【教材解讀】
本篇課文主要了一只松鼠跑進(jìn)我們家后，在我們家接二連三發(fā)生了一些趣事：松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；我們采來(lái)的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一早晨把它們?nèi)郎狭�；天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼至煙囪里，給自己墊窩。作者以?xún)和囊暯怯^察這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，用充滿(mǎn)童趣的筆觸描寫(xiě)松鼠的習(xí)性。文章語(yǔ)清新自然，生動(dòng)有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是那么可愛(ài)，因?yàn)檫@些錯(cuò)誤都是可以原諒的，因?yàn)檫@是天性使然。細(xì)細(xì)讀來(lái)，課文處處充溢著對(duì)松鼠的喜愛(ài)。
【學(xué)情分析】
小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步有了自主學(xué)習(xí)能力，能獨(dú)立識(shí)字，能通過(guò)自己的閱讀，了解課文的大意，講述文章的主要內(nèi)容，并能就某個(gè)方面的問(wèn)題發(fā)表自己的看法。
【設(shè)計(jì)理念】
1、教學(xué)中我追求可以在上課的過(guò)程中讓學(xué)生有所得，在今后的'學(xué)習(xí)中可以運(yùn)用。因此在標(biāo)注小標(biāo)題上我下了一番功夫，讓孩子們通過(guò)提煉法發(fā)現(xiàn)提煉小標(biāo)題的方法，讓孩子們發(fā)現(xiàn)不同的概括小標(biāo)題的方法，希望孩子們可以在以后的學(xué)習(xí)中或?qū)懽髦锌梢远嘁环N方法。
2、在對(duì)課文的體會(huì)中學(xué)生有自己獨(dú)特的想法，作為教師的我要充分相信他們的自學(xué)能力，這樣才可以讓孩子有表達(dá)的欲望，我一直這樣提醒自己，可是在這上面靈活度還是有所不足。
3、略讀課文一般不和精讀課文一樣，要求逐字逐句學(xué)習(xí)，通常以學(xué)習(xí)其寫(xiě)作方法為主，而在《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》這一課中，有一個(gè)明顯的寫(xiě)作方法，就是通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)自己的情感。所以的在教學(xué)的最后一環(huán)節(jié)中，出現(xiàn)這一方法，希望為孩子們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中有些用處。
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