摘要：本文是義務教育四年級上冊《垂直與平行》一節(jié)課的說課稿,分析了教學背景,提出了設(shè)計理念及教學設(shè)想,制訂了教學目標,構(gòu)思了獨特的教學設(shè)計,對小學數(shù)學教學有借鑒啟發(fā)意義。
關(guān)鍵詞垂直與平行說課教學設(shè)想教學設(shè)計
1 教學背景
1.1教學內(nèi)容
《垂直與平行》是義務教育四年級上冊內(nèi)容。
1.2教材分析
新《數(shù)學課程標準》中將“空間與圖形”安排為一個重要的學習領(lǐng)域,強調(diào)發(fā)展學生的空間觀念和空間的想象能力。教學中讓學生在具體的生活情景中,充分感知同一平面內(nèi)兩條直線的平行和垂直關(guān)系。本課是本單元的第一課時,主要解決平行和垂直的概念問題。
2 設(shè)計理念及教學設(shè)想
垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線兩種特殊的位置關(guān)系,在生活中有廣泛的應用,生活中隨處可見平行與垂直的“原型”。本節(jié)課就從學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)出發(fā),以教材內(nèi)容為依托,遵循學生的認知規(guī)律,由生活實例引入 ,通過猜測,動手畫線,圖形反饋,分類,觀察,討論,歸納來學習平行與垂直的概念,再通過練習進行鞏固,最后進行高效性測試。
教學中將注意創(chuàng)設(shè)生活情景,使學習貼近學生,注重動手實踐,自主探索與合作交流的學習方式。使學生自主完成對知識的建構(gòu),充分體現(xiàn)學生在學習中的“主體性”。同時教師通過“自學——質(zhì)疑——交流——解惑——應用”的過程,教給學生學習數(shù)學的方法,培養(yǎng)學習興趣,使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W習中,從而提高學習效率。
3 教學目標
根據(jù)課的內(nèi)容,知識的前后聯(lián)系和學生已有的知識和生活經(jīng)驗,本著“主體,高效”的活動宗旨,制定本節(jié)課的教學目標:(1)認識平行線,理解平行線的含義,掌握平行線的特征。(2)理解互相垂直、垂線、垂足等概念的含義,掌握垂線的特征。(3)使學生初步理解垂直與平行是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系。(4)在分析、比較、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法,發(fā)展學生的空間想象能力。
教學重點:正確理解“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念,發(fā)展學生的空間想象能力。
教學難點:正確理解“在同一平面內(nèi)”、“永不相交”等概念的本質(zhì)屬性。
考點:概念的理解及在生活中的應用。
4 教學設(shè)計
4.1復習鋪墊,導入新課
(1)復習直線、線段和射線的特點。
(2)導入:前面我們已經(jīng)學習了直線,知道了直線的特點,今天咱們繼續(xù)學習直線的有關(guān)知識(為新課學習做好鋪墊)。
4.2自主探索平行與垂直的概念
(1)操作感知,兩條直線的位置關(guān)系。師出示兩條又細又長的.直線,放在桌面。猜一猜:這兩條直線掉在桌面會出現(xiàn)怎樣的位置狀況?
學生用小棒在桌面上擺一擺。然后把兩條直線掉在桌面會出現(xiàn)的位置狀況畫在紙上(創(chuàng)設(shè)生活情景,溝通數(shù)學與生活的聯(lián)系,激發(fā)興趣和探索的欲望)。
(2)展示學生作品,師提取幾組有代表性的直線進行研究。(課件出示)
(3)分類。①學生活動。②匯報,交流。
小結(jié):由此可見同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系就有兩種情況:相交與不相交(分類是為了讓學生進一步感知“相交”與“不相交”,既滲透數(shù)學思想方法,又為發(fā)展空間觀念和學習新知奠定基礎(chǔ)。)
(4)揭示概念:互相垂直,互相平行。
揭示平行的概念。學習圖中延長后相交的情況。(這也是分類時最容易錯的,教學時用課件動態(tài)演示,幫助學生理解。)
(認識“平行”的教學,通過“自學-質(zhì)疑-解惑”的過程,使學生親身體驗,理解平行中“同一平面”,“永不相交”的概念。并讓學生利用生活中的例子,用自主探索與合作交流的學習方式,自主完成對知識的構(gòu)造,使學生的學習變得更主動。)
揭示垂直的概念。重點理解“相互垂直”,“垂足”,“垂線”的含義。(這部分知識的學習,以學生的自主學習為主,教師適當引導,充分發(fā)揮學生學習的主動性。)
(5)小結(jié)。(對所學知識進行回顧,進行系統(tǒng)性整理。)
(6)看書質(zhì)疑。(通過質(zhì)疑,解惑的過程鞏固所學知識。同時,引導學生學習如何看書。)
(7)讓學生找找課室里有關(guān)垂直與平行的例子。(讓學生學會應用數(shù)學知識的能力,知道所學知識可以解決一些問題,從而增強應用數(shù)學的意識,而且堅定他們學好數(shù)學的信心。)
4.3鞏固提高
4.4全課總結(jié)
