小學(xué)《愛(ài)如茉莉》的說(shuō)課稿

2021-06-17 說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　《愛(ài)如茉莉》這篇文章用清新、樸實(shí)的語(yǔ)言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧媽媽這件小事，其中作者著力描寫(xiě)和渲染的是爸爸媽媽執(zhí)手而眠的情景，展現(xiàn)在我們眼前的是一幅溫馨而又美好的畫(huà)面�！稅�(ài)如茉莉》揭示了愛(ài)情的本真：平平淡淡才是真。濃烈的愛(ài)是美的，但生活中更多的是平平淡淡的愛(ài)，如果你用心感受愛(ài)，也懂得付出愛(ài)，那么你的人生常伴溫馨。也正基于此，才有了作者映子的從“這也是愛(ài)”到“哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉”的精神成長(zhǎng)。這篇文章會(huì)幫助孩子懂得：一句叮嚀、一個(gè)撫摸……這些細(xì)微的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是愛(ài)，愛(ài)就在我們身邊，感受被愛(ài)，懂得去愛(ài)，生命的歷程才會(huì)一路“幽香縷縷”。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　<<小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)>>中指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)�！睘榱藢�(shí)現(xiàn)新課程的要求，根據(jù)這篇抒情散文的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的三維教學(xué)目標(biāo)：1.憑借課文樸素的語(yǔ)言文字，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛(ài)，理解“愛(ài)如茉莉”的深意。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.憑借課文的學(xué)習(xí)，力求拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的`能力及生活中懂得愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)的能力。

　　三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　將“引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛(ài)�！弊鳛楸咎谜n教學(xué)的重點(diǎn)，將“結(jié)合對(duì)語(yǔ)言文字的品讀，理解‘真愛(ài)就像茉莉’�！弊鳛楸咎谜n教學(xué)的難點(diǎn)。

　　四、說(shuō)教法學(xué)法

　　學(xué)習(xí)本文，我主要采用了聯(lián)系上下文抓關(guān)鍵語(yǔ)句自讀探究、同桌交流討論、讀中悟情等學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生緊緊抓住媽媽爸爸的語(yǔ)言、動(dòng)作等方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，去感受爸爸媽媽之間的真愛(ài) 。從而體會(huì)到細(xì)節(jié)描寫(xiě)在文中所發(fā)揮的作用，并學(xué)習(xí)這種寫(xiě)作方法。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　讀課題，感知茉莉的特點(diǎn)

　�、饼R讀課題

　　師：今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)16課，齊讀課題。

　　“愛(ài)如茉莉”——這是一個(gè)溫暖的詞。來(lái)，讓我們一起溫暖地讀。(生讀)

　　(深情 )

　�、哺惺苘岳蛱攸c(diǎn)

　　師：茉莉是一種什么樣的花?誰(shuí)能用文中的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。

　　生交流(板書(shū)：平淡無(wú)奇潔白純凈縷縷幽香)

　　感覺(jué) 色彩香味

　　師：這三個(gè)詞概括出了茉莉的特征�？匆豢催@清新淡雅的小花，它雖然平淡無(wú)奇，卻那么潔白純凈。

　　出示圖片和相關(guān)詞語(yǔ)

　　讓我們一起讀一讀。

　　質(zhì)疑課題(為什么說(shuō)愛(ài)如茉莉?)

　　初讀課文，整體感知

　　1、檢查預(yù)習(xí)

　　(1)檢查生字詞的掌握情況。相機(jī)正音并強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)生字的寫(xiě)法。

　　(2)自由讀課文，思考課文主要講了什么?

　　(3)讀后交流

　　品細(xì)節(jié)，感悟父母真愛(ài)

　　導(dǎo)言：茉莉花如此“平淡無(wú)奇”，為什么媽媽卻說(shuō)真愛(ài)就像茉莉呢?這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課文，去細(xì)細(xì)品味爸爸媽媽之間如茉莉般的真愛(ài)。

　　(一)默讀6-17節(jié)

　　1..出示讀書(shū)要求：1、默讀6—16小節(jié)，用心體會(huì)，把你能夠從中感受到父母之間如茉莉般真愛(ài)的細(xì)節(jié)詞句畫(huà)下來(lái)，在旁邊空白處寫(xiě)上自己的感受。(板書(shū)：關(guān)注細(xì)節(jié)，品味語(yǔ)言)

　　2、同桌交流。交流內(nèi)容：選擇感受最深的一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)進(jìn)行交流。交流方式：先把感受最深的讀一讀，然后說(shuō)出各自的感悟。

　　3、.班級(jí)交流(預(yù)設(shè))。

　　下面就請(qǐng)同學(xué)代表選擇一處最能打動(dòng)你們的愛(ài)的細(xì)節(jié)，把它讀給大家聽(tīng)，注意要讀出你的感情，讀完之后說(shuō)出你的感悟。同一內(nèi)容有不同感受的可以補(bǔ)充。

　　細(xì)節(jié)一：“包餃子”的一諾千金

　　(1)出示語(yǔ)句：媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說(shuō)：“映兒，本來(lái)我答應(yīng)你爸爸今天包餃子給他吃，現(xiàn)在看來(lái)不行了，你呆會(huì)兒就買(mǎi)點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下肚的�！�

　　(2)緊扣“虛弱”一詞，聯(lián)系媽媽說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，感受到病重的媽媽最牽掛的不是自己的病情而是爸爸能否吃上餃子。

　　(3)根據(jù)學(xué)生交流師小結(jié)：普通的餃子，平凡的小事，看上去是那么的平淡無(wú)奇，卻飽含著媽媽對(duì)爸爸真切的愛(ài)。

　　細(xì)節(jié)二：“直奔”的焦急及其背后的故事。

　　(1)出示語(yǔ)句：然而爸爸沒(méi)有吃我買(mǎi)的餃子，也沒(méi)聽(tīng)我花盡心思編的謊話(huà)，他直奔到醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。

　　(2)指導(dǎo)奔(bèn)的讀音，理解意思。

　　(3)師根據(jù)學(xué)生交流小結(jié)：一個(gè)“直奔”、一個(gè)“每天”，兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詞語(yǔ)，兩個(gè)平淡無(wú)奇的行為卻讓我們感受到了爸爸對(duì)媽媽既不簡(jiǎn)單也不平凡的深?lèi)?ài)。

　　細(xì)節(jié)三：“緊握”的深情。

　　(1)出示語(yǔ)句：一天清晨，我按照……，一切都浸潤(rùn)在生命的芳香與光澤里。”

　　(2)指生再讀：談?wù)剬?duì)這段話(huà)結(jié)合畫(huà)面給你的感受(寧?kù)o、幸福、甜蜜)

　　(3)感情升華：“我”怔住了，是為什么?(感動(dòng)) 畫(huà)面中最令你感動(dòng)的會(huì)是什么呢?

　　體會(huì)“探”的妙處(陽(yáng)光仿佛也動(dòng)了情，輕輕地怕打破了這份寧?kù)o)

　　(4)小結(jié)：媽媽恬靜的微笑、爸爸緊握住的手，不正像盛開(kāi)的茉莉嗎?作者似乎聞到了生命的芬芳。有感情地誦讀這情景交融的一段。(配樂(lè)指讀、齊讀)

　　(5)文章中像“探”這樣傳神的字還有幾個(gè)，看課后第3題，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它們的意思，體會(huì)用詞的好處。

　　細(xì)節(jié)四：心照不宣的“怕”。

　　(1)出示語(yǔ)句：爸爸邊打哈欠邊說(shuō)：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了�！�

　　媽媽說(shuō)：“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺(jué)，手腳都麻木了。

　　(2)緊扣兩個(gè)“怕”字體會(huì)爸爸媽媽你中有我我中有你的深情

　　(3)學(xué)生緊扣父母的外部表現(xiàn)：一個(gè)是“睡眼朦朧”“布滿(mǎn)血絲”“打著哈欠”，另一個(gè)是“手腳麻木”再次感受爸爸媽媽間處處想著對(duì)方的深情。

　　(4)教師深情感嘆：有意思的是，這兩句并非爸爸媽媽之間的對(duì)話(huà)，并非是向?qū)Ψ降谋戆�，只不過(guò)是在自然的狀態(tài)下與他們的女兒映子的對(duì)話(huà)，這就是愛(ài)的心照不宣：這個(gè)夜里，他們都想著對(duì)方，都希望對(duì)方能睡得好，為了對(duì)方能睡得好，自己的辛苦微不足道!這真是(出示)“結(jié)發(fā)為夫妻，恩愛(ài)兩不疑�！�(蘇武《結(jié)發(fā)為夫妻》)

　　(5)男女生分角色誦讀爸爸媽媽的話(huà).

　　4、解決質(zhì)疑

　　(1)師提問(wèn)：為什么寫(xiě)幽香“鉆”到心中?對(duì)“鉆”有什么別樣體會(huì)?

　　(2)小結(jié)：幽香是氣味，不可能鉆進(jìn)心里，打動(dòng)我們的是父母之間的愛(ài);“愛(ài)”溫暖人們的心，所以覺(jué)得茉莉也顯得更加潔白純凈�，F(xiàn)在你們明白了為什么說(shuō)愛(ài)如茉莉了嗎?

　　總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法，遷移運(yùn)用

　　1.(出示第18節(jié))“哦，愛(ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉�！�

　　(1)聯(lián)系前面1-5自然段想想作者為什么用了兩個(gè)“愛(ài)如……”(這是因?yàn)槲颐靼琢苏鎼?ài)不需要豪言壯語(yǔ)，真愛(ài)就如茉莉般平淡無(wú)奇但真切感人，芳香怡人。這句話(huà)照應(yīng)前文，點(diǎn)明主旨。)

　　2、同學(xué)們，如果讓你打一個(gè)比方，你認(rèn)為愛(ài)如什么?每個(gè)人的感受都不一樣，說(shuō)一句話(huà)。

　　3、總結(jié)全文，感受細(xì)節(jié)描寫(xiě)在全文中的作用

　　(1)映兒父母間平平淡淡如茉莉般的愛(ài)深深地打動(dòng)了我們，如果，全文中沒(méi)有了對(duì)父母表情、動(dòng)作、語(yǔ)言的刻畫(huà)，沒(méi)有了這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這篇文章還會(huì)打動(dòng)你嗎?

　　(2)缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)的文章永遠(yuǎn)沒(méi)有打動(dòng)讀者的力量。同學(xué)們，身處這個(gè)美妙的世界，不僅有夫妻之間相互照顧的歸于平淡的愛(ài)，也有父母兒女這種血濃于水的親情之愛(ài)，還有同學(xué)之間彼此關(guān)心與幫助的有愛(ài)，更有一方有難，八方支援的更為博大無(wú)私的愛(ài)。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們仿照這篇文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)下列圖片中的某個(gè)場(chǎng)面。

　　4、出示一組圖片，片段寫(xiě)作練習(xí)(課件播放輕音樂(lè))

　　(1)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文，師巡回指導(dǎo)

　　(2)學(xué)生交流現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作 )……

　　(3)師小結(jié)：此時(shí)此刻，我們找到了愛(ài)，表現(xiàn)了愛(ài)。今后我們還要努力傳達(dá)我們的愛(ài)，把愛(ài)傳播到身邊每一個(gè)人的心田，讓更多的人感受到茉莉的芬芳!再次齊讀課題。

　　布置作業(yè)

　　1、有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。觀察他們生活中表達(dá)愛(ài)的方式，并把它寫(xiě)下來(lái)。

　　2、選做：看《麥琪的禮物.》，制作愛(ài)的書(shū)簽。

　　板書(shū)設(shè)計(jì) 17 愛(ài) 如茉莉

　　關(guān)注細(xì)節(jié) 平淡無(wú)奇

　　愛(ài) 潔白純凈

　　品味語(yǔ)言縷縷幽香