說教材：

　　教學(xué)例題以播放電視新聞的形式呈現(xiàn)兩個(gè)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受實(shí)際生活中有時(shí)需要將聽到的數(shù)據(jù)記錄下來，因此必須學(xué)會(huì)寫數(shù)。學(xué)生已掌握萬以內(nèi)數(shù)的寫法，在學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法后，學(xué)又有了分級(jí)的意識(shí)，因此，教材給出個(gè)級(jí)、萬級(jí)八個(gè)數(shù)位，讓學(xué)生對著數(shù)位寫數(shù)，但是，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，還是有一定困難。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生先在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，再寫數(shù)，讓學(xué)生在嘗試中不斷反思、小結(jié)寫數(shù)的方法，理解哪一位上一個(gè)單位也沒有，就寫0占位。

　　說目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，掌握含有兩級(jí)的數(shù)的寫法，能正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力和養(yǎng)成用讀數(shù)來檢查寫數(shù)是否正確的良好習(xí)慣。

　　3、充分利用教材提供的素材，對學(xué)生進(jìn)行國情教育。

　　說重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：掌握含有兩級(jí)的數(shù)的寫法。

　　難點(diǎn)：中間有0和末尾有0數(shù)的寫法．

　　說過程：

　　本課是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊第6～7頁。這節(jié)課我是在學(xué)生學(xué)會(huì)讀億以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。首先，我通過一些小資料來讓學(xué)生練習(xí)寫萬以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)而讓學(xué)生回想起怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。學(xué)生概括總結(jié)后，我又提出更高的要求：如果老師讓你寫更大的數(shù)你會(huì)寫嗎？大部分學(xué)生躍躍欲試，在試寫過程中我不斷的去觀察，發(fā)現(xiàn)有問題的，在黑板上板演，學(xué)生看板演找問題，得出寫億以內(nèi)的數(shù)的方法是：先寫萬級(jí)，多少萬就在萬級(jí)上寫多少，再寫個(gè)級(jí)，如果遇到數(shù)位上一個(gè)單位都沒有時(shí)，我們就用0來占位，在學(xué)生掌握方法，我及時(shí)讓學(xué)生針對性地對寫數(shù)進(jìn)行練習(xí)，加深鞏固了知識(shí)的形成。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

　　親愛的同學(xué)們，快要上課了，那么你們準(zhǔn)備好你的學(xué)習(xí)用品了嗎？（準(zhǔn)備好了）

　　嗯，今天老師發(fā)現(xiàn)郭興坤小朋友表現(xiàn)的特別好學(xué)習(xí)用品擺放得很整齊。老師很欣慰，很高心愿意和小朋友一起學(xué)習(xí)今天的'課程，你們愿意吧？（愿意）好上課�。ㄆ鹆ⅰ＠蠋熀茫┩瑢W(xué)們好！請坐。

　　1、師：今天早上，我在校園的簡介牌前認(rèn)真的觀察了一番 ，我發(fā)現(xiàn)我校現(xiàn)有學(xué)生三千六百七十八人，校園面積為二千六百平方米。同學(xué)們 你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？（能）

　　2、師巡視，指導(dǎo)。并找一名學(xué)生到黑板前書寫，并及時(shí)訂正。3678人，2600平方米。

　　小結(jié)：通過寫萬以內(nèi)的數(shù)，使學(xué)生回憶起萬以內(nèi)數(shù)的寫法法則：寫萬以內(nèi)的數(shù)，從高位寫起，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個(gè)就在個(gè)位上寫幾；哪一位上一個(gè)數(shù)字也沒有，就在那一位上寫0。（板書：哪一位上一個(gè)數(shù)字也沒有，就在哪一位上寫0。）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：回憶萬以內(nèi)數(shù)的寫法，是為下面學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法作鋪墊；全體學(xué)生在練習(xí)本寫數(shù)位順序，一是鞏固復(fù)習(xí)這部分知識(shí)，同時(shí)為下面寫億以內(nèi)數(shù)作準(zhǔn)備。）

　　二、探索交流，解決問題

　　1、繼續(xù)出示信息：

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參加了手拉手活動(dòng)，三千零八十萬人參加了保護(hù)母親河行動(dòng)。

　　2、師： 這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點(diǎn)？ （找生回答并做點(diǎn)評(píng)）師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？（能）

　　師：趕快動(dòng)手獨(dú)立寫一寫，。再在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并說思維過程。

　　學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教師傾聽小組意見，了解學(xué)生的討論情況。

　　各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種意見：

　�。�1）先寫出數(shù)位順序表，對準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫，如果哪一位上一個(gè)單位也沒有就寫0占位。

　�。�2）一級(jí)一級(jí)地寫，先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在哪一位上寫0。教師鼓勵(lì)同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)行補(bǔ)充。

　　您現(xiàn)在正在閱讀的四年級(jí)上冊《億以內(nèi)數(shù)的寫法》說課稿文章內(nèi)容由收集！本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源！四年級(jí)上冊《億以內(nèi)數(shù)的寫法》說課稿師：同學(xué)們都說的很棒，現(xiàn)在我把大家的所想歸成一個(gè)好方法，看看好不好？

　　那就是 畫分級(jí)線。寫數(shù)時(shí)，看到有萬字，我們知道有兩級(jí)萬級(jí)和個(gè)級(jí)，畫一條分級(jí)線，線的左邊是萬級(jí)，右邊是個(gè)級(jí)。比如：二千三百四十八萬六千： 2348 6000。同學(xué)們覺得怎么樣？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生匯報(bào)結(jié)束后出現(xiàn)了不同的答案，這一認(rèn)知沖突激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望，為下一步的練習(xí)作了鋪墊。）

　　3、練習(xí)：讓學(xué)生試寫第7頁做一做的四個(gè)數(shù)，師巡視指導(dǎo)。

　　師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時(shí)候可能會(huì)出錯(cuò)，寫完以后你會(huì)怎么樣檢查呢？誰有好的檢查方法介紹給大家呢？學(xué)生可能提出兩種方法：

　�。�1）根據(jù)最高位的判斷這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，然后進(jìn)行核對。

　　（2）每一級(jí)有四個(gè)數(shù)位，沒有單位的數(shù)位是否用0占位。

　　教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫完后注意檢查。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：通過上面的學(xué)習(xí)，說一說含有兩級(jí)的數(shù)怎樣寫呢？ 使學(xué)生明確，含有兩級(jí)數(shù)的寫法法則是： ①先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)。②哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在哪一位上寫0。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：獨(dú)立思考合作交流匯報(bào)展示，突出小組合作學(xué)習(xí)的真實(shí)與實(shí)效，充分展現(xiàn)學(xué)生自主探究的過程，讓學(xué)生真正掌握了

　　萬級(jí)的書寫和整萬的數(shù)個(gè)級(jí)要寫4個(gè)0占位。學(xué)會(huì)寫含有兩級(jí)的數(shù)，掌握分級(jí)的方法，并引導(dǎo)學(xué)生分級(jí)寫，有利于學(xué)生分清楚哪一位上要寫0�？偨Y(jié)歸納寫法法則。）

　　三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

　　1、課本第6題，先在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。

　　2、課本第7題，老師讀，學(xué)生寫。比一比，看誰聽的準(zhǔn)，寫的對。

　　3、寫出下面各數(shù)。（找一名學(xué)生板書）

　　五十萬八千 五十八萬零七百三十

　　二千四百四十二萬 二千四百萬零四百二十

　　一千三百二十萬二千 一千零三十二萬零五十

　　4、拓展性練習(xí)。

　�。�1）脫離數(shù)位順序表，寫出下面各數(shù)。先說一說最高位是什么位，是個(gè)幾位數(shù)，再寫出來。（可以寫在課本上。）

　　五百零六寫作：________。

　　五萬零三百寫作：_________。

　　八千零六十萬零二十寫作：________。

　�。�2）聽老師念數(shù)，看誰寫得對。

　　三十萬四千 六十七萬零三百二十

　　一千零四萬 三千五百萬零三百七十

　　五千三百四十萬七千二千零七十二零三十

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：鞏固應(yīng)用環(huán)節(jié)讓學(xué)生從基本應(yīng)用、綜合應(yīng)用、思維拓展三個(gè)層次進(jìn)行了練習(xí)。以上幾項(xiàng)練習(xí)，均指名黑板演練，以便訂正。訂正時(shí)，都讓學(xué)生把寫出的數(shù)再讀一遍進(jìn)行檢驗(yàn)。教師巡視時(shí)，著重檢查學(xué)生寫的數(shù)中，該寫0的地方是否都寫對了。另一方面培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)問題尋找條件的分析問題能力，加深了對億以內(nèi)寫法的理解。綜合應(yīng)用題目培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生產(chǎn)問題的能力。）

　　四、回顧整理，反思提升。

　　今天我們學(xué)習(xí)到什么？你用了哪些方法？有什么收獲呢？

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