(xué)生收集計劃生育標(biāo)語，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和關(guān)心周圍事物的意識。
情感和價值觀目標(biāo)：
1、使學(xué)生認識到實行計劃生育是每一個公民的責(zé)任和義務(wù)；
2、正確處理人口與經(jīng)濟發(fā)展之間的矛盾，樹立正確的人口觀；
3、培養(yǎng)學(xué)生參與國家大事的意識和辨證思維能力。
教學(xué)重點：
1、我國人口的基本國情和分布特點；
2、解決我國人口問題的對策。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生分析圖表和動手制作統(tǒng)計圖的能力。
教學(xué)方法：
讀圖分析法、對比分析法
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：在《中國的疆域》一課中我們知道了我國陸地總面積約960萬，居世界第三。那有誰知道我國的人口情況？有多少人？居世界第幾位？
生：我國人口已超過13億，總數(shù)居世界第一。
一、世界人口大國
師：這位同學(xué)說中國人口世界第一，到底是不是呢？下面我們用數(shù)據(jù)說話。（指導(dǎo)學(xué)生完成課本11頁活動題1：根據(jù)表1-2，分別計算不同年份中國人口占世界人口的比例，并繪制成形象統(tǒng)計圖。）
�。ㄖR拓展）：同學(xué)們知道形象統(tǒng)計圖有哪幾種嗎？
生：主要有餅狀圖、條形圖、折線圖。（根據(jù)回答，要求學(xué)生自己選擇合適的統(tǒng)計圖的種類，指導(dǎo)學(xué)生畫圖，對制作規(guī)范的進行展示）
�。▽W(xué)生親手制作統(tǒng)計圖，掌握制作方法和技巧，并在自己制作的圖中找出對自己有用的東西。）
結(jié)論：中國自新中國成立以來，人口總數(shù)一直處于世界首位，人口在世界總?cè)丝诘谋壤恢北３衷?/5以上。
過渡:知道了我國人口的比例,下面我們進一步了解中國近五十年以來我國的人口數(shù)量。我國已經(jīng)進行了五次人口普查,請同學(xué)們根據(jù)我國五次人口普查人口數(shù)繪制“人口數(shù)折線統(tǒng)計圖”。
(老師到學(xué)生中間指導(dǎo)學(xué)生畫圖，對制作規(guī)范的進行展示,根據(jù)折線圖得出結(jié)論。）
結(jié)論:
二、我國人口增長快。
我國自七十年代以來就開始了計劃生育，為什么人口增長這么快，是不是計劃生育沒有作用？
課件展示：中國、敘利亞、阿曼三國自然增長率和年凈增人口數(shù)的對比圖。
1 、我國人口增長原因：人口基數(shù)大。
眾多的人口給我國的發(fā)展帶來了沉重的負擔(dān)，討論：人口眾多且增長迅速對我國社會帶來什么影響？
2、我國的人口問題
1.人均國民生產(chǎn)總值低，資金積累困難。
2.資源人均占有量少，資源壓力增加。
3.對生態(tài)環(huán)境也造成巨大壓力。
4.農(nóng)村剩余勞動力較多。
5.就業(yè)形勢嚴峻，由于人口整體素質(zhì)較低，結(jié)構(gòu)性失業(yè)突出。
6.老年人口增多，社會負擔(dān)加重。
7.流動人口增多，交通壓力增加，也導(dǎo)致社會治安問題日益嚴重。
3、我國的人口政策——計劃生育
控制人口數(shù)量 使人口增長與社會經(jīng)濟的發(fā)展相適
應(yīng)，同資源利用和環(huán)境保護相協(xié)調(diào)。
實行計劃生育
提高人口素質(zhì)
過渡：人口的數(shù)量會影響經(jīng)濟的發(fā)展，那么人口的分布會不會對經(jīng)濟也產(chǎn)生影響呢？
三、人口分布
課件展示“中國分省區(qū)人口密度圖” ，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖例看圖，思考問題：
1、人口密度如何計算？
2、從沿海到內(nèi)陸人口密度有什么變化？這是為什么？
3、你認為人口密度的這種分布對我國經(jīng)濟的發(fā)展有什么影響？
課堂小結(jié)（略）
[教學(xué)點評]
我國的人口，是中國地理非常重要的人文地理知識，是同學(xué)們學(xué)好中國地理，尤其是學(xué)好我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市等知識以及分區(qū)地理知識的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生比較了解和熟悉的，執(zhí)教老師讓學(xué)生在統(tǒng)計、繪圖等活動中認識我國的.人口問題，培養(yǎng)學(xué)生繪制圖表的能力。特別是通過課件中三個國家人口自然增長率和年凈增人口數(shù)統(tǒng)計對比圖的展示，得出：我國人口基數(shù)大，人口增長快這一結(jié)論，可謂水到渠成，課堂活動學(xué)生參與度高。
本課的導(dǎo)入可采用視頻材料，讓學(xué)生對我國人口眾多的國情有切身感受，注意選擇與學(xué)生生活實際有關(guān)的素材作為教學(xué)內(nèi)容。（如：了解家庭祖輩人口的變化，從小家延伸到國家，體會計劃生育基本國策提出的意義。）本課教材中活動的篇幅很大，許多結(jié)論可讓學(xué)生通過活動進行認識（如：眾多人口給中國發(fā)展帶來的沉重負擔(dān)），一些記憶性的知識也要在活動中得到落實。（如：從圖中觀察我國從沿海到內(nèi)陸人口密度的變化，讓學(xué)生自己得出：我國人口分布不均勻，東部多、西部少這一結(jié)論。）
《中國人口》說課稿 6
一、設(shè)計意圖
本節(jié)課選自湘教版地理八年級上冊第一章第三節(jié)。如果按照教材進行教學(xué)必將使學(xué)生感到乏味。所以在教學(xué)過程中，我對教材進行了刪減與重組，以便迎合初一學(xué)生的特點，為他們提供了良好的自主、合作、探究學(xué)習(xí)條件。我將本節(jié)課設(shè)計成五大板塊，力圖環(huán)環(huán)相扣，意在為學(xué)生搭建自主學(xué)臺，為他們提供廣闊的空間。設(shè)計時注重學(xué)法的指導(dǎo)，以便讓學(xué)生學(xué)到對生活有用的地理，同時體驗過程與方法，并受到情感、態(tài)度和價值觀的教育。
二、教學(xué)背景分析
1、學(xué)情分析：從學(xué)生年齡心理特征考慮，初中二年級學(xué)生好動、好奇、樂于表現(xiàn)自己，愛發(fā)表自己的意見，希望引起大家的注意、獲得老師的表揚等等。抓住學(xué)生特點、針對教學(xué)現(xiàn)象，我采用電腦課件這種形象、生動、直觀、簡單、便捷的教學(xué)方式，同時采用學(xué)生積極、主動、廣泛參與的研究體驗式教學(xué)模式，給學(xué)生提供發(fā)揮和創(chuàng)造的天地，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)來，以達到預(yù)期的教學(xué)目的。
2、教材分析：教材作為課堂學(xué)習(xí)的材料和工具，是最常見的、最基本的課程資源，是學(xué)生知識體系形成的中介，但不是唯一的課程資源�！吨袊娜丝凇芬还�(jié)內(nèi)容在本章中起到承上啟下的作用，既是前面中國行政區(qū)劃內(nèi)容的延伸，又為后面的民族內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課重點是人口分布的特點及人口問題的對策。設(shè)計時按照學(xué)生認知能力對教學(xué)內(nèi)容進行了重組與整合，調(diào)整了教材內(nèi)容的順序，并對教材內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)脑鰷p。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：識記我國人口的數(shù)量、地理分布特點、人口政策，理解我國人口增長趨勢，培養(yǎng)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中的識圖、析圖和繪圖能力。
2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀各類地理圖表，使學(xué)生獲取有用的地理信息。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析我國人口問題，并提出解決我國人口問題辦法，同時逐步養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的習(xí)慣，逐步學(xué)會自主、合作、探究的地理學(xué)習(xí)方法
3、情感態(tài)度與價值觀：進行人口國情教育；初步樹立正確的人口觀。
四、教學(xué)難點：
人口發(fā)展要同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源、環(huán)境的承載量相協(xié)調(diào)的科學(xué)人口觀的樹立。
五、教學(xué)方法
談話法，合作學(xué)習(xí)法。
六、教學(xué)時數(shù)：
1課時
七、教學(xué)過程：
第三節(jié)中國的人口
�。ㄒ胄抡n）我們同學(xué)們最喜歡放假，可是放假的時候你出去玩，坐公交車車上人滿滿的，到景點購票隊排的長長的，吃飯去呢找不到位子，這時候你會有什么感概？會不會說中國怎么這么多人呀？這一節(jié)我們就來說說中國人的問題。
課件出示一組人口眾多的'圖片，創(chuàng)設(shè)情境，提問：這些圖片說明了什么問題？
（板書）
一．?dāng)?shù)量世界第一
設(shè)置活動：
讀課本第10頁的內(nèi)容及圖1—7《2000年世界人口構(gòu)成》；圖1—8《全國省級行政單位人口數(shù)量》，思考并搶答問題。
1、2000年世界上有多少億人口？
2、我國2000年的人口總數(shù)是多少？占世界人口多大比例？
3、我國人口最多的省級行政單位是哪一個？人口最少的省級行政單位是哪一個？
4、我國哪些省級行政區(qū)人口超過了5000萬？這些省區(qū)主要分布在我國的哪一部分？
5、山東省的人口大約是多少？
學(xué)生回答，老師總結(jié)，出示下列數(shù)據(jù)：
這些有趣的數(shù)字你聽說過嗎？
1、世界上，人口在5000萬以上的國家，就被稱為人口大國，而我國人口超過5000萬的省就有9個。
2、我國人口相當(dāng)于歐洲西部30多個國家人口之和的2倍多，約相當(dāng)于非洲和拉丁美洲的人口之和。
3、我國的人口約占世界人口的21.2%，也就是說世界上每5個人中就有一個中國人
4、如果全中國的人手拉手站在一列，能環(huán)繞地球赤道40多圈。
找學(xué)生讀這些數(shù)據(jù)
二、人口分布
展示課件。
收集本區(qū)人口總數(shù)與面積數(shù)據(jù)。
問題討論：我國人口東多西少的原因有哪些？
教學(xué)活動：
1、了解人口超過5000萬省份。
2、計算人口密度。
3、讀《中國的人口密度分布圖》，小組討論、探究、總結(jié)。
通過以上內(nèi)容總結(jié)
1、人口分布特點：東部人口密度大，西部人口密度少
過渡：我國不但人口的地區(qū)分布不均，城鄉(xiāng)人口分配也不均
2、城鎮(zhèn)人口增長迅速
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，大量將進入城鎮(zhèn)，城鎮(zhèn)人口將繼續(xù)增加
三、人口增長
展示課件。
活動：展示繪制的人口增長趨勢圖，并預(yù)測未來人口總數(shù)。
（意圖：培養(yǎng)學(xué)生動手作圖的能力及估算能力描述地理現(xiàn)象的語言表達能力）
四、人口政策
人口過多會產(chǎn)生哪些問題、壓力？[從你身邊的話題談起]
出示討論題。
活動：暢所欲言，敘述貼近自己生活的地理知識的運用，感受學(xué)為所用的喜悅。（從學(xué)生現(xiàn)有的知識出發(fā)，正確認識事物發(fā)展規(guī)律，真正體現(xiàn)新課改“生活中地理”的理念。培養(yǎng)學(xué)會分析問題，樹立學(xué)生正確的人口觀。）
小結(jié)：
板書
1、人口數(shù)量世界第一
2、增長速度較快
3、我國的人口政策
4、人口分布不均
《中國人口》說課稿 7
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
[教師提問]哪位同學(xué)知道現(xiàn)在世界上有多少億人口？中國有多少億人口？中國人口在世界的地位如何？
[學(xué)生討論、回答]
[教師引入新課]
學(xué)習(xí)新教材
一、我國是世界上人口最多的國家[板書]
[教師講授并指導(dǎo)學(xué)生計算] 1990年人口普查，我國人口總數(shù)為11．6億，世界人口為53億。我國占世界人口總數(shù)的百分比為：1l．6/53X100％≈22％，因此，中國是個人口大國。
[讀圖]引導(dǎo)學(xué)生讀課本的“面積與人口比較表”，通過分析、比較得出結(jié)論。
[教師小結(jié)]由此可知，中國領(lǐng)土面積居世界第三，但人口總數(shù)排在世界第一位，與面積相差不多的美國相比，我國人口是美國的4.46倍，因此，我國是個人口大國。
[讀課本第2頁《讀一讀》及補充資料]如果全國的人手拉手連成一列隊伍，兩人之間的平均距離為1.4米，那么，這列11．6億人的隊伍能環(huán)繞地球赤道40多圈。我國人口相當(dāng)于歐洲30多個國家人口之和的2倍多。比非洲和拉美兩大地區(qū)的人口還多。
二、人口分布不均 [板書]
1．我國的人口密度：
[計算]
12.6億人/9600000平方千米≈131人/平方千米，是世界人口密度（30人/平方千米）的3倍多。
2．我國人口的分布；
[閱讀和分析圖]在課本第2頁《中國人口分布圖》上讓學(xué)生用彩筆標(biāo)出黑河—騰沖一線，待熟悉圖例后，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析：黑河—騰沖一線以東、以西的人口密度各大約是多少？
[學(xué)生回答]此線以東約200人/平方千米，以西小于10人/平方千米。
[教師小結(jié)]東部面積僅占全國面積的43％，人口卻占全國總?cè)丝诘?4%，西部面積占全國的57％，人口只占6％。由此得出結(jié)論：東部人口密度大，西部人口密度小。
[教師提問]請同學(xué)們觀察哪些省區(qū)人口密度大于200人/平方千米？為什么這些地區(qū)人口密度大？
[學(xué)生回答]主要集中在東部的河北、山東、河南、安徽浙江、江蘇、四川東部等，這些地區(qū)多屬平原區(qū)，適于人們生產(chǎn)和生活等等。
[教師小結(jié)]由此可知，我國東部人口密度大，尤其是沿海的平原地區(qū)，西部密度小。其原因主要是自然、社會經(jīng)濟以及開發(fā)時間長短等等許多因素共同決定的。
三、人口的遷移[板書]
[分析圖]根據(jù)“人口遷移路線圖”請同學(xué)們說出遷移路線，并分析原因。
[教師總結(jié)]概括成下表
四、華人與華僑 [板書]
1．概念[板書]
[教師講授]
�、偃A僑：由我國向海外的移民長期僑居國外并具有中國國籍的，稱為華僑。如印尼華僑。
�、谌A人：由我國到海外的移民已定居國外并取得外國國籍的，稱為外籍華人等。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，說說華僑和華人對祖國的熱愛及他們支援祖國建設(shè)的事跡）
2．我國對華僑的政策[板書]
贊成和鼓勵華僑依自愿原則選擇居住國國籍，并關(guān)懷和重視保護海外華僑。
[教師小結(jié)]綜上所述，我們了解了中國人口在世界的地位，并從人口的分布和遷移兩個方面了解了中國人口的大致狀況，這對我們進一步了解問題將有很大幫助。
[第二課時]
鞏固復(fù)習(xí)
通過提問我國人口在世界上所處的地位及分布特點引出新課。
學(xué)習(xí)新教材
五、人口增長過快及帶來的問題[板書]
1．我國人口的突出特點[板書]
�。圩x圖］讀課本第4頁“我國人口的增長圖”，通過觀察，按時間進程比較，由學(xué)生自己得出結(jié)論：
�、偃丝诨鶖�(shù)大：1949年就達到5.3億人口，1990年達到11.6億。
�、谠鲩L速度快：由圖可知，我國人口呈直線上升的趨勢，僅用40年時間人口就增長1倍多，達到了11.6億，增長速度太快。
[教師提問]我們計算一下，若人口自然增長率都為10‰。，那么人口為10億人與100萬人的兩個國家每年各增長多少人口？
[學(xué)生回答] 10億人每年增加1000萬人口，100萬人每年增長1萬人口。
[教師小結(jié)]由此看出，我國人口基數(shù)大對人口增長所起的影響是相當(dāng)大的。
2．人口增長快的原因[板書]
[教師提問]我國人口為什么增長快呢？
[學(xué)生討論]主要是因為①新中國成立以來，醫(yī)療衛(wèi)生條件有所改善。②經(jīng)濟發(fā)展了，人民生活水平有所提高。③出生率高，死亡率低。
3．人口問題[板書]
[教師講授]人是生產(chǎn)者，也是消費者，人口的`發(fā)展要同社會經(jīng)濟的發(fā)展相適應(yīng)，同資源利用和環(huán)境保護相協(xié)調(diào)。
馬克思認為，人作為消費者是無條件的，是絕對的，只要活著的人，從出生到老死，始終要消費一定數(shù)量的生活資料。而作為生產(chǎn)者則是相對的，有條件的。因此，這就決定人口的發(fā)展必須與社會經(jīng)濟、賢源、環(huán)境相協(xié)調(diào)。
[教師提問]綜上所述，我們分析一下我國的人口問題是什么？
[學(xué)生討論]結(jié)合課本第5頁圖討論。
[教師總結(jié)]
�、倜磕晡覈募Z食、肉類、布匹、住房等都有增長，但由于新增長人口太多，增長財富大部分被增加的人口消費掉了。因此，人民生活水平將得不到改善。
�、谌丝诙�，出現(xiàn)交通擁擠、住房緊張，教育差等社會問題
�、蹖Νh(huán)境破壞程度大。
④人均資源量少（讀第5頁下圖分析）我國各種資源量都很豐富，居世界前列，但是按人均計算每人占有的數(shù)量就不多了，在世界各國的名次中，排在后面。
[教師小結(jié)，并引出下文]上述社會問題，環(huán)境、資源問題的產(chǎn)生歸根結(jié)蒂都是由于人口多而產(chǎn)生的，那么根據(jù)我國人口多這一問題，我們應(yīng)采取哪些對策呢？
六、對策 [板書]
[啟發(fā)學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)]
1．對策：
我國政府把計劃生育作為基本國策之一。實行控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)的人口政策。
2．具體要求：
晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。少生是控制人口增長的關(guān)鍵，優(yōu)生是提高人口素質(zhì)的前提條件。我們每一個公民，都有責(zé)任為實施這一項國策履行自己的義務(wù)。
[教師總結(jié)]綜上所述，我們對我國的人口特點，人口問題等知識有了初步了解，并應(yīng)清醒地認識到只有通過晚婚、晚育、少生、優(yōu)生的具體辦法才能控制人口，提高人口素質(zhì)。在實行計劃生育的同時，我們還要努力發(fā)展生產(chǎn)。只有經(jīng)濟發(fā)展了，人民生活水平提高了，人們的生育觀改變了，才能最終解決我國的人口問題。
《中國人口》說課稿 8
教學(xué)要求：
1、記住我國的人口總數(shù)；
2、知道我國的人口分布、城鄉(xiāng)人口比例以及華僑和僑鄉(xiāng)；
3、提高閱讀人口密度圖及柱狀圖的能力。
教學(xué)重點：
1、我國人口數(shù)量及其在世界上的地位；
2、我國人口的分布特點。
教學(xué)難點：
根據(jù)人口密度圖分析我國的人口分布情況
教具：幻燈片若干
教學(xué)方法：
講述法
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課
我們前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了我國的行政區(qū)劃，我國共有多少個省級行政區(qū)？（學(xué)生群答：34個。）那么我們石家莊市屬于哪一個省區(qū)？（學(xué)生群答：河北省。）假如我們出了河北省，我們應(yīng)該說我們是哪里人？（學(xué)生群答：河北省人。）那我們要是出了國之后，別人問你是哪里人，你怎樣回答？（學(xué)生群答：中國人。）如果再問你是哪個民族，你怎么回答？（學(xué)生群答：漢族。）這些都是一些基本的常識，而作為一個中國人，我們應(yīng)該對我們國家的人口和民族的情況有所了解，今天我們就來學(xué)習(xí)：
第二章中國的人口和民族（板書）。
首先我們先來學(xué)習(xí)：
第一節(jié)中國的人口（板書）。
授新課
有的同學(xué)可能知道，我們國家現(xiàn)在正在進行全國的人口普查，誰知道這是第幾次全國人口普查呢？（學(xué)生答或老師說出：第五次。）這次人口普查的目的之一就是要統(tǒng)計一下我國現(xiàn)在的人口總數(shù)。如果我問你現(xiàn)在我國的人口數(shù)是多少，你能回答上來嗎？（學(xué)生答或老師說出：不能。）我們只能看一下最近的一次人口統(tǒng)計情況。據(jù)1998年的《中國統(tǒng)計年鑒》公布的.全國人口資料，1997年我國的人口為12.36億，而當(dāng)時的世界人口有59億，因此我們可以算出，我國人口約占世界總?cè)丝诘?1%（板書：97年12.36億占世總21%）。中國是世界上人口最多的國家。
世界上人口最多的國家（板書）
下面，我們來看一下，我國的12.36億人口是一個什么概念，多到什么程度。
�。ǚ呕脽羝褐袊c俄羅斯、加拿大、美國的面積和人口比較圖）
我們看到的這是俄羅斯、加拿大、中國和美國的人口比較圖，想一想，這四個國家是怎樣的四個國家？（學(xué)生答：世界上面積最大的四個國家。）好，我們發(fā)現(xiàn)一個非常明顯的問題，在四個表示人口數(shù)量的柱狀圖中，屬中國的柱最高，要遠遠高于其他幾個國家，說明我國的人口要遠遠多于其他三個國家。那我們中國的人口分別是和我們面積差不多的美國和加拿大的多少倍呢？我們來計算一下。
《中國人口》說課稿 9
一、教學(xué)設(shè)計的依據(jù)與思路
（一）課標(biāo)要求及解讀
課標(biāo)要求：
1、說出我國人口總數(shù)，運用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口增長趨勢，說出我國的人口國策；
2、運用人口分布圖說出我國人口的分布概況。
在課標(biāo)中蘊含著對學(xué)生各種數(shù)據(jù)及統(tǒng)計圖表、人口分布圖的判讀能力的要求，也蘊含著對學(xué)生地理分析能力的要求，故而在教學(xué)過程中，對這些能力的訓(xùn)練與滲透將成為這一節(jié)課的重點與難點。此外，也涉及到了新課標(biāo)的總課程目標(biāo)中的一些對情感、態(tài)度與價值觀的要求，如“增強對環(huán)境、資源的保護意識和法制意識”、知識與技能要求中的“了解人類所面臨的人口問題，初步認識環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系�！�
�。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容
本節(jié)屬湘教版八年級上冊第一章《中國的疆域與人口》的第三節(jié)內(nèi)容，主要介紹中國的人口數(shù)量、增長情況、分布及人口問題等幾個方面的內(nèi)容。本節(jié)是對學(xué)生進行“兩史一情”教育的重要內(nèi)容。人口國情是我國最基本，也是最基礎(chǔ)的國情，它對我國的資源、環(huán)境、產(chǎn)業(yè)特別是農(nóng)業(yè)的影響十分深遠。因而理解中國的人口突出特點、產(chǎn)生的問題及應(yīng)對措施，對學(xué)生學(xué)好中國地理有著十分重要的作用。而且本節(jié)知識點較少，內(nèi)容簡單，便于掌握，教師可充分利用本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，幫助一些七年級地理學(xué)得較差的同學(xué)重樹學(xué)好中國地理的信心與學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄈ⿲W(xué)情分析
人口知識及問題在各類媒體、以往的教材中大量出現(xiàn)，學(xué)生應(yīng)對本部分知識十分熟悉，教師可不必大量講析，學(xué)生便可理解。在本節(jié)中大量應(yīng)用了統(tǒng)計圖表，但這一知識在七年級數(shù)學(xué)中已做了詳細的介紹，故而讀圖特別是一些簡單的統(tǒng)計圖，不成為本節(jié)的重點講授的內(nèi)容。
初中生正處于思維從形象向抽象過度的時期，且八年級學(xué)生正處在青春發(fā)育期，比較燥動，因而對于這種比較枯燥的理論課，應(yīng)適當(dāng)加入一些比較深動的例子，來活躍課堂氣氛，加深印象。
對主要來自農(nóng)村本校的學(xué)生而言，八年級學(xué)生也正處在學(xué)習(xí)兩極分化的階段，出現(xiàn)了一部分學(xué)地理的能力較差的學(xué)困生，同時學(xué)生的討學(xué)思想已漸漸表露出來，即學(xué)習(xí)積極性不高。因而要讓全班同學(xué)都動起來，在課堂中有所得十分困難；要讓一些對地理有興趣、學(xué)得好的學(xué)生在課堂中吃飽、吃好，這也有難度。
（四）設(shè)計思路
古人云：“授人于魚，不如授人于漁�！苯虒W(xué)的目的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教是為了不教，新課程的教學(xué)改革充分體現(xiàn)了這一點。在本堂課中，主要采用先學(xué)后教的“三導(dǎo)式”（導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)疑、導(dǎo)練）教學(xué)模式，即先利用學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，教師進行心要的學(xué)法指導(dǎo)后，學(xué)生圍繞教材開始自學(xué)，并完成學(xué)習(xí)資料中的“導(dǎo)學(xué)練習(xí)”，教師從中了解學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，學(xué)生了解自己的不足；然后教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進行精講，做到“學(xué)生會的不講，大部分學(xué)生會的少講，學(xué)生不會的、重難點知識精講，之后結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和板書進行小結(jié)全課；最后用一頁16開的練習(xí)進行鞏固。從而達到讓學(xué)生真正動起來，將課堂的主體還給學(xué)生，大大提高效率的目的。
二、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道我國人口的數(shù)量與增長情況，理解我國人口問題產(chǎn)生的原因及為此制定的基本國策。
2、使學(xué)生了解我國人口分布的概況。
過程和方法目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生閱讀“人口分布圖”和“人口增長曲線圖”等地理圖表的能力，以及計算能力和分析問題的能力等。
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
使學(xué)生養(yǎng)成正確的對待人口問題的態(tài)度和價值觀，樹立科學(xué)的'人口觀。
三、教學(xué)重點：
我國人口在世界上的地位及其分布。
四、教學(xué)難點：
人口發(fā)展要同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源、環(huán)境的承載量相協(xié)調(diào)的科學(xué)人口觀的樹立。
五、教學(xué)方法：
談話法、探究學(xué)習(xí)法、多媒體輔助教學(xué)法
六、教學(xué)媒體：
學(xué)習(xí)資料（每位學(xué)生一份）、多媒體
七、課時安排：
1課時
八、教學(xué)過程設(shè)計
�。蹖�(dǎo)入新課］
在課上利用多媒體展示一些中國人滿為患的圖片和漫畫，問：學(xué)生以上圖片反映了什么現(xiàn)象？從而導(dǎo)入本課。
�。壅故緦W(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)法］
1、分發(fā)學(xué)習(xí)資料，學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材解析學(xué)習(xí)目標(biāo)，即知識要點：人口的數(shù)量、增長、產(chǎn)生問題及對策、分布概況等四點，記憶為主；技能與能力要求：學(xué)會看各種統(tǒng)計圖表
3、教師進行學(xué)法指導(dǎo)：
①復(fù)習(xí)讀圖的三步驟（圖名、圖例與注記、主圖）
�、谝螅合韧ㄗx課本相關(guān)內(nèi)容及教材中所配的各種圖表，對一些重要的知識劃起來；再結(jié)合教材完成學(xué)習(xí)資料中的導(dǎo)學(xué)練習(xí)。
�。蹖W(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)］（13分鐘左右）
學(xué)生按要求進行自學(xué)，完成導(dǎo)學(xué)練習(xí)。
教師巡視，督促個別學(xué)生進行自學(xué)，指導(dǎo)有困難的學(xué)生，了解學(xué)生在預(yù)習(xí)情況，為下一環(huán)節(jié)的精講做好準(zhǔn)備。對一些速度快的學(xué)生，特別是對一些有進步的學(xué)生進行必要的表揚與鼓勵，催促一些較慢的學(xué)生抓緊時間。
布置一些完成任務(wù)的學(xué)生思考：
［教師精講］（18分鐘左右）
�。坌〗Y(jié)本課］
結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，將板書中的劃線部分內(nèi)容刪除，讓學(xué)生一起再填一遍，進行總結(jié)。
�。郛�(dāng)堂鞏固］（10分鐘左右）
學(xué)生先獨立完成鞏固練習(xí)，之后對答案。因練習(xí)很基礎(chǔ)，沒有準(zhǔn)備講析的，但仍要根據(jù)學(xué)生的完成情況和學(xué)生提出的要求進行必要的講評。
九、教后反思
按此教學(xué)設(shè)計進行教學(xué)，能基本完成教學(xué)任務(wù)，且達到預(yù)期的效果。但精講內(nèi)容較多，導(dǎo)致上課節(jié)奏過于快，學(xué)生鞏固練習(xí)時間偏少。此外，學(xué)生長時間自學(xué)或練習(xí)，上課氣氛比較沉悶；且學(xué)生自學(xué)速度不一，常出現(xiàn)大部分學(xué)生已完成，在等一小部分學(xué)生的情況，上課時效性不高，下次可改用分散學(xué)、分散教的方式，即展示一個目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)法后，學(xué)生針對這一目標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容進行自學(xué)，再精講這樣的順序展開教學(xué)，可以避免上述情況的發(fā)生，達到更好的效果。
《中國人口》說課稿 10
【教學(xué)目標(biāo)】
1．了解中國歷史上、建國后、改革開放以來不同時期人口遷移特點及其原因，并預(yù)測其發(fā)展趨勢。
2．學(xué)會因時因地比較不同時期人口遷移的特征，并科學(xué)地預(yù)測。
【教學(xué)重點】
中國人口遷移的現(xiàn)狀和原因。
【教學(xué)過程】
本節(jié)主要討論我國的人口遷移的一些基本情況，是在上一節(jié)的基礎(chǔ)上展開的。
一、歷史上我國的人口遷移
黃河中下游平原是中華民族的發(fā)源地。從秦漢時期開始，我國人口就由黃河中下游平原向四周擴散，重點是向南方的長江流域和珠江流域擴散。由“安史之亂”而引發(fā)的人口大遷移，從根本上改變了中國人口地理分布的格局，使南方人口第一次超過了北方人口，中國人口地區(qū)分布的中心首次由黃河流域移到了長江流域。
引起我國歷史上人口遷移的原因，其中最直接的就是移民支邊、戰(zhàn)爭和自然災(zāi)害。如我國歷史上，每發(fā)生一場戰(zhàn)亂或者災(zāi)荒，就會引起一次較大規(guī)模的人口遷移。
二、新中國成立后到80年代中期的'人口遷移
這一時期，由于實行計劃經(jīng)濟和嚴格的戶籍管理，表現(xiàn)為：規(guī)模小，頻率低，受國家政策影響。
從遷移方向上看：我國人口凈遷出地區(qū)有：遼寧、山東、上海、四川；遷入與遷出持平的地區(qū)是西藏；其余地區(qū)為人口凈遷入地區(qū)。
這一時期的人口遷移主要有以下幾種情況：
�。�1）安置失業(yè)人員和閑散勞動力的人口遷移；
�。�2）支援新開發(fā)工業(yè)基地建設(shè)的人口遷移；
�。�3）移民墾荒支援邊疆建設(shè)農(nóng)林牧業(yè)新基地的人口遷移；
�。�4）高等學(xué)校搬遷、招生和分配的人口遷移；
�。�5）新修水利和水庫庫區(qū)移民而引起的人口遷移；
（6）壓縮城市人口規(guī)模而引起的人口遷移；
（7）少量的自發(fā)遷移。
三、80年代中期以來的人口遷移
改革開放以來，我國人口遷移日趨活躍，其特點主要表現(xiàn)為：流動人口大量增加，屬自發(fā)流動。
從流動方向上看：一是從農(nóng)村到城市；二是從內(nèi)地省、自治區(qū)到沿海城市和工礦地區(qū)。
這一時期的人口流動主要是自發(fā)性的，其目的主要是務(wù)工和經(jīng)商。同時，因?qū)W習(xí)、培訓(xùn)和分配工作的遷移人數(shù)也逐步增多。在這一時期變化較大的還有一點：原先有些人口遷移的凈遷出地區(qū)，開始變?yōu)閮暨w入地區(qū)，如上海市。
【課堂小結(jié)】
要求學(xué)生對我國的人口遷移情況有所了解，了解其主要特點及原因。
【板書設(shè)計】：
第六節(jié) 中國人口遷移
一、歷史上我國的人口遷移
遷移方向：由北向南。
遷移原因：移民支邊、戰(zhàn)爭和自然災(zāi)害。
二、新中國成立后的人口遷移
特點：規(guī)模小，頻率低。
三、80年代中期以來的人口遷移
特點：流動人口增加。
方向：農(nóng)村→城市，內(nèi)地→沿海。
目的：務(wù)工、經(jīng)商、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。
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人口與人種說課稿02-29
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高中地理說課稿：《人口的遷移》02-29
《中國人口遷移》教案08-10
中國人口分界線07-05
彩色的中國說課稿10-28
《中國的地形》說課稿02-26