【文章總體說明】（確立目標(biāo)的原則）

　　本單元主要選取反映當(dāng)代社會(huì)的文章，折射時(shí)代的風(fēng)貌。通過體味他人對(duì)人生的體驗(yàn)和思考，進(jìn)而豐富自已的社會(huì)知識(shí)，加深自已的情感體驗(yàn)。

　　這是一篇借物抒情，寓理于物的寫景散文，通過寫十多年前后的花開的不同景象，贊美生命的頑強(qiáng)和美好，表達(dá)了生命的長河是無止境的，人應(yīng)當(dāng)積極向前的決心。

　　單元教學(xué)目標(biāo)：整體感悟課文，理清脈絡(luò)提煉主旨，學(xué)習(xí)比較閱讀。

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀文學(xué)作品的要求是：初步欣賞作品的形象和描寫，整體感知課文的大概內(nèi)容，感受課文的'語言所表達(dá)的思想感情，從課文內(nèi)容中體會(huì)作者的態(tài)度和觀點(diǎn)，體會(huì)課文中的一些句子的深層含義。

　　【本課的教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：

　�、� 借物抒情，托物寓理的方法。（難點(diǎn)）

　　⑵ 扣住物的特征，以優(yōu)美的語句來寫景物的方法。（重點(diǎn)）

　�。�、能力訓(xùn)練目標(biāo)：

　�、� 遣語造句。

　　⑵ 對(duì)事物的觀察能力。

　　３、德育訓(xùn)練目標(biāo)：

　　感悟生命的美好，頑強(qiáng)，永恒，熱愛生命，珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。

　　【媒體設(shè)計(jì)】

　�。薄⑴錁防首x帶。情感的陶冶，體現(xiàn)美育。

　�。�、圖片投影。或?qū)嵨镎故�。以視覺的形象性和直觀性來再現(xiàn)課文。易使學(xué)習(xí)者獲取豐富的視覺表象，有利于對(duì)信息的識(shí)記。（說明：因?yàn)樵S多學(xué)生不了解紫藤蘿為何種植物，在教習(xí)如何狀物時(shí)也最好有圖片或?qū)嵨锏恼故�。�?/p>

　�。�、遷移閱讀或詞句揣摩練習(xí)：加深對(duì)主旨的理解，品味優(yōu)美的語言。

　　【難點(diǎn)突破】

　�。薄⑼ㄟ^了解背景，整體感悟課文，揣摩作者的思想感情：

　　（理解寫紫藤蘿到底要表達(dá)什么樣的中心。）

　�、� 了解背景對(duì)感知課文主旨的重要性：

　　文章總是針對(duì)某種現(xiàn)象，某個(gè)事情，某種目的而寫的，可以從寫作背景入手，去把握思想感情。提供背景材料助讀，使學(xué)生能擴(kuò)大視野來看問題，幫助或輔助介入閱讀的情境。弄清時(shí)代背景和文章內(nèi)容的關(guān)系，了解文中的事件和人物是在什么樣的背景之下產(chǎn)生的，活動(dòng)的，寫作的意圖是什么。同時(shí)，文章中有所謂“生死謎，手足情”“壓在我心上的焦慮和悲痛”，不提供一定的資料，很難理解主旨。

　�、� 方法：

　　讓學(xué)生收集有關(guān)作家生平，尤其是寫作此文的背景材料，（利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)）。

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