一、說教學(xué)思想（Talkingaboutteachingidea）

　　學(xué)會學(xué)習(xí)和發(fā)展是素質(zhì)教育的要求，英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科。小學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的語言基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了能運(yùn)用語言，學(xué)生是語言學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)識的主體，發(fā)展的主體，學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師要遵循素質(zhì)教育的基本精神，努力使英語教育成為實施素質(zhì)教育的途徑。在這樣的教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我設(shè)計了這節(jié)課教案

　　二、說教材（Talkingaboutteachingmaterials）

　　(一)教材分析

　　本課選自新標(biāo)準(zhǔn)英語第一冊，Module3Unit2.本模塊的主題是classroom.主要語言功能是要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)會發(fā)出指令和執(zhí)行指令。它承接上一課，繼續(xù)學(xué)習(xí)教室內(nèi)的物品名稱，繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)出指令和執(zhí)行指令，題材非常生活化，是學(xué)生感興趣的內(nèi)容之一，使學(xué)生能學(xué)以致用。

　　(二)教學(xué)目標(biāo)

　　經(jīng)過以上分析，我把本模塊的教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　1、語言技能與知識目標(biāo)

　　（１）能聽懂會說單詞desk、chair及句子Pointtothe…!

　�。ǎ玻┠苈牰畷�讀本課的對話。

　　（３）通過學(xué)習(xí)本課的句子、單詞，將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和生活實際相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、運(yùn)用能力目標(biāo)：

　　能用Pointtothe…!對別人發(fā)出指令和聽懂并執(zhí)行聽到的指令。

　　3、素質(zhì)教育(情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化)目的

　�。ǎ保┯信d趣聽、說英語，用英語做游戲。

　�。ǎ玻�樂于模仿，敢于開口，積極參與。

　　（３）積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和合作精神。

　　(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：聽懂并說出desk、chair及句子Pointtothe…!并能對別人發(fā)出指令和聽懂并執(zhí)行聽到的指令。

　　難點(diǎn)：靈活發(fā)出指令、正確執(zhí)行指令。

　　(四)教具

　　錄音機(jī)、單詞卡片（doorwindowblackboarddeskchair）、句型卡片（Standup!Sitdown!Pointtothe…!）

　　三、說教法，學(xué)法(Talkingaboutteachingandlearningmethods)

　　基于以上對教材的.理解分析，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我從聽說入手，通過各種方式，創(chuàng)設(shè)一個生動活潑的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們感知地學(xué)得。

　　在教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)從運(yùn)用語言的任務(wù)入手進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平設(shè)計出不同的任務(wù)化活動，讓學(xué)生為完成一項真實的任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生最終完成這項任務(wù)，使學(xué)生為了運(yùn)用而學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心和以人的發(fā)展為本的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教育理念。

　　教學(xué)任務(wù)：

　�。�1）學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)單詞deskchair,句型Pointtothe…!

　　（2）運(yùn)用任務(wù)：會發(fā)出指令和執(zhí)行指令。

　　學(xué)法：學(xué)生在“看看聽聽、聽聽指指、畫畫說說、玩玩演演、唱唱跳跳”的趣味活動中以舊帶新，習(xí)得并運(yùn)用語言。

　　四、說教學(xué)程序(Talkingaboutteachingprocedures)

　　Warming-up→leadingin→Pre-task→Post-task→Check→Homework.

　　(一)復(fù)習(xí)啟動激發(fā)已有知識能力

　　復(fù)習(xí)與新知相關(guān)的單詞windowdoorblackboardboygirl等，調(diào)動學(xué)生多種感官，為新課講授打下良好的基礎(chǔ)。

　　(二)任務(wù)導(dǎo)入簡潔明白

　　采用任務(wù)導(dǎo)入法，簡單介紹將要完成的任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下學(xué)習(xí)，體現(xiàn)任務(wù)的真實性。

　　(三)任務(wù)準(zhǔn)備課文教學(xué)

　　1、語言知識學(xué)習(xí)：引出新詞→學(xué)習(xí)新詞→學(xué)習(xí)就新詞發(fā)指令聽音指令→跟讀課文。

　　2、語言技能訓(xùn)練：開火車游戲→課堂表演

　　(四)完成任務(wù)鞏固課文

　　同過各種活動、游戲、比賽，讓學(xué)生學(xué)生發(fā)出指令和執(zhí)行指令。

　　五、說板書設(shè)計：（略）