一、說教材：

　　《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣"。數(shù)字來源于生活，運用于生活。認識數(shù)字并理解其意義是為以后學習好數(shù)學知識打良好的基礎(chǔ)。3到4歲的孩子，對數(shù)學已經(jīng)有了初步的概念，但數(shù)的對應(yīng)，按物點數(shù)，按數(shù)取物還有一定的困難，于是，我設(shè)計了：《妞妞糖果店》。幫助幼兒建構(gòu)相應(yīng)的知識，具體形象的物與其點子相對應(yīng)從簡單到難，環(huán)節(jié)遞進，在做做中學到數(shù)學知識。

　　二、說目標：

　　根據(jù)小班幼兒已有經(jīng)驗水平，和年齡特點，因此，我制定了以下教學目標：

　　1、感知4以內(nèi)的數(shù)量，能數(shù)物對應(yīng)。

　　2、在互動的游戲中參與教學活動，體驗教學活動的樂趣。

　　重點：4以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。

　　難點：感知4以內(nèi)的數(shù)量，進行4以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。

　　三、說教法：

　　由于數(shù)學知識具有抽象性和嚴密的邏輯性，小班幼兒的注意力不持久、易分散、對生活和周圍的事物感興趣等特點。整個過程我用情景游戲貫穿始終，通過操作法、游戲法和引導發(fā)現(xiàn)法，來調(diào)動幼兒學習的積極性，使幼兒能主動進行學習。

　　四、說準備：

　　《綱要》指出："科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象。"所以，在活動準備的材料中，我選擇了幼兒常見且喜歡吃的糖作為教具。幼兒使用的小筐和袋子等符合安全和衛(wèi)生要求的。便于幼兒操作，使他們在發(fā)展精細動作的同時，引導幼兒觀察、思考，逐步從具體形象向抽象的`方向過渡。

　　五、說過程：

　　1、活動導入

　　小班幼兒年齡特點是通過情景教學來進行游戲和學習，因此，我運用故事情景導入主題，以此激發(fā)幼兒興趣。

　　2、活動展開

　　由于幼兒學習特點從淺到深，從易到難，所以我從集體---個別---集體的方式展開活動。

　　在環(huán)節(jié)一中，從點數(shù)，2個用目測，3個集體點數(shù)，4個個別，層層遞進。

　　在環(huán)節(jié)二中，運用兩次個別幼兒的示范操作，幼兒自己操作來按成按物取數(shù)的重點問題，在問題中教師進行驗證，讓幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤，讓幼兒自己來解決問題，從而提升他們的經(jīng)驗

　　最后環(huán)節(jié)中，通過幼兒自主操作，提升數(shù)物對應(yīng)的能力。

　　3、活動拓展：

　　在學會感知,4以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)以后，在幼兒的知識經(jīng)驗遷移到活動中來，我還設(shè)置了這樣一個環(huán)節(jié)，讓每位幼兒取5顆糖，既是對幼兒勞動成就的一種獎賞，又是我們所設(shè)的一個環(huán)節(jié)，因為我們在幼兒園上這個活動時，發(fā)現(xiàn)每位幼兒4以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)都能完成的很好，一個錯誤都沒有，好像沒有太多的挑戰(zhàn)性，所以我設(shè)置了這個環(huán)節(jié)，讓幼兒可以利用已有經(jīng)驗對按數(shù)取物，運用經(jīng)驗提升經(jīng)驗。

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