教材分析：
比例的知識在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有著廣泛的應(yīng)用�！侗壤捅壤幕拘再|(zhì)》是一節(jié)概念課，這部分知識是在學習了比的知識和除法、分數(shù)等的基礎(chǔ)上進行教學的，而本節(jié)課內(nèi)容是第二單元的第三課時，是為以后解比例，講解正、反比例做準備的。學生學好這部分知識，是利用比例知識解決實際問題的先決條件。
教學目標：
1、體會國旗中隱含的數(shù)學規(guī)律，豐富學生關(guān)于國旗的知識，培養(yǎng)學生愛國旗，愛祖國的情感；
2、結(jié)合不同規(guī)格的國旗的典型事例，經(jīng)歷認識比例和比例的.基本性質(zhì)的過程；
3、認識比例，知道比例的內(nèi)項和外項。理解并掌握比例的基本性質(zhì)，會判斷兩個比是否成比例。
教學重點：
理解比例的意義，會運用比例的基本性質(zhì)。
教學難點：
應(yīng)用比例的意義或基本性質(zhì)判斷兩個比能否組成比例，并能正確地組成比例。
教學理念：
1、讓學生在具體情境中學習數(shù)學，理解數(shù)學概念；
2、讓學生經(jīng)歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程，自主構(gòu)建數(shù)學知識；
3、注重解決實際問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
三、鞏固練習，加強應(yīng)用
二、合作交流，自主建構(gòu)
（重點）
教學設(shè)計三環(huán)節(jié)
二、合作交流，自主建構(gòu)
活動一，教學比例的意義；
活動二，教學比例的基本性質(zhì)；
兔博士網(wǎng)站中提供的關(guān)于國旗通用的五種規(guī)格：
�。�1）長288cm，寬192cm;
（2）長240cm，寬160cm;
（3）長192cm，寬128cm;
�。�4）長144cm，寬96cm;
（5）長9 6cm，寬6 4cm;
請你任選兩種規(guī)格的國旗，計算一下它們長和寬或?qū)捄烷L的比值，小組說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
初步感知比例的意義：
把比值相等的兩個比寫成一個等式，像這樣
240：160=144：96
240/160=144/96
像這樣，表示兩個比相等的式子，叫做比例；
組成比例的四個數(shù)，叫做比例的項；
中間的兩項叫做比例的內(nèi)項；
兩端的兩項叫做比例的外項。
總結(jié)歸納比例的概念
探索比例的基本性質(zhì)：
合作交流：
試著把上面比例中的兩個外項，兩個內(nèi)項分別相乘，你發(fā)現(xiàn)了什么？
在比例里，兩個內(nèi)項的積等于兩個外項的積這叫做比例的基本性質(zhì)。
240：160=144：96
160X144
240 X 96
內(nèi)項積＝外項積
師生共同總結(jié)：
基礎(chǔ)練習一：
判斷下面哪組中的兩個比可以
組成比例。
�。�1）7：3和21：9
�。�2）0.5：24和1.5：3.6
（3）8：6和1/6：3/4
�。�4）3/10：1/4和6/25：1/5
基礎(chǔ)練習二：
上午10時整，在空地上直立了6根不同長度的竹竿。測得這些竹竿的高度和影子的長度如下表：
竹竿高度與影長的比
3
2.5
2
1.5
1
0.5
影子長度（米）
6
5
4
3
2
1
竹竿高度（米）
（1）寫出竹竿高度以與影子長度的比，填在上表中。
（2）根據(jù)上面的結(jié)果寫出三個比例。
拓展練習：
試著利用8的四個因數(shù)組成四個比例。
利用比例的基本性質(zhì)填空：
3：2＝（ ）： 6
�。� ）：12＝2：6
課后反思，教學相長：
今后教學中，我還要注意以下幾點：
一、是注意學生數(shù)學語言表達的完整性。
二、是對學生要及時給予評價，全面了解學生的數(shù)學學習過程。要關(guān)注他們在數(shù)學學習活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，讓學生建立數(shù)學學習的信心。
三、是靈活駕馭課堂的即時生成，要善于捕捉學生們的閃光點。
表示兩個比相等的式子叫做比例。
240：160=144：96
160X144
240 X 96
比例的基本性質(zhì)：內(nèi)項積＝外項積
板書：
比例和比例的基本性質(zhì)
不妥之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。
謝謝！
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