《提高企業(yè)經濟效益》說課稿

2022-08-08 說課稿

　　一、說教材

　　1、教材的地位

　　《提高企業(yè)經濟效益》是高一年級思想政治科上冊第三課第一節(jié)第四框的內容。企業(yè)是國民經濟的細胞，又是最主要的市場主體，在社會經濟活動中具有重要作用。同時，企業(yè)是以盈利為目的的經濟組織，企業(yè)的經濟效益是企業(yè)一切經濟活動的根本出發(fā)點，它對于我國社會主義市場經濟體制的建立，對國有企業(yè)的改革，對入世后，提高我國企業(yè)在國際市場上的競爭力都有著重要作用。因此，通過學習，使學生明確經濟效益的含義和作用，掌握提高經濟效益的方法和途徑就顯得十分重要。

　　2、教學目標、

　　知識與技能目標：了解提高企業(yè)經濟效益的重要性，掌握經濟效益的含義和提高企業(yè)經濟效益的方法和途徑。運用經濟效益的有關知識分析經濟建設中與經濟效益相關的一些問題。

　　方法與過程目標：運用案例法，讓學生去分析，培養(yǎng)學生分析問題的能力，比較概括的能力。

　　情感態(tài)度價值觀目標：通過教學使學生懂得提高企業(yè)經濟效益對于社會、國家和企業(yè)的重要性，體驗在提高企業(yè)經濟效益過程中的生產美、科學美和人際關系美。并且培養(yǎng)學生的競爭意識、效率意識。

　　3、重點和難點

　　教學重點：“提高經濟效益的方法和途徑”是本課的教學的重點。因為經濟效益是企業(yè)一切經濟活動的根本出發(fā)點，它對于我國社會主義市場經濟體制的建立，對于國有企業(yè)改革，對于我國社會主義制度的鞏固具有重要意義。

　　教學難點：經濟效益的含義(經濟效益是基本概念，又與利潤、勞動生產率極易混淆)

　　二、說教法

　�、賳l(fā)式教學法。發(fā)揮學生的主體作用。這是一節(jié)實踐性很強的課，對學生來講，企業(yè)的運作隨處可見，是他們容易參與教學。

　　②遵循從具體到抽象、再從抽象到具體的方法。分別從具體事實入手理解經濟效益的是什么、為什么、怎么樣，再把這些基本知識拓展和遷移，分析國民經濟的整體效益和一些具體材料。

　　③對于本框重點------提高企業(yè)經濟效益的方法和途徑，不拘泥于教材，立足于概念和學生已有知識，由分析到綜合，主要讓學生發(fā)揮，老師引導和點撥，最后歸納。

　　三、說學法

　　①通過教學使學生初步掌握從具體到抽象再從抽象到具體的邏輯思維方法。如經濟效益的引出和拓展遷移。

　�、谕ㄟ^教學，培養(yǎng)學生勤于動腦，復習和鞏固已有知識，掌握知識點之間的內在聯(lián)系。

　　如經濟效益與商品使用價值和價值之間的關系；經濟效益與公有制主體地位之間的關系；經濟效益與中國加入世貿之間的關系等。

　�、叟囵B(yǎng)學生立足基本概念和基本知識形成判斷和推理的思維方式。如以經濟效益的概念作為出發(fā)點，尋找提高經濟效益的途徑和意義。

　　四、教學過程

　　導入新課：

　　復習導入：有大中型企業(yè)在國民經濟中處于什么地位？目前，國有大中型企業(yè)在經營上存在的困難和問題集中表現(xiàn)在什么？引出新課題，什么是經濟效益？如何提高企業(yè)的經濟效益？（依據：通過溫故知新，創(chuàng)設問題情景，既符合學生認知水平，又激發(fā)學生求知欲。）

　　講授新課：

　　一、經濟效益的含義

　　1、問題，指導學生自學閱讀：

　�。�1）明確經濟效益、生產總值、生產成本和利潤的含義。

　�。�2）提高企業(yè)經濟效益的含義。

　　2、課件展示例子探討分析：

　�。�1）這兩家企業(yè)誰的經濟效益好？為什么？

　�。�2）什么是提高企業(yè)經濟效益？

　　3、課件展示練習檢測。（依據；學生自學閱讀，培養(yǎng)學生自主學習能力。通過具體例子對比分析，從具體到抽象，符合學生的邏輯思維，從而突破難點，也培養(yǎng)了學生的分析能力。講練結合、檢測反饋，有利于學生對知識的掌握。）

　　二、提高企業(yè)經濟效益的重要性

　　學生自學閱讀歸納，課件展示小結：

　　（1）有利于增強企業(yè)的市場競爭力－利企業(yè)