一、說教材

　　1、教材簡析

　　本單元的設計中以“走進大自然”作為一個切入點，從各方面感受大自然的美，大自然的豐富多彩。體驗人與自然的相互依存關系，培養(yǎng)熱愛自然的情感。這個單元在內(nèi)容上從四個主題來對學生進行熱愛大自然的教育。通過活動，感知春天、贊美春天。同時培養(yǎng)兒童積極的生活態(tài)度。本冊教材編排了大量插圖，其中有柳樹發(fā)芽，燕子飛回來了等。目的是為引導學生用看、聽、聞、想等多種方式了解春季的特征。

　　2 、教學目標

　　情感目標 ： 培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的`觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

　　認知目標 ： 讓兒童全面、詳細地了解春天里人、事、物的季節(jié)特點。懂得欣賞春天美，具有初步的審美觀。

　　能力目標 ： 培養(yǎng)兒童觀察能力，合作探究，自主學習的能力。

　　3 、教學重難點

　�。�1）培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

　　（2）培養(yǎng)兒童積極地生活態(tài)度和環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　二 、說教法

　　本課的設計強調(diào)活動，讓學生充分參與教學過程，師生雙方在活動中相互交流，溝通、啟發(fā)、補充。課前我就布置了孩子們到大自然中尋找春天。通過課前活動，孩子與春天與大自然有了一次親密接觸，并且得到了收獲，在課堂教學中，學生通過觀察，收集資料，討論合作，動手參與，真正獲得了親身體驗，從中有所得，有所感，有所悟。

　　三、說教學過程

　　1、創(chuàng)設情境，激趣導入。

　　俗話說：“好的開端是成功的一半�！睘榱思ぐl(fā)學生的學習興趣，在上課一開始我就播放多媒體關于春天的資料，伴隨著輕快的音樂，學生看到了春天的美麗景色，我隨機引出話題：“同學們你們看這里的景色美嗎？你都看到了什么？”學生的回答很積極，我接著問那你想到了什么？我及時引導學生說冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，讓老師和同學們一起去尋找春天！課堂氣氛很活躍，學生以濃厚的興趣進入了下一個環(huán)節(jié)。

　　2、互動交流，發(fā)現(xiàn)春天

　　《品德與社會課程標準》提出要“珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。”我充分關注學生個性差異，注重學生在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領悟，讓其獲得多元發(fā)展的機會。課前，我讓孩子們自己去找春天。春天來了，你都看到了什么？聽到了什么？又聞到了些什么？讓學生把自己觀察到的記錄下來。通過學生互相之間的交流，彼此拓寬了視野。

　　3、資料展示，深入了解春天

　　通過學生用詩歌、舞蹈等不同的形式來表達他們對春天的喜愛。這一活動的展開，進一步體現(xiàn)其課程的綜合性，有效利用了多學科課程資源。同時，也給學生創(chuàng)造了展示自我的空間，充分體現(xiàn)了以學生為主體的新課程理念。

　　4、拓展延伸

　　我在教學中設計了師生互動做風車的環(huán)節(jié)，讓每一個學生都能參與到教學活動中來，也培養(yǎng)里他們的動手操作能力。

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