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八年級(jí)下冊(cè)物理說課稿

2021-02-25 說課稿

  尊敬的各位評(píng)委、老師們,大家好!

  今天我說課的題目是《力 彈力》。下面是我對(duì)本課題的設(shè)計(jì)思考,懇請(qǐng)指正。

  一、說教材

 。ㄒ唬┙滩牡匚患白饔梅治

  本節(jié)教材處于蘇科版八年級(jí)物理下冊(cè)第八章,本章知識(shí)是學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)壓 強(qiáng)、功、機(jī)械效率的基礎(chǔ),因此本章是初中物理基礎(chǔ)的一章。而第一節(jié)力 彈力 是學(xué)生學(xué)習(xí)力學(xué)的入門課和基礎(chǔ)課,教學(xué)關(guān)鍵要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本章的興趣,為 后幾節(jié)教學(xué)做好鋪墊。 內(nèi)容分析 本節(jié)首先生活中的推、拉、舉、壓等生活實(shí)例引出力,并用壓彈 簧或氣球的事例體會(huì)彈力,緊接著介紹一個(gè)彈力的實(shí)際應(yīng)用——彈簧測(cè)力計(jì),在 了解彈簧測(cè)力計(jì)構(gòu)造的基礎(chǔ)上,再讓學(xué)生學(xué)習(xí)彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法,最后 還點(diǎn)了一些生活工具或玩具從而更好地體會(huì)彈性勢(shì)能。 所有的知識(shí)都是用學(xué)生看 得到、摸得著的實(shí)例呈現(xiàn),與我們的生活很貼切、學(xué)生更容易接受。 通過本節(jié)課的教學(xué),使學(xué)生感受到物理就在我們身邊,物理并不難學(xué),引領(lǐng) 學(xué)生從生活走向物理,從物理走向社會(huì)。

  (二)教學(xué)目標(biāo)的確定

  【知識(shí)與技能】 :

 。1) 知道力的概念和單位,認(rèn)識(shí)力的作用效果。

  (2) 知道彈力及彈性勢(shì)能。了解彈簧測(cè)力計(jì)的原理及使用方法。

  【過程與方法】 :

 。1)通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。

  (2)通過實(shí)驗(yàn)和觀察了解彈簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)和使用方法,會(huì)正確使用。

  【情感與態(tài)度】 :

  對(duì)生活中彈力應(yīng)用的實(shí)例有濃厚的興趣,體會(huì)科學(xué)技術(shù)的價(jià)值,通過彈簧測(cè) 力計(jì)的使用,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

 。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):力的定義理解、彈力概念的理解、彈簧測(cè)力計(jì)的使用。

  2、教學(xué)難點(diǎn):彈簧測(cè)力計(jì)的原理

  二、說學(xué)生

  本節(jié)內(nèi)容主要是力、形變與彈力、彈簧測(cè)力計(jì)、彈性勢(shì)能,知識(shí)點(diǎn)較零碎, 學(xué)生對(duì)力很熟悉,并且都有親身感受,采用從生活實(shí)例中體會(huì)力的存在;彈力與 形變、 彈性勢(shì)能較抽象, 學(xué)生對(duì)此缺乏認(rèn)識(shí)基礎(chǔ), 需較強(qiáng)的觀察和歸納思維能力, 采用學(xué)生自主探究活動(dòng)教師引導(dǎo)的手段;對(duì)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用較簡(jiǎn)單,采用自 學(xué)即可完成。

  三、說教法

  本節(jié)是學(xué)生第一次接觸具體類型的力——彈力,彈力也是一種很常見的 力.教學(xué)實(shí)踐表明,被動(dòng)力(如彈力、靜摩擦力)的概念是學(xué)生難于接受的.因此 教材中沒有給彈力下定義,而是通過大量實(shí)例說明了什么叫彈力,彈力產(chǎn)生的條 件是什么。本節(jié)通過一個(gè)比較完整的實(shí)驗(yàn)探究,利用彈力的作用效果來了解彈簧 測(cè)力計(jì)測(cè)力的原理,從而達(dá)到會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)。

  通過實(shí)例引出力的'一般性分析,得出力是物體對(duì)物體的的作用;分析具體圖 片中施力物體與受力物體,通過對(duì)如何知道物體受力的疑問引出力的作用效果, 進(jìn)而通過自主活動(dòng)探究物體形變時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象及物體形變的大小和外力的 關(guān)系,引出彈簧測(cè)力計(jì)的原理,通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等自主探究的形式了解彈 簧測(cè)力計(jì)構(gòu)造、使用方法;并觀察圖中的日,F(xiàn)象——發(fā)生形變的物體對(duì)其他物 體產(chǎn)生一些作用,學(xué)生體會(huì)彈性勢(shì)能。

  四、說學(xué)法

  1、親身體驗(yàn):力的概念的建立。

  2、動(dòng)手實(shí)驗(yàn):彈簧測(cè)力計(jì)的使用。

  五、教學(xué)過程

  新課導(dǎo)入(約 2 分鐘)

  講故事:張飛與關(guān)羽比力氣。三國時(shí),劉、關(guān)、張三結(jié)義后,張對(duì)自己排第三不服氣,就提出與關(guān)羽比誰的力氣大,他使出最大力氣抓自己的頭發(fā)使勁向上 提,盡管憋得滿臉黑紫甚至頭發(fā)都拔掉了一把,結(jié)果還不能使自己離地面,而關(guān) 羽找了一根繩子一端拴在自己腰上,另一端跨過樹杈,雙手使勁向下拉,結(jié)果他 慢慢離開地面。

  問:張飛為什么失敗呢?

  師:讓我們一起走進(jìn)第八章力,幫他分析原因吧!

  新課教學(xué)(約 30 分鐘)

 。ㄒ唬 力是什么

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上的四幅圖或用多媒體展示。 (也可借助自己準(zhǔn)備器材 體驗(yàn)) 完成學(xué)習(xí)引導(dǎo)第一部分內(nèi)容。

  問:要想有力的話,需滿足什么條件?

  2、引導(dǎo)分析

  力:物體 作用于 物體

  施力物 受力物 (為區(qū)分兩物體引入施力物、受力物)

 。ǘ 力的作用效果

  觀察課件中的圖和演示實(shí)驗(yàn),完成學(xué)習(xí)引導(dǎo)第二部分內(nèi)容。

  問:我們?nèi)绾沃牢矬w是否受力?你能做展示一下里的作用效果嗎?

  通過學(xué)生親身體驗(yàn)彈性形變的情景,感受彈力的存在,總結(jié)彈力的概念。

 。ㄈ 形變大小與所受外力的關(guān)系。

  學(xué)生試完成學(xué)案中的第 3 個(gè)表格。

  請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示結(jié)果。 學(xué)生觀察、并交流總結(jié)出兩者間的關(guān)系。

  (四) 彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法

  用多媒體展示自學(xué)提綱和彈簧測(cè)力計(jì)。請(qǐng)同學(xué)自學(xué)回答下列問題:

  (1) 彈簧測(cè)力計(jì)由( 、 )組成?

  (2) 、力的國際單位是()?

  (3) 、圖示彈簧測(cè)力計(jì)的量程() ,分度值() 。

  (4) 、掌握彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法,并試一試

  (a)彈簧測(cè)力計(jì)指針指針開始偏離了“0”刻度線處,應(yīng)如何調(diào)節(jié)?

 。╞)使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),應(yīng)讓重物懸掛于哪個(gè)位置?手持哪個(gè)位置?

 。╟)彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)如何讀數(shù)? 做一做:分別測(cè)出你用手豎直向下輕拉和重拉彈簧測(cè)力計(jì)的力的大小,同桌互相讀數(shù)。

 。ㄎ澹┥钗锢砩鐣(huì)

  學(xué)生觀察課件中的幾幅圖,思索這幾幅圖說明了什么。

 。┬〗Y(jié)

  你獲得哪些知識(shí)?在使用具有彈性的物體需注意什么?還有什么困惑?

  學(xué)以致用(約 10 分鐘)

  不足之處:

  1、本節(jié)課教學(xué)中沒有把學(xué)案充分的運(yùn)用。

  2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有充分的調(diào)動(dòng)起來。

  3、習(xí)題設(shè)計(jì)的較好,但運(yùn)用的不理想。

  4、教師講的較多,沒有真正體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。

  附板書:

  一、力彈力

  1、力:物體--作用于--物體

  形變:物體形狀或體積的改變 。①彈性形變 ② 范性形變

  2、彈力:物體發(fā)生彈性形變時(shí)產(chǎn)生的力;作用在物體上的外力越大,物體 形變就越大。

  3、彈簧測(cè)力計(jì)

  ① 結(jié)構(gòu):

 、 原理:在彈性限度 (即彈簧發(fā)生彈性形變的范圍)內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量與彈簧所受的拉力成正比

 、 使用方法:校零、量程、共線、讀數(shù)

  4、彈性勢(shì)能:發(fā)生彈性形變的物體具有的能量。

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