小小消防員健康說課稿

2021-07-05 說課稿

　　一、說選材

　　幼兒園健康應該教什么？怎么教？這個問題一直困惑著我們幼教工作者。如今的新《綱要》中為我們指引了方向，它不僅指出：“幼兒園必須把保護兒童的生命和促進兒童的健康放在工作的首位�！蓖瑫r還強調(diào)“要密切結(jié)合兒童的生活進行安全教育，提高兒童的自我保護能力。”本次活動源于一個偶然：上星期五鈕老師給了我一本有關消防知識的書，當時諸老師在我身邊，她打開書一看說：“這本書挺好的，里面的知識很豐富，可以將這些消防知識貫穿在平時的教學活動中�！蔽衣犃水敃r頭腦里產(chǎn)生了這樣一種想法：以“消防”為主題設計一個教學活動。因為消防知識與我們的生活息息相關、緊密聯(lián)系，設計這樣一個活動不僅可以教給兒童一些基本的防火、救火常識，而且貼近兒童生活孩子們比較感興趣。這學期我們中班健康領域的活動主題是：“利用自制教玩具，讓兒童在生動有趣、形式多樣的活動中獲得發(fā)展�！睘榱苏嬲瀼芈鋵崱毒V要》精神，所以在教學設計中我力求朝著生活化、個性化方向發(fā)展，使健康活動成為兒童教育必不可少的`教育內(nèi)容。

　　二、說目標和重點、難點

　　本次活動我制訂了以下三個目標：

　　1、讓兒童在生動形象的情境中模仿消防隊員，體驗到消防隊員的勇敢，激發(fā)兒童對消防隊員的熱愛和崇敬之情。

　　2、培養(yǎng)

　　兒童初步的防火、救火意識。

　　3、練習踩、爬的動作技能，提高兒童動作的協(xié)調(diào)性。

　　圍繞目標突出的活動重點是：利用自制教玩具開展活動，讓兒童在活動中獲得發(fā)展。

　　活動的難點是：兒童練習踩、爬的動作技能。

　　三、說活動準備

　　由于要讓兒童在生動形象的情境中模仿消防隊員救火，所以我給兒童創(chuàng)設了一個森林著火的場景，使兒童有身臨其境的感覺。又利用自制的教玩具爬爬樂、梅花樁、滅火器展開活動，讓兒童在虛擬的情境中與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。為了更好的激發(fā)兒童的興趣和完成教學目標，我還準備了很多小動物的圖片和一副公園圖片。

　　四、說教學方法

　　主要用了三種教學方法：整體教學法、游戲法和積極評價法。

　　教學手段：通過循序漸進，動靜交替，師幼互動的手段達到目標。

　　五、說過程

　　教學過程是一個人與人、與物發(fā)生交互作用、主動建構(gòu)新經(jīng)驗的動態(tài)過程。為了更好地體現(xiàn)這一過程，完成教學目標，整個活動我主要有以下幾個教學環(huán)節(jié)：

　　第一個環(huán)節(jié)：模仿消防員,了解消防隊員工作的性質(zhì)

　　在活動中只有激發(fā)兒童情趣，激活興趣，兒童才能有良好的情緒，興致勃勃的參加活動，使學習處于最佳的狀態(tài)。為此，活動一開始，我讓兒童聽音樂（進行曲）進活動室，再模仿消防隊員的各種本領如：爬云梯、使用滅火器、灑水管等。

　　兒童不僅了解了消防隊員工作的性質(zhì)又激發(fā)了兒童想做消防隊員的愿望。

　　第二個環(huán)節(jié)：學做消防員，體驗消防隊員的勇敢

　　這個環(huán)節(jié)是本次活動的重、難點所在之處，是通過兒童以有的知識和經(jīng)驗對新信息進行重新建構(gòu)的過程。第一次救出小動物并把救出的小動物送到安全的地方、第二次用水去滅火、第三次是用滅火器去滅火。層層遞進，層層深入

　　第三個環(huán)節(jié)：夸夸消防員。通過活動引發(fā)孩子們情感上的共鳴，從而激發(fā)兒童對消防隊員的熱愛和尊敬。

　　第四個環(huán)節(jié)：森林聯(lián)歡，感受做一名消防隊員的自豪