一、說教材
孩子們的生活是豐富多彩的，但這多彩的生活卻離不開音樂的裝點。其中音樂欣賞是一種審美活動，也是向幼兒進行音樂教育的重要手段。而我們大班的幼兒需要他們把自己的經(jīng)驗與音樂結(jié)合，產(chǎn)生聯(lián)想，從而體驗音樂的情緒，這些發(fā)展都是以聽為基礎�！堵斆骱⒆颖坷侠恰愤@首曲子趣味性、節(jié)奏感特別強，很適合在游戲中培養(yǎng)發(fā)展幼兒各方面的音樂能力。《撥弦》這首樂曲別具特色，其中蘊涵的緊張、舒緩的節(jié)奏適宜孩子生命的律動，因此這首樂曲在幼兒園的教學中被廣為應用《撥弦》是德國音樂家德力勃所作舞劇中的一個片段，是ABA結(jié)構(gòu)，其中A段是由小提琴用撥弦的方式演奏的，別具特色，被稱之為《撥弦》。大班幼兒已經(jīng)具備感受各種音樂性質(zhì)的經(jīng)驗和能力，所以我把它作為大班幼兒音樂欣賞的內(nèi)容。
二、說目標
�、逡龑в變焊惺軜非S的性質(zhì)，通過層層遞進式的反復感知初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。
從音樂的角度分析，本首樂曲的教學價值就是讓幼兒充分感知樂句中的重音，從而感知整首樂曲的特殊樂句結(jié)構(gòu)，提高聽辨能力�？梢哉f化解了“重音”就化解了幼兒理解樂曲的.障礙。雖然幼兒的現(xiàn)有水平能區(qū)分音的輕重，但在本次活動中要從所有的跳音中感知帶重音的跳音就有一定的挑戰(zhàn)性。
㈡啟發(fā)幼兒嘗試用個性化的動作或游戲結(jié)果表現(xiàn)對樂曲重音的感知。
目標2的提出是為了讓幼兒更好地、更豐富地表達自己對樂曲中重音的感受，也是藝術(shù)活動情感性的要求。
㈢在游戲化的教學情境中，讓幼兒感受音樂活動的快樂。
游戲是幼兒的基本活動，能滿足幼兒身心發(fā)展的需要，帶來快樂，可以調(diào)動他們的內(nèi)在積極性，這是符合幼兒的年齡特點的。因此，我設計了游戲來幫助幼兒對重音的把握，將活動推向高潮。
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