教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)92—93頁(yè)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)具體的做，使學(xué)生鞏固所學(xué)的平面圖形知識(shí)，體會(huì)圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別，感受圖形變化的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣。
2. 通過(guò)用三角形判斷直角及用直角畫(huà)角，培養(yǎng)學(xué)生使用學(xué)具的能力。
3. 通過(guò)小組合作拼擺，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
4. 培養(yǎng)學(xué)生在動(dòng)手操作的同時(shí)，會(huì)根據(jù)圖形的不同特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷和推理。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作，鞏固所學(xué)平面圖形的知識(shí)，體會(huì)區(qū)別和聯(lián)系。
課前準(zhǔn)備：課件，學(xué)生每人準(zhǔn)備，學(xué)具盒、紙板一張，白紙一張，直尺，鉛筆、橡皮。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、情景引入，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我為大家?guī)?lái)一位客人，你們想不想知道他是誰(shuí)?(出示課件:青蛙)笑笑、天天、淘氣都爭(zhēng)著跑過(guò)來(lái)了，想一想，他們分別看到汽車的哪一面?
學(xué)生自由說(shuō)。
指名回答，并出示課件。
師：同一輛客車，為什么笑笑、天天、淘氣看到的形狀不一樣呢?
學(xué)生自由回答。
師小結(jié)：站在不同的位置，所觀察到的物體形狀是不一樣的。
(課件出示：汽車開(kāi)到游樂(lè)宮正門(mén)。)
師：看，我們到了，讓我們進(jìn)去看看有什么好玩的?
(課件出示：大門(mén)打開(kāi)，打開(kāi)字幕：歡迎大家到游樂(lè)宮來(lái)玩一玩，擺一擺“圖形小天地”“朋友心連心”“快樂(lè)大本營(yíng)”。)
二、擺擺說(shuō)說(shuō)，基本圖形。
師：我們先到“圖形小天地”看看好嗎?
(課件出示。)
師：看，這么多圖形朋友來(lái)迎接我們了，你們還記得它們的名字嗎?(師點(diǎn)擊，生齊說(shuō))
師：你們的記憶力還真好!那你們想不想和這些圖形成為好朋友?
(想)好，只要按我說(shuō)的方法去位，4位組員每人選擇一個(gè)自己喜歡的圖形，用小棒把它擺在紙板上，但是組內(nèi)4個(gè)人所選的圖形不能重復(fù)，然后做下面的題目(選與自己所擺圖形相關(guān)的題目做)。
仔細(xì)觀察，并填空。
一個(gè)角有( )個(gè)頂點(diǎn)，( )條邊。
判斷一個(gè)角是不是直角用( )來(lái)量。
角的大小跟( )有關(guān)。
長(zhǎng)方形有( )個(gè)直角，( )邊相等，有( )條對(duì)稱軸。
正方形有( )個(gè)直角，( )邊相等，有( )條對(duì)稱軸。
(學(xué)生分組活動(dòng)，師巡視并尋找每組哪個(gè)圖形說(shuō)得最好。)
學(xué)生匯報(bào)。
三、心連心游戲擺一擺。
師：這是什么圖形，用了多少根小棒?(出示課件)
師：擺這樣的兩個(gè)長(zhǎng)方形，最少需要多少根小棒?
學(xué)生自由擺。
展示擺法，并比較兩種不同的擺法。
小組討論：為什么用兩種擺法所用的小棒根數(shù)不一樣?
四、知識(shí)拓展延伸。
師：大家看，我們的圖形朋友那么神奇，它們?cè)谝黄鸢l(fā)生了非常美妙的變化，組成了各種美麗的圖案，你們想不想自己也動(dòng)手創(chuàng)作一幅?
那我們就一起去“快樂(lè)大本營(yíng)”一展身手。
師：這是小青蛙的作品，一起看看。(齊說(shuō)房子上的圖形。)
學(xué)生活動(dòng)(可運(yùn)用任何學(xué)具)。
學(xué)生匯報(bào)展示。
五、小結(jié)
今天，我們和青蛙王子一起到數(shù)學(xué)游樂(lè)宮通過(guò)看一看，擺一擺學(xué)會(huì)了許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)王國(guó)里奇妙的問(wèn)題可多了，同學(xué)們想不想知道的更多呀?數(shù)學(xué)王國(guó)的大門(mén)專為愛(ài)動(dòng)腦筋的人敞開(kāi)著，讓我們共同努力，去探索，去發(fā)現(xiàn)。
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