《海濱仲夏夜》的優(yōu)秀說課稿

2021-07-15 說課稿

　　一、教材分析

　　（一）教材所處的地位及作用

　　指導(dǎo)學(xué)生通過語文基本實逐漸加深認識學(xué)習(xí)語文與生活的關(guān)系，這是貫穿于整個初中語文教學(xué)的主線。

　　，并且可以從中習(xí)的一些細致觀察生動描摹景物的方法。峻青的《海濱仲夏夜》是該單元緊接于講讀課《春》、《濟南的冬天》之后的課內(nèi)自讀課，是運用從講讀課上學(xué)到的閱讀方法，進行閱讀訓(xùn)練的極好練習(xí)。也是引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)向課外進行拓展閱讀的重要橋梁。

　　（二）教學(xué)目標

　　根據(jù)新《大綱》對閱讀和寫作的要求及《大綱教學(xué)中要重視的問題》，將本課教學(xué)目標擬訂如下：

　　1、知識目標

　　課文生字詞、比喻的運用及其作用、領(lǐng)會文章的所寫景物的.特征及寓情于景的寫法。

　　2、能力目標

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生運用學(xué)過的閱讀方法，自主閱讀的能力；

　�。�2）把握文章細致的觀察景物抓住景物的特點具體生動地描繪的方法；

　　3、情感目標

　　感受海濱仲夏夜的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情懷。

　　（三）教學(xué)重難點

　　這是一篇優(yōu)美的寫景文，作者抓住"海濱""仲夏""夜"等景物特征，依次寫了"夕陽落山不久"、"夜色加濃"、"月亮上來了"、"月亮升得很高了"、"月己經(jīng)很深了"時的海濱幽美夜景。突出了特征，用詞準確優(yōu)美，比喻貼切生動。因此全文的教學(xué)重點應(yīng)放在讓學(xué)生體味文章繪物的美上。

　　"一切景物描寫都是人在描寫，為描寫人。"在文學(xué)作品中景物描寫的主要作用是為表現(xiàn)人物、烘托思想感情服務(wù)的。故本文的教學(xué)難點在于讓學(xué)生理解文章自然美之中所蘊含的人的美、生活的美。

　　（四）教材處理

　　本課安排一教時。強調(diào)課前預(yù)習(xí)，課上以學(xué)生閱讀、討論、感悟為主，教師查、引導(dǎo)，幫助學(xué)生完成重難點的突破。

　　二、教學(xué)法

　　1、新《大綱》在《教學(xué)中要重視的問題》里指出："教學(xué)過程應(yīng)穿突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文能力。"據(jù)此本課擬以啟發(fā)式和討論式方法教學(xué)。根據(jù)本課目標和內(nèi)容，從學(xué)生裝的知識基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā)，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們在教師的主導(dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見，相互交流，相互啟發(fā)，相互爭議，激發(fā)他們主動去獲取知識，培養(yǎng)健康情感。

　　2、《教學(xué)中要重視的問題》還指出："語文教學(xué)中，……要重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感。"而且本文文質(zhì)兼美，適于朗讀，故又擬以誦讀法教學(xué)，讓學(xué)生在反復(fù)育讀中體悟文章描景繪物的美。

　　3、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)中盡量讓學(xué)生自求自得，擁有一份相對獨立的讀書權(quán)。

　　三、教學(xué)手段

　　1、從學(xué)校實際出發(fā)，以出示小黑板作為主要教學(xué)手段，一方面增強直觀感，一方面可以提高課效率，增加課堂知識容量，另外還可以培養(yǎng)學(xué)生利用相關(guān)資料解決問題的能力。

　　2、把播放課文錄音作為重要的教學(xué)輔助手段，通過課文錄音把學(xué)生引進課文所描述的畫面，接受美的熏陶。

　　四、教學(xué)程序

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)程序設(shè)計意圖

　　組織教學(xué)（導(dǎo)語）

　　1分鐘今天我們將繼續(xù)第三單元的學(xué)習(xí)，前幾節(jié)課我們跟著朱自清先生一起去欣賞江南春天的美景，伴著老舍先生一同去感受了濟南冬天特有的魅力，這節(jié)課我們將和當代作家峻青一道去領(lǐng)略《海濱仲夏夜》的迷人景色。建立聯(lián)系

　　激發(fā)興趣

　　檢查預(yù)習(xí)并簡單評價-8分鐘 1、完成小黑板上的練習(xí)：

　　（1）改正下列字詞注音或書寫有誤之處。