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《茉莉花》說(shuō)課稿

2024-04-18 說(shuō)課稿

  作為一名老師,就不得不需要編寫說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的《茉莉花》說(shuō)課稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  《茉莉花》說(shuō)課稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),給位老師:

  大家好

  今天要為大家說(shuō)課的內(nèi)容是教唱課《茉莉花》,下面我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行講解。

  一、說(shuō)教材

  《茉莉花》是選自人民教育出版社小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)、第八單元花的旋律中的第一課。這首歌 曲調(diào)流暢、抒情, 旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美,為民歌中的小調(diào)式,是徵調(diào)式,結(jié)構(gòu)為樂(lè)段。

  二、說(shuō)學(xué)情

  根據(jù)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo),我將從生理和心理兩個(gè)方面進(jìn)行學(xué)情分析。

  生理方面:四年級(jí)的學(xué)生還未到變聲期,要適當(dāng)減少唱歌的數(shù)量要求,注意嗓音的保護(hù)。 心理方面:學(xué)生的參與意識(shí)和交流的愿望曾強(qiáng),所以應(yīng)通過(guò)多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)鞏固和提高演唱、表現(xiàn)音樂(lè)的基本技能。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  目標(biāo)的確定及依據(jù):新課標(biāo)要求:通過(guò)演唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱及綜合性藝術(shù)表演能力,使學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中享受到美的愉悅,受到情感的陶冶。根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平,我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)欣賞、演唱歌曲,激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的名歌遺產(chǎn)感到自豪產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

  2、完整的聆聽、體驗(yàn)、感受和模唱歌曲,提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

  3、在演唱和欣賞歌曲的基礎(chǔ)上使學(xué)生能夠獨(dú)立背唱歌曲;

  4、民族五聲調(diào)式的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)和了解

  四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  根據(jù)目標(biāo)我確定了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生有感情的歌唱《茉莉花》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  “節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼”按節(jié)奏準(zhǔn)確演唱歌曲。

  設(shè)計(jì)理念:

  這是一節(jié)以唱歌為主,融入欣賞于一體的音樂(lè)綜合課。教學(xué)過(guò)程中以欣賞茉莉花舞蹈視頻——演唱茉莉花歌曲——欣賞不同版本《茉莉花》歌曲為主要環(huán)節(jié),將整個(gè)課堂帶入生動(dòng),活躍,美妙的氛圍中,并以音樂(lè)審美為核心,將音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)滲透在音樂(lè)的審美體驗(yàn)之中。引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中友好合作、交流,真正達(dá)到生生互動(dòng),師生互動(dòng)。

  五、說(shuō)教法

  我認(rèn)為要讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)去感知、體驗(yàn)、理解音樂(lè),就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,通過(guò)欣賞、提問(wèn)、組織討論等各種教學(xué)方式,幫助學(xué)生真正的理解作品和掌握知識(shí);將視、聽結(jié)合起來(lái),能高度集中學(xué)生的注意力,大幅度提高課堂教學(xué)質(zhì)量,并加大課堂的信息容量;讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中愉快的學(xué)習(xí),以達(dá)到事半功倍的課堂效果。

  六、說(shuō)學(xué)法

  學(xué)生不在只是被動(dòng)的接受知識(shí),而是通過(guò)小組活動(dòng)積極參與到教學(xué)活動(dòng)中,在活動(dòng)中思考來(lái)提高認(rèn)識(shí)獲得知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生用聽、說(shuō)、看等各種方式學(xué)習(xí),(即聽音樂(lè),熟悉歌曲旋律;說(shuō)對(duì)歌曲的感受;看意境畫面;體驗(yàn)作品的內(nèi)容和情緒。通過(guò)想象,表達(dá)對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)。) 具體的教法和學(xué)法指導(dǎo),我將結(jié)合到教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行具體的.闡述。

  七、說(shuō)教學(xué)用具

  為完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)我選用的教具是多媒體播放器,自制多媒體課件,鋼琴等

  八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“對(duì)美的感知和理解是審美教育的核心,是審美的要點(diǎn)!

  我將運(yùn)用多媒體設(shè)備播放一段以茉莉花為背景音樂(lè)的舞蹈視頻,在使用提問(wèn)法,提問(wèn)這首熟悉歌曲的名稱是什么,從而引出課題。(設(shè)計(jì)意圖是:通過(guò)視頻欣賞吸引學(xué)生注意力,在通過(guò)問(wèn)題的設(shè)計(jì)推動(dòng)課堂,進(jìn)入主題。)

  (二)教授新課

  1、欣賞歌曲,用多媒體播放歌曲《茉莉花》,學(xué)生聆聽體會(huì)歌曲表達(dá)的情感,隨后分組進(jìn)行討論問(wèn)題并回答。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖是:初聽歌曲,讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽音樂(lè);自己感受,體驗(yàn)歌曲,來(lái)提高學(xué)生鑒賞音樂(lè)的能力。)

  2、歌曲介紹,再聽歌曲。(設(shè)計(jì)意圖是,從文字角度讓學(xué)生加深對(duì)歌曲的了解,同時(shí)在理解作品的基礎(chǔ)上,再次體驗(yàn)感受作品。)

  3、學(xué)唱歌曲

 。1)教師先范唱一遍歌曲。(提醒學(xué)生在聽老師范唱歌曲的同時(shí)分析歌詞)

 。2)教師用琴?gòu)椬喔枨瑢W(xué)生跟著輕聲哼唱。

 。3)學(xué)生用“啦”來(lái)模唱歌曲。

  (4)教師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

 。5)學(xué)生,填詞后演唱,多唱幾遍。

  (6)教師指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音來(lái)演唱、背唱歌曲。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖是,讓學(xué)生在聆聽、演唱、鑒賞的基礎(chǔ)上親身實(shí)踐—體驗(yàn)—表現(xiàn)歌曲。)

  4、民族五聲調(diào)式的學(xué)習(xí),民族調(diào)式是由:宮、商、角、徵、羽五個(gè)音組成,適合于表達(dá)比較優(yōu)美的情感(設(shè)計(jì)意圖是,從文字的角度讓學(xué)生了解民族五聲調(diào)式。)

 。ㄈ┩卣寡由

  1、通過(guò)多媒體播放不同版本的《茉莉花》歌曲,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)接觸和感受我國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)文化遺產(chǎn)的豐富多彩。(設(shè)計(jì)意圖是,讓學(xué)生們感受同一主旋律,不同版本的演出形勢(shì),帶來(lái)不同的心理感受,同時(shí)還可以使學(xué)生加深對(duì)作品的熟悉程度。)

  2、最后,再次用優(yōu)美的歌聲,演唱這首歌曲,同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中結(jié)束本堂課。

  九、說(shuō)教學(xué)板書

  根據(jù)教學(xué)流程,我設(shè)計(jì)了課題和演示區(qū)。

  十、說(shuō)教學(xué)反思

  我設(shè)計(jì)的這節(jié)課遵循了新課標(biāo)的理念,并且采用了多種教學(xué)方法,通過(guò)讓學(xué)生看、聽、說(shuō)、唱等形式體驗(yàn)音樂(lè)。學(xué)生在課堂秩序、小組討論、演唱歌曲等方面都表現(xiàn)良好;但是課堂內(nèi)容設(shè)置的過(guò)于緊湊,板書簡(jiǎn)單等還有很多不足之處,今后會(huì)加以改進(jìn),敬請(qǐng)各位老師多提寶貴意見!

  以上是我對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和理解?隙ㄟ有許多不足之處,敬請(qǐng)各位老師多提寶貴意見,謝謝大家!

  《茉莉花》說(shuō)課稿 2

  一、說(shuō)教材:

  歌曲《茉莉花》是人教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)第八單元《花的旋律》中的第一課。這是一節(jié)以唱歌為主的音樂(lè)綜合課。歌曲《茉莉花》是一首人們喜聽愛唱的民間小調(diào),全國(guó)各地有風(fēng)格不同的同名歌曲多首。本課教材選用的是流行于江浙地區(qū)的江蘇民歌《茉莉花》。歌曲為四四拍,曲調(diào)優(yōu)美、抒情,旋律采用級(jí)進(jìn)式進(jìn)行。歌詞樸實(shí)。結(jié)構(gòu)為單樂(lè)段的分節(jié)歌,共四句,一氣呵成,表達(dá)了賞花人對(duì)花的贊美。

  二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

  基于對(duì)教材的理解和分析,我確立了本課的教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱《茉莉花》。

  2、情感目標(biāo):通過(guò)演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化、內(nèi)涵的差異。

  3、創(chuàng)新目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分組討論、設(shè)計(jì)、展示等方式,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、創(chuàng)新能力及表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

  三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn):

  1、 重點(diǎn):本課的教學(xué)重點(diǎn)是:指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。

  教學(xué)難點(diǎn)是:指導(dǎo)學(xué)生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲。

  2、難點(diǎn):附點(diǎn)四分音符。

  四、說(shuō)教法、學(xué)法:

  結(jié)合新課標(biāo)的基本理念,遵循以審美教育為核心,以學(xué)生的發(fā)展為本,在教學(xué)中,我主要運(yùn)用了故事激趣法、聽唱法、討論法、學(xué)科綜合法、拓展延伸法等教學(xué)方法,使學(xué)生帶著濃厚的興趣,愉悅的心情,積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。學(xué)生通過(guò)整體感知、討論、小組合作、模仿等方法,通過(guò)聽花、看花、唱花,循序漸進(jìn)了解茉莉花,感受茉莉花,表現(xiàn)茉莉花,以自己獨(dú)特的方式感知音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、享受音樂(lè)的樂(lè)趣。

  五、說(shuō)課前準(zhǔn)備:

  我準(zhǔn)備了電子琴、多媒體課件。

  六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

  1、故事激趣,導(dǎo)入新課。 興趣是最好的老師,在課的開始,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我以講解歌劇《圖蘭朵》的故事的方法,在故事中引入《茉莉花》的音樂(lè),啟發(fā)學(xué)生的想象,激發(fā)學(xué)生的興趣,從而引入本課教學(xué)。 這樣的開頭,使學(xué)生在有趣、輕松、熟悉的氛圍中開始了新課的'學(xué)習(xí),也體現(xiàn)了音樂(lè)與戲劇的學(xué)科綜合。

  2、初聽歌曲,整體感知。 在學(xué)生完整聽的基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒怎樣?歌曲是怎樣贊美茉莉花的?學(xué)生回答后,再提出問(wèn)題:有誰(shuí)見過(guò)茉莉花嗎?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,老師簡(jiǎn)介茉莉花,為學(xué)唱歌曲做鋪墊。

  3、師生交互,學(xué)唱歌曲。 音樂(lè)是聽覺(jué)的藝術(shù)。我采用聽唱法與小組合作的方法,讓學(xué)生邊聽邊在心里哼唱,邊畫旋律線,感受歌曲的旋律與情緒,也培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力,在此基礎(chǔ)上提問(wèn):你記住了哪些好聽的句子?使學(xué)生回憶歌曲中的句子,然后再找歌曲中相同或相似的旋律,并由此引入讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)歌譜,再試著填詞演唱。這樣的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在主動(dòng)參與中展現(xiàn)了他們的個(gè)性與能力,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),也充分體現(xiàn)了師生之間的平等、和諧的課堂氛圍。

  4、小組合作,表現(xiàn)歌曲。 在學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲后,我讓學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)不同的演唱方式。在這一環(huán)節(jié)里我沒(méi)有規(guī)定學(xué)生用什么樣的情緒和方式去演唱,而是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞的理解,來(lái)體會(huì)這首歌曲的演唱風(fēng)格。這樣,通過(guò)小組討論,展示等形式,既面向了全體學(xué)生,又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和分析與表達(dá)的能力。

  5、賞花會(huì)。邊欣賞花邊聽音樂(lè)。

  6、課堂小結(jié)。 讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí),談?wù)勛约旱母邢,并在茉莉花的音?lè)中愉快地離開教室。

  總之,在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我力求體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想,讓學(xué)生有更大的自主性、更多的實(shí)踐性,同時(shí)也受到了美的熏陶。

  《茉莉花》說(shuō)課稿 3

  設(shè)計(jì)意圖:

  《茉莉花》是一首旋律優(yōu)美、觸人心弦、廣為傳唱的中國(guó)民歌。它自然、平緩的旋律仿佛把我們帶人充滿花香的茉莉花王國(guó),讓我們感受到帶有濃郁生命氣息的田園風(fēng)光。在此活動(dòng)中,幼兒在自然、愉悅的氛圍中聆聽《茉莉花》,并用自己喜歡的方式去表現(xiàn)《茉莉花》,他們的整個(gè)身心是放松和愉悅的;顒(dòng)中把賦予茉莉花豐富的情感作為幼兒感受和創(chuàng)作的線索,當(dāng)孩子們嘗試把自己變成一朵具有喜怒哀樂(lè)、七情六欲的茉莉花時(shí),你感受到的是一種和諧、充滿生機(jī)的情境。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受民歌《茉莉花》優(yōu)美的旋律,并積極地嘗試用舞姿表達(dá)理解歌曲情緒。

  2、通過(guò)觀察茉莉花的花瓣層次和錯(cuò)落造型。嘗試用不同的動(dòng)作、表情和造型來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

  3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意與同伴合作進(jìn)行舞蹈表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt、茉莉花圖片、古箏演奏曲、茉莉花音樂(lè),茉莉花茶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、隨《新疆舞》的音樂(lè)跳入場(chǎng)。

  師:剛剛我們跳的這是什么舞?(新疆舞),你覺(jué)得新疆舞的音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣呢?

  指導(dǎo)細(xì)節(jié):(引導(dǎo)幼兒表達(dá)出新疆舞的音樂(lè)節(jié)奏速度帶給他們的感受和自己的體會(huì),如很歡快,很高興等)

  師:今天老師還帶來(lái)了一件樂(lè)器,看看這是什么呀?你們知道嗎?(古箏)

  2、欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲節(jié)奏,情緒。

 。1)師:錢老師帶來(lái)一首古箏彈奏的一段非常好聽的音樂(lè),那我們一起來(lái)聽聽吧。(播放古箏演奏茉莉花音樂(lè))

  (2)師:你覺(jué)得這段音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣呢?你有什么感受。

  指導(dǎo)細(xì)節(jié):(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受,樂(lè)曲的風(fēng)格和開場(chǎng)音樂(lè)的`不同,如:很流暢、很舒緩、很優(yōu)美等)

  師:這段古箏演奏的曲子是一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,蘇南地區(qū)的民歌聽起來(lái)節(jié)奏比較舒緩,給人的感覺(jué)很舒服、很優(yōu)美。

  下面我們?cè)賮?lái)欣賞一次,這一次你可以跟著老師一起哼一哼,唱一唱,看看這茉莉花是怎樣的`形態(tài)。(歌曲茉莉花)

  3、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)茉莉花,重點(diǎn)觀察茉莉花瓣的姿態(tài)、花束的層次、花朵之間的錯(cuò)落造型,觀察了解花朵、花枝葉的姿態(tài)。

  (1)師:每一朵花長(zhǎng)得一樣嗎?花瓣的姿態(tài)是怎樣的?

  有的已經(jīng)盛開了,有的是含苞欲放,有的花瓣......

  (2)師:你覺(jué)得這朵茉莉花的心情怎么樣?(賦予茉莉花生命和情感。)這朵茉莉花很高興,這朵茉莉花有點(diǎn)害羞......

  指導(dǎo)細(xì)節(jié):(鼓勵(lì)孩子用表情和肢體動(dòng)作表現(xiàn)出茉莉花的造型。)

  4、表演游戲:我是一朵茉莉花。

  幼兒討論:你想怎樣讓自己變成一朵美麗的茉莉花。

  指導(dǎo)細(xì)節(jié):(引導(dǎo)幼兒賦予茉莉花生命和情感,創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)茉莉花高高低低不同姿態(tài)進(jìn)行合作表演。)

  師:這么美的茉莉花,我真想去和別人分享你們的美麗,那送給客人老師吧......小茉莉花兒們,你想綻放到哪位老師身邊去?

  指導(dǎo)細(xì)節(jié):鼓勵(lì)孩子大膽互動(dòng),樂(lè)在其中,分享展示自己的美麗。

  5、分享品嘗茉莉花茶。

  展示了這么優(yōu)美的舞蹈,都渴了嗎?我們一起喝點(diǎn)兒東西吧?瞧?這是什么呢?干的茉莉花還可以泡茶喝哦,我們自己動(dòng)手來(lái)泡一壺茉莉花茶,請(qǐng)客人老師也一起來(lái)喝點(diǎn)茉莉花茶吧!

  《茉莉花》說(shuō)課稿 4

  設(shè)計(jì)意圖:

  《茉莉花》是一首廣為流傳的中國(guó)民歌,曲調(diào)優(yōu)美,樂(lè)句鮮明,幼兒容易接受!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)韻律的興趣,感受《茉莉花》音樂(lè)的優(yōu)美、柔和。

  2、嘗試用不同的動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)茉莉花的造型、神態(tài)。

  3、能積極主動(dòng)的參與表演,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、茉莉花的圖片

  2、樂(lè)曲《茉莉花》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分:

  1、你們喜歡花嗎?喜歡什么花呢?

  2、教師:我給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于花的歌曲,大家聽一聽,歌曲中唱的是什么花?

  二、律動(dòng)部分:

  1、歌曲中唱的是什么花?它是什么樣子的呢?

  2、播放茉莉花的圖片

  教師:小朋友們,你們有沒(méi)有見過(guò)茉莉花呢?

  幼兒:見過(guò)。我還會(huì)做茉莉花的動(dòng)作呢。

  教師:我們一邊聽音樂(lè),一邊給樂(lè)曲茉莉花創(chuàng)編造型動(dòng)作。

  幼兒:好呀。好呀。

  3、引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句做“花開”動(dòng)作,在句尾擺放茉莉花的造型。

  教師:“呀,茉莉花開得真漂亮,可以用這么多動(dòng)作來(lái)表示的。下面我們聽著音樂(lè)來(lái)看花吧。到每一句的句尾要擺放好茉莉花開的造型哦。”

  4、再次欣賞,感受歌曲的小節(jié),幼兒集體合作逐個(gè)用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。

  5、看圖做動(dòng)作。

  教師:圖上的茉莉花都是一樣的.嗎?哪里不一樣?

  教師:我們先來(lái)看一看這張(花蕾)。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?如果把我們的身體作為花蕾可以怎樣呢?

  教師:這張呢?可以用什么動(dòng)作?

  教師:畫面上有幾朵?那我們同伴間可以怎樣來(lái)表現(xiàn),誰(shuí)來(lái)試一試呢?

  教師:如果我們所有的小朋友都來(lái)表現(xiàn)一種茉莉花,可以怎么樣呢?

  教師:這張呢?在采花呢?能不能采?歌曲里是怎么唱的?

  教師:我們一起來(lái)做一朵茉莉花好嗎?

  三、結(jié)束部分:

  個(gè)人表現(xiàn)獨(dú)枝花朵的造型。

  教師:你是一朵小小的茉莉花,怎樣來(lái)開放。

  個(gè)體展示:

  (1)幼兒自由表現(xiàn)茉莉花的姿態(tài)。

  (2)選取個(gè)別幼兒提煉動(dòng)作。

  (3)教師清唱,幼兒表現(xiàn)茉莉花。

  活動(dòng)延伸:

  放學(xué)回家,在家里可以與爸爸媽媽共同進(jìn)行音樂(lè)表演,用手做小碗花來(lái)表演茉莉花!

  《茉莉花》說(shuō)課稿 5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受音樂(lè)優(yōu)美、柔和的風(fēng)格。

  2、能用肢體動(dòng)作大膽的表現(xiàn)音樂(lè)。

  3、嘗試根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  能用肢體動(dòng)作大膽的表現(xiàn)音樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  嘗試根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)《茉莉花》、茉莉花視頻、圖譜、舞蹈視頻。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,潛移默化豐富幼兒花朵的形容詞。

  師:小朋友上午好,小朋友們喜歡花嗎?喜歡什么花?老師也非常喜歡花,因?yàn)榛ǘ浣k麗多彩,芳香撲鼻,潔白如玉,沁人心脾。

  二、視聽結(jié)合,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的美,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  1、傾聽音樂(lè)。

  師:老師帶來(lái)了一首好聽的音樂(lè),聽到音樂(lè)后你想到了什么?好像看到了什么?

  2、觀看視頻。

  師:這一首曲子是音樂(lè)家看著花開寫出來(lái)的,看著花開會(huì)讓人感到心情舒暢。這一次我們一起邊聽邊看,看看音樂(lè)里的花是怎樣開放的?

  師:音樂(lè)真好聽,音樂(lè)里的花是怎樣開放的?是一下子開的嗎?是慢慢開的。是怎樣慢慢開的?是不是一個(gè)小花骨朵,然后慢慢打開?(教師哼唱音樂(lè),引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué))

  師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一遍,再來(lái)聽一遍,這里的花是一下子開放的,還是一朵一朵開的?哦,原來(lái)是一朵一朵開的。那我問(wèn)問(wèn)小朋友,在一句音樂(lè)里,什么時(shí)候花兒開到最大?(最后)那一句話的最后在哪里呢?

  三、出示音樂(lè)節(jié)奏圖譜,鼓勵(lì)幼兒大膽的用肢體表現(xiàn)音樂(lè)的美。

  師:今天老師給大家?guī)?lái)了我的小花園,大家看,這些小花骨朵還沒(méi)開哦,它們?cè)陟o靜地等我呢,在一句音樂(lè)里什么時(shí)候是最后呢?老師用嘴巴唱,你們用小手拍出來(lái),老師操作花兒盛開好不好?

  師:這邊的小花園還沒(méi)有開花呢,誰(shuí)愿意來(lái)試試看?(請(qǐng)一男一女)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一次,當(dāng)花開到最大的時(shí)候,小朋友們把手舉高給我看看好不好?

  四、根據(jù)音樂(lè)仿編舞蹈動(dòng)作,感受合作表演的樂(lè)趣。

  1、師幼一起隨音樂(lè)盛開。

  師:哇,花園里的花都開了,現(xiàn)在你們每個(gè)人都是一朵小花,你想當(dāng)什么花?(有效回應(yīng)幼兒的回答)來(lái)站到老師身邊來(lái),現(xiàn)在一看你們這一朵朵花會(huì)聽音樂(lè)嗎,到一句音樂(lè)的最后我們就盛開好不好?

  2、教師哼唱音樂(lè),幼兒表演。

  師:老師看看你們盛開的美不美。好,把你們最后的poss擺出來(lái)定住。小朋友們看,他們除了手打開了,還有哪里動(dòng)了?頭、脖子、腰。

  3、教師哼唱音樂(lè)表演,引導(dǎo)幼兒用身體各部位表現(xiàn)花的開放。

  師:請(qǐng)小朋友看看老師開花的時(shí)候哪里動(dòng)了?(手、腳、腰、頭、眼睛)原來(lái)手、脖子、眼睛、腰、腳都可以動(dòng)。那我們大家再一起來(lái)一次,把你的'頭、眼睛、脖子、腰都用上去,看看誰(shuí)最美?

  4、引導(dǎo)幼兒5人開一朵花,培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

  師:剛才小朋友是一個(gè)人開一朵花,現(xiàn)在變難了,請(qǐng)小朋友五個(gè)人開一朵花,小朋友先告訴我開什么花好不好?給你們兩分鐘時(shí)間商量,一會(huì)跟著音樂(lè)來(lái)開一朵花。(四個(gè)人圍成圈,蹲著慢慢的打開)還有更好的辦法嗎?(一人蹲著當(dāng)花心)

  師:小朋友們每一句音樂(lè)都開一朵花,那能不能四句音樂(lè)開四朵不同的花呢?小朋友們回家跟爸爸媽媽一起試一試好不好?

  五、欣賞視頻,感受藝術(shù)家舞蹈的魅力。

  師:剛剛小朋友們聽著好聽的音樂(lè)變出了好看的舞蹈,那小朋友們想不想看一看舞蹈家們聽著這個(gè)好聽的音樂(lè)編出的什么舞蹈呢?

  師:寶貝,這首音樂(lè)是中國(guó)最著名的音樂(lè),叫《茉莉花》,叫什么花?(茉莉花)。

  活動(dòng)延伸:

  寶貝們剛才我們分小組開花、四個(gè)人開花,那寶貝們想不想大三班所有的小朋友一起開一朵最大的花?那我們一起去操場(chǎng)上試試看好不好?

  《茉莉花》說(shuō)課稿 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞樂(lè)曲《茉莉花》,體驗(yàn)民歌獨(dú)特的韻味。

  2.按節(jié)奏用水杯為音樂(lè)伴奏,感受樂(lè)曲的旋律美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體《茉莉花》。

  2.泡好的茉莉花茶,茶杯、筷子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞茉莉花。

  1.游戲:蝴蝶找花。小朋友我們一起來(lái)玩一個(gè)“蝴蝶找花”的游戲,我來(lái)扮演蝴蝶,我飛到你那兒,你就變出一朵花。這兒的花開得多美感啊!有一只蝴蝶也去找花兒了,看看它最喜歡什么花呢?

  2.觀看動(dòng)畫蝴蝶找花。觀看ppt1-4清清的小河邊,飛來(lái)一只美麗的蝴蝶。哇,一片火紅的郁金香,它看了看飛走了;看,一片金黃的向日葵,它聞了聞,又飛走了;瞧,一朵粉嘟嘟的荷花,它親了親,還是飛走了。咦,蝴蝶怎么停下來(lái)了!那么美的花兒它不喜歡,為什么偏偏喜歡這朵花呢?這是一朵什么樣的花兒?

  3.介紹茉莉花的相關(guān)知識(shí)。告訴你們吧,它叫茉莉花,葉子綠綠的、花兒白白的、小小的,可是它的香味非常的特別,被人們稱之為香花皇后。

  4.觀賞茉莉花的圖片。觀看ppt5-11茉莉花不僅有濃濃的香味,而且每一朵茉莉花都有著自己的美,看,這朵張開了笑臉,是朵高興的花,;這一些羞答答地低著頭,是些害羞的花,;這一朵含苞欲放,正在慢慢開放呢;這朵翹起了小嘴巴,在撒嬌呢;這朵茉莉花好像在哭泣,可能是想媽媽了;這朵茉莉花正仰著頭喝露水呢……這么美的茉莉花,你們喜歡嗎?

  5.觀賞茉莉花茶。

  (1)茉莉花不僅漂亮而且還特別香,人們喜歡用它來(lái)泡茶喝。

  (2)老師今天也泡了一壺茉莉花茶,小朋友來(lái)聞一聞。

  二、欣賞樂(lè)曲,感受曲子柔美、委婉的`旋律。

  欣賞樂(lè)曲,并談?wù)劯惺。茉莉花那么美,那么香,人們都很喜歡它,有個(gè)音樂(lè)家專門為茉莉花寫了一首曲子,名字就叫《茉莉花》。讓我們一起來(lái)聽一聽。聽了這曲子你有什么感覺(jué)?好象看到了美麗的茉莉花,好象聞到了香味,好象……。

  三、嘗試敲擊水杯為樂(lè)曲伴奏。傾聽敲擊水杯的聲音。今天,我們用樂(lè)器為這首好聽的《茉莉花》伴奏。你們猜一猜是什么樂(lè)器呢?就是我們的水杯。(教師敲擊水杯,敲擊的聲音好聽嗎?)

  加入茉莉花茶再敲擊水杯。今天,我們是為茉莉花這首曲子伴奏,如果能加上一些茉莉花茶,聲音一定會(huì)變得更好聽,試一試,好香啊,敲一敲,你們說(shuō)聲音好聽了?你們想不想試一試?老師也給小朋友準(zhǔn)備了許多水杯,玻璃杯很容易壞,小朋友輕輕地敲,聲音會(huì)更好聽。你們也去試一試吧。

  自主探索敲擊水杯的方法。(老師巡回傾聽孩子敲擊水杯的聲音。)現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友將筷子放在桌子上,老師給你的`杯子加上茉莉花茶。我們?cè)賮?lái)敲一敲,聽一聽。

  四、觀看圖譜為樂(lè)曲伴奏。

  1.理解圖譜加了茉莉花茶,我們的教室里到處都是茉莉花的香味了。下面,我們就要用這個(gè)水杯為好聽的茉莉花伴奏了。怎么伴奏呢?看,老師給小朋友帶來(lái)一張圖譜,從這張圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么?看到水杯就敲水杯,看到交x的筷子就把筷子碰一下。(零散地講解一次)我們一起看圖譜完整地來(lái)試一試。(老師提示:完整練一次,教師用語(yǔ)言提示)

  2.看圖譜1為樂(lè)曲伴奏。小朋友真聰明,圖譜都看懂了。下面我們看著圖譜,為音樂(lè)伴奏。音樂(lè)的開始有一個(gè)前奏,我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭。小朋友演奏得很棒,我們?cè)賮?lái)一次。這次呀,小朋友一定要聽好音樂(lè),有節(jié)奏地來(lái)演奏。

  3.理解圖譜我們?cè)倏匆粡垐D譜,咦,和剛才那張圖有什么不同呢?剛才的xx變成了茉莉花,那么在這兒可以做什么動(dòng)作呢?到了花的地方我們就可以做花兒開放的樣子。我們?cè)囈辉嚒#ㄍ绞志毩?xí))我們聽音樂(lè)練習(xí)。

  4.看圖譜2為樂(lè)曲伴奏。茉莉花除了開在胸前,還可以開在哪兒呢?我們?cè)傺葑嘁淮,花開的動(dòng)作可以和別人不一樣。五、自由舞蹈“茉莉花開”,結(jié)束活動(dòng)。小朋友一個(gè)個(gè)都是演奏家,有了你們的伴奏,音樂(lè)更好聽了!讓我們跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧!小朋友,我們把茉莉花的香味帶到幼兒園的每個(gè)角落去吧!

  《茉莉花》說(shuō)課稿 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在視聽中初步了解各種演唱形式,體驗(yàn)各種形式的演唱效果。

  2、萌發(fā)對(duì)于歌唱的喜愛。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  《茉莉花》、音塊琴。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、小朋友們,歡迎你們來(lái)到視聽樂(lè)園,我們美妙的音樂(lè)視聽旅程就要開始了。

  今天老師請(qǐng)了一些小演員,看看他們給我們帶來(lái)了什么節(jié)目?用的是哪種演奏形式,他們演奏的作品你們知道嗎?

  1、欣賞幼兒表演二胡齊奏《茉莉花》及小提琴獨(dú)奏《茉莉花》

  2、知道是什么曲子嗎?對(duì)啊,《茉莉花》可是中國(guó)家喻戶曉的民歌。

  二、這首曲子最初是一首歌曲,由于非常受歡迎,所以許多作曲家就把它改編成器樂(lè)作品,你們想不想聽聽《茉莉花》的歌曲。

  1、欣賞女聲獨(dú)唱《茉莉花》

  今天我們介紹一下各種演唱形式。由一個(gè)人演唱的形式叫獨(dú)唱。演唱時(shí)一般有一件或幾件樂(lè)器伴奏,也有用樂(lè)隊(duì)伴奏或用其他人的齊唱或合唱來(lái)伴唱。

  2、欣賞童聲齊唱《茉莉花》

 、傩∨笥殉母杞凶鐾暎瑑蓚(gè)或兩個(gè)以上的歌唱者一起唱一樣的旋律叫齊唱。

  ②請(qǐng)幼兒邊看邊跟唱。

  3、我們?cè)賮?lái)看一首《茉莉花》的演唱。(兩聲部對(duì)唱:任靜、付笛聲)

 、俑鷦偛庞惺裁床灰粯印蓚(gè)人對(duì)答式的演唱稱"對(duì)唱",根據(jù)聲部的不同還可分為:女聲對(duì)唱,男聲對(duì)唱,男女聲對(duì)唱等,也有兩組歌唱者的對(duì)唱。

  演唱形式不同,一個(gè)人演唱叫做獨(dú)唱,兩個(gè)人叫對(duì)唱,他們還是唱兩聲部旋律的。

  ②你們想不想也來(lái)對(duì)唱一下?(分兩組)(電子琴伴奏)

  (1)看歌詞唱:好一朵美麗的茉莉花,好一朵美麗的茉莉花,芬芳美麗滿枝丫,又香又白人人夸。(一組唱一句)

  (2)改編歌詞對(duì)唱:茉莉花是什么季節(jié)開放的,F(xiàn)在是什么季節(jié)?哪些花是冬天開的呢?讓我們來(lái)唱一唱吧!好一朵美麗的一一,好一朵美麗的一一,一一滿枝丫,一一人人夸。

  游戲:唱唱冬天的花。滾動(dòng)大屏幕。

  4、介紹合唱形式還有一種很重要的演唱形式叫做合唱:由兩組或兩組以上的歌唱者,各按每組的曲調(diào),同時(shí)演唱同一樂(lè)曲稱"合唱"。

 、俜致暡康.合作演唱。

  ②游戲:分三聲部唱do、so,感受合唱的形式。

 、劢裉,我們音樂(lè)幼兒園中班合唱隊(duì)正式成立了,我們來(lái)試著演唱一下吧!用茉莉花唱兩聲部。欣賞童聲合唱《茉莉花》

 、苤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽多聲部。

  四、總結(jié)今天所學(xué)的一些演唱形式。今天我們欣賞了不同演唱形式的茉莉花,有獨(dú)唱、對(duì)唱、齊唱和合唱。每種演唱形式都有它自己的特色,帶給我們不同的視聽感受。愿好聽的歌聲伴隨大家快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  《茉莉花》說(shuō)課稿 8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,理解“濃郁”等詞語(yǔ)。

  2、了解茉莉花的特點(diǎn),能寫一句話。

  3、體會(huì)“我”在養(yǎng)花過(guò)程中心理的變化,并能讀出喜愛之情。

  4、嘗試背誦第四小節(jié)。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  1、了解茉莉花的特點(diǎn),嘗試背誦第四小節(jié)。

  2、體會(huì)“我”在養(yǎng)花過(guò)程中心理的變化,并能讀出喜愛之情。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  生字卡片、投影、錄音等

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、情景導(dǎo)入,整體感知。

  1、(出示圖:茉莉花)激發(fā)興趣,引出課題。

  2、學(xué)習(xí)生字“茉”

  3、看看課文中的茉莉花是怎么樣的?自由朗讀課文,遇到生字多讀幾遍。

  二、重點(diǎn)突破,讀中感悟。

  1、(根據(jù)學(xué)生交流,出示第四小節(jié)重點(diǎn)句)接力朗讀,正音。

  2、學(xué)習(xí)生字“蕾、綻”。

  (1)“花蕾”:學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際了解。

  (2)“綻開”:

  a、查字典“綻”;

  b、看圖理解。

  3、學(xué)生默讀重點(diǎn)句,在描寫茉莉花特點(diǎn)的詞語(yǔ)上作記號(hào)。

  4、聽老師范讀,進(jìn)一步思考:作者究竟突出了茉莉花的哪些特點(diǎn)呢?根據(jù)學(xué)生交流,歸納板書:

  花蕾:鼓

  花朵:潔白無(wú)暇似雪如玉

  花香:濃郁真醉人

  5、學(xué)生自由朗讀句子,練習(xí)讀出對(duì)茉莉花的喜愛之情。齊讀。

  6、嘗試背誦。

 。1)出示背誦指導(dǎo)。

  A、填空:

  茉莉花已長(zhǎng)出了(),枝尖上鼓出了()。過(guò)了幾天,()開放了。它們(),(),綻開了(),送來(lái)了()。媽媽摘下一朵叫我聞,茉莉花的`.香味(),花香()。

  B、看提示背誦。

  茉莉花長(zhǎng)出了枝丫,鼓出了花蕾——過(guò)了幾天,開放了——摘下一朵叫我聞

  C、出示圖片。

  (2)學(xué)生根據(jù)不同選擇,反饋背誦情況。

  7、齊讀第五小節(jié)

  三、聯(lián)系上下文,體會(huì)心情。

  1、默讀課文2、3小節(jié),看看“我”在養(yǎng)花的過(guò)程中,心情有什么變化?

  不明白的地方可以提問(wèn)。

  2、學(xué)生交流。(板書:焦急地盼望我不再關(guān)心它了驚喜)

  3、發(fā)生了什么事,讓“我”如此驚喜?(出示相應(yīng)句子)

  可是,茉莉花始終是那副老樣子,稀疏的樣子,連花的影子也不著。

  茉莉花長(zhǎng)出了好多葉子,整株茉莉花都綠油油的了。枝上還露出了一個(gè)個(gè)綠色的小苞,它們正在貪婪地地吮吸著甘甜的露水呢。

 。1)學(xué)習(xí)生字:“副、疏”。

  (2)茉莉花在不知不覺(jué)中發(fā)生了如此大的變化,我們一起讀一讀。

 。◣熒鷮(duì)讀,同桌讀,男女生分句讀,體會(huì)心情的變化)

  四、積累詞語(yǔ),總結(jié)全文。

  1、(放《茉莉花》音樂(lè)),自由朗讀整篇課文。

  2、試試你的身手。

  照樣子寫詞語(yǔ):綠油油

  3、詞語(yǔ)寶典:潔白無(wú)暇似雪如玉等(描寫“茉莉花”的詞語(yǔ))

  4、(出示畫面:“茉莉花”)

  《茉莉花》說(shuō)課稿 9

  教案背景

  “弘揚(yáng)民族音樂(lè)”是《課標(biāo)》的十大基本理念之一,要求“將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)作為音樂(lè)課的重要教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè),使學(xué)生了解和熱愛祖國(guó)的音樂(lè)文化,增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國(guó)主義情感!

  教案課題

  《茉莉花》

 。ㄒ唬┙滩姆治

  本課精選我國(guó)名歌中的一朵奇葩——《茉莉花》作為新學(xué)段學(xué)習(xí)各民族民歌的開端,它不僅具有鮮明的江蘇風(fēng)格,并且已成為中華民族音樂(lè)文化的代表。

  《茉莉花》

 。ㄒ唬┰从诮K《鮮花調(diào)》,曲調(diào)接近于1804年英國(guó)地理學(xué)家約翰·巴羅的《中國(guó)旅行》一書中的記載,是最早傳播到國(guó)外的版本,在國(guó)內(nèi)外廣為流傳。

  《茉莉花》

 。ㄒ唬┣{(diào)流暢抒情,旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美,為徵調(diào)式,結(jié)構(gòu)為樂(lè)段。第一樂(lè)句強(qiáng)調(diào)徵音的核心作用。第二樂(lè)句落到宮音,出現(xiàn)新的色彩。第三句又回到徵音,并以一個(gè)補(bǔ)充樂(lè)句的結(jié)束。

  教學(xué)方法

  說(shuō)唱法

  教學(xué)過(guò)程

  一、師生問(wèn)好

  師:同學(xué)們好!

  生:你好,你好,老師你好!

  二、情景導(dǎo)入

  師:在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上,一位中國(guó)小女孩在億萬(wàn)觀眾的注視中,唱響了一首中國(guó)民歌,你們想聽嗎?

  生:想(師播放音樂(lè)):現(xiàn)在讓我們一起聽賞歌曲!師:我們聽完了歌曲,請(qǐng)你們猜猜是什么歌嗎?

  生:茉莉花

  師:非常好!同學(xué)們真聰明!在這舉世矚目的時(shí)刻,編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》這首民歌請(qǐng)同學(xué)們四人一組討論。

  生:回答

  師:是!茉莉花代表了純潔。代表了純潔的中國(guó)人民,更代表中國(guó)人民熱忱歡迎世界人民到中國(guó)做客的一顆真誠(chéng)的心,今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《茉莉花》!

  三、學(xué)唱歌曲

  1、師:請(qǐng)同學(xué)們翻開書本P32,讓我們一起聆聽歌曲《茉莉花》,聽聽歌曲是怎樣贊美茉莉花的?(師播放音樂(lè))

  師:歌曲聽完了,它是怎樣贊美茉莉花的?

  生:(芬芳美麗滿枝椏,又香又白人人夸)

  師:同學(xué)們回答的太好了!真棒!那你們見過(guò)茉莉花嗎?

  生:(答)

  師:老師這里有兩張圖片,你們一起來(lái)看看(師出示茉莉花圖片),茉莉花也叫茉莉,為白色的小花,小巧玲瓏,清香四溢,原產(chǎn)于印尼、菲律賓等國(guó),早在宋代傳入我國(guó),它不僅可以用來(lái)觀賞,還可以用來(lái)制茶。我這里有一些茉莉花和幾杯茉莉花茶,請(qǐng)同學(xué)們看一看。百度圖片搜索茉莉花的搜索結(jié)果

  2、師:我們看完了茉莉花,讓我們一起來(lái)看一下歌曲的歌詞,我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)把歌詞有感情地朗誦一遍。下面就讓我們輕聲跟著錄音哼唱歌曲,哼唱完以后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲中不會(huì)的地方。

  師提示:身體坐正,書本拿起來(lái)。

  生:唱

  師:同學(xué)們唱的不錯(cuò),請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出歌曲中不會(huì)的地方。

  生:(答)

  師:就讓我們一起學(xué)唱這幾句吧。◣煄暦冻

  生:唱(學(xué)唱)師提示:同學(xué)們?cè)诔诙榈淖詈笠痪湟饾u變慢,這是告訴我們歌曲要結(jié)束了,給人一種結(jié)束感。

  生:唱(再次演唱)

  師:同學(xué)們唱的真好!歌曲為我們展示了嬌小玲瓏,芬香四溢的茉莉花,當(dāng)你面對(duì)這樣美麗的花朵的時(shí)候,你用什么樣的力度和語(yǔ)氣來(lái)演唱呢?請(qǐng)同學(xué)們前后四人一組討論。

  生:(答)

  師對(duì)學(xué)生的回答給于表?yè)P(yáng)。

  師:那就請(qǐng)同學(xué)們帶著這抒情優(yōu)美的情緒去演唱歌曲吧!再唱,然后分組唱。我們將班分為兩組:一組唱第一遍,二組唱第二遍,看看哪組唱的好?(跟著伴奏唱)

  生:唱

  師:兩組唱的都很好。老師希望你們唱歌時(shí)的表情能夠再微笑點(diǎn),那就更好了!師:歌曲《茉莉花》是一首中國(guó)民歌,那什么是民歌呢?請(qǐng)同學(xué)們看黑板。(師出示提前寫在黑板上的'民歌概念)

  師讀完以后:而茉莉花就是一首民間小調(diào)!

  四、延伸拓展

  師:茉莉花不僅是一首譽(yù)滿中外的歌曲,而且有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過(guò),歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳演唱的開場(chǎng)曲,就是《茉莉花》。這也是中國(guó)歌唱家第一次站在維也納金色大廳的`舞臺(tái)上,讓我們一起聆聽這首歌,聽完后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的感受。(師播放音樂(lè))茉莉花——宋祖英悉尼歌劇院個(gè)人獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)優(yōu)酷視頻-在線觀看

  師:驕傲,自豪,除了歌曲以外,很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》,而且經(jīng)過(guò)改編《茉莉花》的曲調(diào)變的更加優(yōu)美,動(dòng)聽,接下來(lái)就讓我們一起欣賞由中國(guó)“女子十二樂(lè)坊”演奏的樂(lè)曲《茉莉花》(師播放音樂(lè))

  《茉莉花》在線視頻觀看土豆網(wǎng)視頻 阿蘭

  師:剛才我們欣賞了不同表現(xiàn)形式,哪一種表現(xiàn)的茉莉花更能打動(dòng)你的心呢?為什么?

  生:四人一組交流討論

  師:樂(lè)器:二胡、古箏、揚(yáng)琴、笛子?都是中國(guó)樂(lè)器。具有什么性?

  生:民族

  教學(xué)反思:民族的就是世界的,茉莉花不僅是中國(guó)的瑰寶,更是世界的瑰寶讓我們把《茉莉花》唱響世界。《茉莉花》在線視頻觀看優(yōu)酷視頻宋祖英

  板書:

  民歌是人民反映生活、表達(dá)情感而集體創(chuàng)作的,在群眾的口頭傳唱中不斷得到加工,音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)明生動(dòng),表現(xiàn)手法豐富多樣。

  我國(guó)各民族、各地區(qū)民歌絢麗多彩。主要體裁有勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)等。民間歌舞、曲藝、戲曲和民族器樂(lè)曲都和民歌有密切的關(guān)系!盾岳蚧ā肪褪且皇酌耖g小調(diào)。

  《茉莉花》說(shuō)課稿 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲《茉莉花》感受歌曲的旋律美和歌詞美。

  2、嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作、歌唱等方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

  3、在音樂(lè)中愉快地表現(xiàn)茉莉花的各種姿態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒觀看過(guò)茉莉花植物。

  2、樂(lè)曲《茉莉花》歌曲《茉莉花》視頻,茉莉花圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)入場(chǎng)

  1、進(jìn)入茉莉花園,觀察茉莉花,感受茉莉花的形態(tài)美。

  師:今天我們一起去逛逛小花園,請(qǐng)隨我來(lái)!

  2、組織幼兒坐下

  師:這些是什么花,你認(rèn)識(shí)嗎?

  3、激發(fā)幼兒對(duì)茉莉花的情感。

  師:茉莉花是什么顏色的?花朵的形態(tài)一樣嗎?

  師:你喜歡哪一朵?為什么?

  師:你想用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)他的喜歡?(用小手做一做花朵是怎么開的。)

  3、師小結(jié):你們的'小花開得真美!你知道嗎?茉莉花可是我們蘇州市的市花,人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)茉莉花的熱愛還寫了好聽的歌呢。

  二、欣賞歌曲茉莉花,視聽結(jié)合,感受歌曲的旋律美和歌詞美。

  1、欣賞歌曲茉莉花。

  師:聽到了什么?感覺(jué)怎么樣?

  2、再次欣賞茉莉花,聽音樂(lè)可以跟著哼唱。

  師:這么美的歌,你們聽了是不是也很想唱一唱,我們也來(lái)跟著它唱一唱。

  師小結(jié):看小朋友們唱得那么投入,身體都隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)了呢!

  三、做做小小的茉莉花,用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  1、個(gè)人表現(xiàn)獨(dú)枝花朵的造型。

  師:你是一朵小小的茉莉花,怎么來(lái)開放。

  個(gè)別展示:

  ①幼兒自由表現(xiàn)茉莉花的姿態(tài)。

 、谶x取個(gè)別幼二提煉動(dòng)作。(重點(diǎn)解決一句歌詞換一個(gè)動(dòng)作、方向)

  ③教師清唱,幼兒表現(xiàn)茉莉花。

  師:再次單獨(dú)表現(xiàn)茉莉花。一句做一個(gè)動(dòng)作。

  2、自由組合,三人或四人或更多,做茉莉花花叢。

  師:我們的茉莉花怎樣才能開得更美呢?

  師:找好朋友一起合作,表現(xiàn)茉莉花園。

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