ip地址的說課稿

2024-10-12 說課稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿是進行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的ip地址的說課稿，希望能夠幫助到大家。

　　ip地址的說課稿 1

　　我今天說課的內(nèi)容是。下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等方面對本課的設(shè)計進行說明。

　　一、教材分析

　　1、課文所處的地位及作用：《IP地址》是北大青鳥ACCP AB模塊《計算機與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程的第5 章，

　　2、就本課而言，其內(nèi)容包括識記和操作兩個方面，其教學(xué)目標(biāo)為：

　　1）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣

　　2）知識目標(biāo)：從互聯(lián)網(wǎng)IP尋址的角度理解為什么采用IP地址；掌握IP地址的結(jié)構(gòu)，如何劃分、分類，為計算機配置IP地址，并選用合適的子網(wǎng)掩碼；規(guī)劃中小型企業(yè)網(wǎng)的IP地址。

　　3）能力目標(biāo)：學(xué)會設(shè)置IP地址；子網(wǎng)劃分

　　3、教學(xué)的重點、難點

　　教學(xué)重點：IP地址的層次結(jié)構(gòu)和分類；子網(wǎng)掩碼的概念；子網(wǎng)劃分

　　教學(xué)難點：子網(wǎng)掩碼的概念；子網(wǎng)劃分

　　二、說教法、學(xué)法

　　1）說教法

　　本課采用的主要教學(xué)方法有激發(fā)興趣法、講授法、任務(wù)驅(qū)動法等。本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)包括情感、識記和操作三個方面。首先，用激發(fā)興趣法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣。建構(gòu)主義認為，學(xué)習(xí)過

　　程是學(xué)生積極主動地建構(gòu)知識的過程。其次，針對知識目標(biāo)，它是屬于識記的內(nèi)容，應(yīng)用講授法傳達知識給學(xué)生并進行總結(jié)歸納。信息身是操作性比較強的課程，強調(diào)學(xué)生的實際振作能力。最后，用任務(wù)驅(qū)動法給學(xué)生布置上機操作實踐，讓學(xué)生自主探究如何安裝ＩＰ協(xié)議和設(shè)置ＩＰ地址。

　　2）說學(xué)法

　　本課采用的學(xué)習(xí)方法有小組全作學(xué)習(xí)＼自主探究等

　　建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。本課用建構(gòu)主義正義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。除了識記部分的'內(nèi)容外，對操作性的內(nèi)容采用自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過課堂討論、相互合作、探究實踐等方式，在做中學(xué)、學(xué)中做，自我探索，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)揮團結(jié)互助精神和自主探究解決問題的能力。

　　三、說教學(xué)程序

　　1、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室（包括計算機、網(wǎng)絡(luò)投影設(shè)備）、ＰＰＴ

　　2、教學(xué)過程

　　1）導(dǎo)入、提出本課學(xué)習(xí)主題

　　早上，小齊剛到公司就被唐經(jīng)理叫到辦公室，唐經(jīng)理給小齊布置了兩項任務(wù)：

　　案例1：公司今天要來兩名新員工，讓小齊做好各方面準(zhǔn)備工作，除了做系統(tǒng)、連接網(wǎng)線之外，還應(yīng)該給主機配置IP地址。

　　案例2：唐經(jīng)理說：“為什么我的計算機有時候提示我IP地址沖突？好像其他員工也說過類似的問題，你能解決這個問題？”

　　問：互聯(lián)網(wǎng)上每一臺計算機是以什么方式來進行通訊和識別的？

　　2）提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)

　　3）播放ＰＰＴ，講授本節(jié)課程內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容分為ＩＰ地址的作用、分類、直觀表示法、特殊ＩＰ地址、子網(wǎng)掩碼、

　　4）全班分組，探討以下問題，各組派代表回答問題

　　a) 為什么要使用IP地址，IP地址有什么作用？

　　b) IP地址為什么要使用子網(wǎng)掩碼？

　　c) IPV4有什么局限性？與IPV4相比IPV6有什么優(yōu)勢：

　　4）教學(xué)實踐

　　a) 上網(wǎng)查詢安裝IPV6協(xié)議的方法并在計算機上安裝ＩＰＶ６協(xié)議，教師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生互助學(xué)習(xí)

　　b) 查找ＩＰｖ６資源，觀看網(wǎng)絡(luò)電視

　　c) 注冊ＩＰｖ６論壇（如我愛威六、樂物論壇），進行資源的共享

　　5）布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識

　　6）板書設(shè)計

　　ＩＰ地址的認識

　�。桑械刂返母袷郊稗D(zhuǎn)換

　�。桑械刂返姆诸�

　　局域網(wǎng)ＩＰ

　　分配管理

　　新的ＩＰ協(xié)議：ＩＰＶ６

　　ip地址的說課稿 2

　　大家好！我說課的題目是：IP地址基礎(chǔ)知識。本課選自高等教育出版社出版的《中小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與管理》第一冊的第一單元。下面就我在實施本課時的教學(xué)思想和教學(xué)思路進行簡單地闡述：

　　一、說教材：

　　地位和作用：

　　我使用的教材是高等教育出版社出版的《中小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與管理》第一冊，本冊共分三個單元，分別介紹“構(gòu)建小型網(wǎng)絡(luò)”、“構(gòu)建中型網(wǎng)絡(luò)”和“接入Internet”，本課的學(xué)習(xí)是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。（教材第24頁）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　認知目標(biāo)：了解IP地址的格式及其分類，知道IP地址的管理辦法。能力目標(biāo)：掌握初步的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和具有判斷簡單的網(wǎng)絡(luò)故障的能力。情感目標(biāo)：結(jié)合生活實例，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教材的重點和難點：

　　重點：IP地址的概念、IP地址的格式。

　　難點：IP地址的分類。

　　二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　通過前面章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的功能及其服務(wù)，了解局域網(wǎng)中數(shù)據(jù)的傳輸及簡單的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置。學(xué)生熱衷于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，對網(wǎng)絡(luò)知識較為感興趣。所以在講一些原理性比較強的內(nèi)容時，學(xué)生也能積極配合。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

　　有了小學(xué)、初中階段信息技術(shù)的學(xué)習(xí)及學(xué)校、社會、家庭信息技術(shù)的普及應(yīng)用，學(xué)生的信息技術(shù)有了比較扎實的基礎(chǔ)；

　　教材中本節(jié)內(nèi)容偏重于理論知識，單純的講授會比較枯燥，學(xué)生興趣不高；學(xué)生提出了很多和本節(jié)相關(guān)的問題，不通過實驗操作可能無法輕松作答。比如學(xué)生可能會問：既然IP地址那么重要，那我的電腦的IP地址是多少��？

　　教材處理：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，針對學(xué)生現(xiàn)狀，我對本節(jié)內(nèi)容進行了增補，增加了本機IP地址查看和分組討論IP地址異同等上機實驗操作環(huán)節(jié)：學(xué)生有一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對擴充內(nèi)容能夠接收理解

　　增補的內(nèi)容有助于學(xué)生更好的理解教材，又貼近學(xué)生愛動手操作的實際能夠解決學(xué)生在使用信息技術(shù)過程中碰到的許多問題，提高了他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

　　三、說教法：

　　教具：網(wǎng)絡(luò)機房、“級域”電子教室軟件：教師可以通過“廣播教學(xué)”、“學(xué)生演示”、“個別輔導(dǎo)”等方式和學(xué)生一對一、一對多的溝通

　　教法：教師占用教學(xué)時間比傳統(tǒng)理論教學(xué)少，采用演示法、講解法、討論法，以提問和討論的模式來提高學(xué)生的興趣和教學(xué)效果。教學(xué)氣氛相對活躍，學(xué)生興趣濃厚，教學(xué)效果較好。

　　說學(xué)法：信息技術(shù)更新速度很快，要求教師指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，并獲得選擇和運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法進行有效學(xué)習(xí)的能力。

　　學(xué)生能夠通過動手實驗以獲得幫助

　　教學(xué)設(shè)計：教師不能完全按事先設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)進行，要富有彈性，以便隨學(xué)生的表現(xiàn)來靈活調(diào)整，更關(guān)注的是教師的隨堂機智。

　　四、教學(xué)過程

　　1.課程導(dǎo)入

　　通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們掌握了網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)方面的知識，了解了雙絞線的相關(guān)規(guī)范，那么本節(jié)課我們首先請同學(xué)們思考用什么方法才能讓世界各地不同的計算機找到對方呢？再假設(shè)你家的計算機重新裝過了系統(tǒng)，開機后無法上網(wǎng)，你通常會怎么做？（學(xué)生討論。）

　　2.新課講授：

　�。�1）IP地址的概念

　　因特網(wǎng)是由不同物理網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)而成的，不同網(wǎng)絡(luò)之間實現(xiàn)計算機的相互通信，必須有相應(yīng)的地址標(biāo)識，這個地址標(biāo)識稱為IP地址。IP地址是唯一標(biāo)識出主機所在的網(wǎng)絡(luò)及其網(wǎng)絡(luò)中位置的編號。

　　問題1：查看本機IP地址，與周圍同學(xué)比較計算機IP地址的異同，填寫教科書第30頁的表。

　�。�2）IP地址的管理(此部分以自學(xué)為主)

　　因特網(wǎng)地址分配機構(gòu)（IANA）負責(zé)全球IP地址與域名的管理。全球IP地址的分配是按照一種分級的方式管理的。分析我國IP地址短缺的原因，思考如何使用新的技術(shù)，以便提供更多的IP地址。

　　可借助電子教室管理平臺，參照上面的“中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心地址分配聯(lián)盟管理辦法”一文進行討論。

　　（3）IP地址的格式與分類

　　格式：IP地址提供統(tǒng)一的'地址格式，傳統(tǒng)的IP地址是由32個二進制位組成的。即將IP地址分為4個字節(jié)，每個字節(jié)以十進制數(shù)來表示，各個數(shù)之間以圓點來分隔。例如：192.168.17.108就是我們班xx同學(xué)的IP地址。

　　教師提問：大家通過剛才對IP地址異同的分析，能不能看出IP地址的組成呢？學(xué)生回答：由兩部分組成，如下表所示。

　　組成功能

　　網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識確定了該主機所在的物理網(wǎng)絡(luò)

　　主機標(biāo)識確定了在某一物理地址上的一臺主機

　　分類：由于因特網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò)規(guī)模有很大區(qū)別，因此IP的編址方案將IP地址空

　　間劃分為A、B、C三種基本類型，每類有不同長度的網(wǎng)絡(luò)位和主機位。

　　IP地址網(wǎng)絡(luò)規(guī)模地址范圍主機數(shù)目

　　A類很大 1.x.y.z~126.x.y.z 1，677，214

　　B類中等 128.x.y.z~191.x.y.z 65，534

　　C類很小 192.x.y.z~223.x.y.z 254

　　①網(wǎng)絡(luò)尋址規(guī)則如下：

　　網(wǎng)絡(luò)地址必須唯一；

　　網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識不能以數(shù)字127開頭，在A類地址中，數(shù)字127保留給內(nèi)部回送函數(shù)；

　　網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識的第一個字節(jié)不能為255，數(shù)字255作為廣播地址；

　　網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識的第一個字節(jié)不能為“0”，“0”表示該地址是本地主機，不能傳送。 ②主機尋址規(guī)則如下：

　　主機標(biāo)識在同一網(wǎng)絡(luò)內(nèi)必須是唯一的；

　　主機標(biāo)識的各個位不能都為“1”，如果所有位都為“1”，則該機地址是廣播地址，而非主機的地址；

　　主機標(biāo)識的各個位不能都為“0”，如果各個位都為“0”，則表示“只有這個網(wǎng)絡(luò)”，而這個網(wǎng)絡(luò)上沒有任何主機。

　　問題2：某單位共有24個辦公室，每個辦公室約放置3臺計算機，那么在進行網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃時，最好應(yīng)考慮采用的IP地址是（）（學(xué)生分組討論回答）。

　　A. A類地址 B. B類地址 C.C類地址 D.D類地址

　�。�4）IP地址的設(shè)置

　　方法前提優(yōu)點缺點

　　靜態(tài)分配法要有足夠的IP地址易于管理浪費IP地址資源動態(tài)分配法公用IP地址暫時分配給用戶節(jié)約了IP地址資源安全性較差問題3：利用電話線撥號上網(wǎng)的IP地址一般采用的是（）。

　　A.靜態(tài)分配IP地址 B.動態(tài)分配IP地址

　　C.靜態(tài)、動態(tài)分配均可 D.不需要分配IP地址

　　3.教學(xué)反思

　　“IP地址基礎(chǔ)知識”這節(jié)課理論性的內(nèi)容比較多，所以整堂課下來，教學(xué)目標(biāo)基本已經(jīng)達成。整節(jié)課在設(shè)計上比較緊湊，條例也很清晰，但是缺乏活力，所以感覺整個課堂氣氛以及學(xué)生的積極性還沒有完全調(diào)動起來，這方面的內(nèi)容還要加強。

　　ip地址的說課稿 3

　　我今天說課的內(nèi)容是《IP地址》。下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序等方面對本課的設(shè)計進行說明。

　　一、教材分析

　　1、課文所處的地位及作用：《IP地址》是新課標(biāo)下普通高中信息技術(shù)課程的第三個選修模塊——網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)的內(nèi)容。本模塊要求學(xué)生應(yīng)掌握網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識和基本應(yīng)用技能；掌握網(wǎng)站設(shè)計、制作的基本技術(shù)與評價方法；體驗網(wǎng)絡(luò)給人們的生活、學(xué)習(xí)帶來的變化。

　　2、就本課而言，其內(nèi)容包括識記和操作兩個方面，其教學(xué)目標(biāo)為

　　1) 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣

　　2) 知識目標(biāo)：從互聯(lián)網(wǎng)IP尋址的角度理解為什么采用IP地址；掌握IP地址的結(jié)構(gòu)，如何劃分、分類；從組建網(wǎng)絡(luò)的角度熟悉子網(wǎng)劃分的基本方法

　　3) 能力目標(biāo)：學(xué)會查詢IP地址，ping命令的'使用

　　3、教學(xué)的重點、難點

　　重點：IP地址的格式及分類

　　難點：IP地址的格式

　　二、說教法、學(xué)法

　　1) 說教法

　　本課采用的主要教學(xué)方法有激發(fā)興趣法、講授法、任務(wù)驅(qū)動法等。

　　本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)包括情感、識記和操作三個方面。首先，用激發(fā)興趣法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣。建構(gòu)主義認為，學(xué)習(xí)過程是學(xué)生積極主動地建構(gòu)知識的過程。其次，針對知識目標(biāo)，它是屬于識記的內(nèi)容，應(yīng)用講授法傳達知識給學(xué)生并進行總結(jié)歸納。信息技術(shù)本身是操作性比較強的課程，強調(diào)學(xué)生的實際操作能力。最后，用任務(wù)驅(qū)動法給學(xué)生布置上機操作實踐，讓學(xué)生自主探究如何安裝IP協(xié)議和設(shè)置IP地址。

　　2) 說學(xué)法

　　本課采用的學(xué)習(xí)方法有小組合作學(xué)習(xí)、自主探究等。

　　建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。除了識記部分的內(nèi)容外，對于操作性的內(nèi)容采用自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過課堂討論、相互合作、探究實踐等方式，在做中學(xué)、學(xué)中做，自我探索，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)揮團結(jié)互助精神和自主探究解決問題的能力。

　　三、說教學(xué)程序

　　1. 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室（包括計算機、網(wǎng)絡(luò)、投影設(shè)備）、PPT

　　2. 教學(xué)過程

　　1) 導(dǎo)入，提出本課學(xué)習(xí)主題

　　計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展得非�？�，特別是因特網(wǎng)的出現(xiàn)后，接入因特網(wǎng)的計算機越來越多。據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)在全世界有幾億臺計算機接入到因特

　　網(wǎng)中。面對如此之多的接入因特網(wǎng)的計算機，因特網(wǎng)是怎樣進行管理的呢？

　　2) 提出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)

　　3) 播放PPT，講授本節(jié)課程內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容分別為IP地址的作用、層次結(jié)構(gòu)、分類、直觀表示法、特殊的IP地址、多種查看方法、下一代IP地址。

　　4) 全班分組，探討以下問題，各組派代表回答問題

　　a) 為什么要使用IP地址，IP地址有什么作用？

　　b) IP地址為什么要使用子網(wǎng)編碼方法？

　　c) IP地址與物理地址的關(guān)系是什么？

　　d) IPv4有什么局限性？與IPv4相比IPv6有什么優(yōu)勢？

　　5) 教學(xué)實踐：

　　查詢自己的IP地址

　�。�1）“網(wǎng)上鄰居”→ “屬性” →

　　“連接” →“TCP/IP協(xié)議” →“屬性”

　�。�2）在DOS狀態(tài)下，運行ipconfig命令

　　查詢別人的IP地址

　　（3）ping檢查法

　　小結(jié)

　　教師總結(jié)IP地址的組成和類型及其管理和發(fā)展，突出IP地址在因特網(wǎng)中的重要性。

　　ip地址的說課稿 4

　　一、教材分析

　　首先，談?wù)勎覍滩牡睦斫�。本課選自高中信息技術(shù)選修課本《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》第二章第二課，共有三個知識點：分別是IP地址的格式、分類以及管理。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了域名的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，是本單元將要學(xué)習(xí)的“如何將計算機接入因特網(wǎng)”等知識的基礎(chǔ)與鋪墊，在教學(xué)中起著承上啟下的作用。

　　二、學(xué)情分析

　　接下來我再談?wù)剬W(xué)情的理解：

　　1、在知識方面，高中學(xué)生已經(jīng)有了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識儲備，對計算機網(wǎng)絡(luò)也有了一定的了解，但存在著個體差異。

　　2、在技能方面，學(xué)生思維活躍，理解及操作能力也比較強，有很強的概括能力和抽象思維能力。

　　3、在情感方面，學(xué)生求知欲望強烈，喜歡探求真理，學(xué)習(xí)的積極性很高。

　　三、教學(xué)目標(biāo)分析

　　根據(jù)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本學(xué)科的特點及授課學(xué)生的情況，制定本節(jié)課的三維目標(biāo)：

　　1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確說出IP地址概念；完整復(fù)述IP地址的格式及分類方法，能通過計算分辨出IP地址的類型。

　　2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過生活實例直觀感受IP地址的作用和便捷；通過小組討論，自主探究掌握IP地址的分類形式，并能正確辨別IP地址類型。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：學(xué)生體驗通過計算識別IP地址類型的學(xué)習(xí)樂趣，在進行自主學(xué)習(xí)的過程中勇于克服困難，同時提高對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、重難點分析

　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及知識的難易程度，我將本節(jié)課的教學(xué)重點確定為能夠理解IP地址的概念，了解其格式組成以及分類形式；將本節(jié)課的教學(xué)難點確定為學(xué)生能根據(jù)IP地址的分類正確判斷所屬類型。

　　五、教學(xué)方法

　　接下來我來談?wù)勥@節(jié)課我準(zhǔn)備采用的`教學(xué)方法。首先，依據(jù)新課改理念，我準(zhǔn)備采用“任務(wù)驅(qū)動”和“自主探究”等教學(xué)方法，同時，在授課過程中把學(xué)生容易出錯的地方用提問的形式讓學(xué)生進行思考，引起他們學(xué)習(xí)興趣的同時，也能加深學(xué)生對于知識的印象。

　　其次，新課改理念也提出，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。因此，在教學(xué)中，我會不斷引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方法進行學(xué)習(xí)。

　　六、教學(xué)過程

　　首先是導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我打算采取視頻導(dǎo)入的形式，先給學(xué)生播放一段關(guān)于公安機關(guān)利用計算機技術(shù)查獲全國首例利用網(wǎng)絡(luò)進行聚眾賭博的案例。通過讓學(xué)生復(fù)述故事，引導(dǎo)學(xué)生思考公安機關(guān)破案的關(guān)鍵線索，根據(jù)學(xué)生的回答引入IP地址這個概念。

　　成功導(dǎo)入新課后進入到新知識探究環(huán)節(jié)。首先我會提出一個問題：“什么是IP地址”？讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來回答問題，根據(jù)學(xué)生的回答，進行點評總結(jié)IP地址的定義。

　　同學(xué)們對IP地址概念有大致的理解以后，我會設(shè)置一個小比賽，讓他們查詢自己計算機的IP地址，并在黑板上記錄最快完成的三位同學(xué)的IP地址，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。之后，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)書本內(nèi)容，結(jié)合黑板上的IP地址，對應(yīng)分析IP地址的組成特點，包括點分十進制以及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識和主機標(biāo)識。同時，通過對網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識和主機標(biāo)識的探討，引入IP地址的分類這個概念。

　　下一步，我會先讓學(xué)生閱讀書本內(nèi)容，總結(jié)歸納IP地址分類的依據(jù)和規(guī)律，讓學(xué)生理解IP地址各個類型的特征，A、B、C三種類型IP地址的網(wǎng)絡(luò)號和主機號分別是如何規(guī)定的。同時，讓學(xué)生思考每個IP類型左起第一個字段的取值范圍，A類地址作為范例，點明數(shù)值取值范圍涉及到二進制到十進制的轉(zhuǎn)換，之后讓同學(xué)們以此類推，進行B類及C類取值范圍的計算。

　　接著就是鞏固提高環(huán)節(jié)，為了幫助同學(xué)們進一步掌握IP地址分類這個知識點，我會設(shè)置一個練習(xí)題133、211、1、1，讓同學(xué)們分析這個地址屬于哪個類別，邀請學(xué)生作答，分析解題的關(guān)鍵思路就是判斷IP地址左起第一個字段的數(shù)值處在哪個類型的取值范圍內(nèi)。

　　緊接著我會給出第二個例題：192、256、10、1，讓同學(xué)們分析IP地址是否正確，由此強調(diào)IP地址每個字段的數(shù)值不能超過2的8次冪，也就是255。之后，我會對如何判斷IP地址類型進行總結(jié)。

　　最后就是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)，我首先會帶著學(xué)生回顧今天所學(xué)的知識點，包括IP地址的格式組成和分類特點。然后采取首尾呼應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中，公安機關(guān)根據(jù)IP地址進行破案的具體經(jīng)過。同時布置這樣一個任務(wù)：根據(jù)計算機教室的IP地址計算，讓學(xué)生回去思考一下此網(wǎng)絡(luò)最多可以允許多少個節(jié)點？

　　七、板書設(shè)計

　　最后，為體現(xiàn)教材中的知識點，便于學(xué)生理解掌握。我的板書將采取簡明直觀的提綱式。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官。

　　ip地址的說課稿 5

尊敬的各位評委、老師們：

　　大家好！今天我說課的內(nèi)容是《IP 地址》。

　　一、說教材

　　《IP 地址》是信息技術(shù)課程中網(wǎng)絡(luò)知識模塊的重要組成部分。教材通過生動形象的方式引入 IP 地址的概念，旨在讓學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)中設(shè)備如何通過 IP 地址進行識別和通信。這部分內(nèi)容不僅具有理論性，而且與實際生活緊密相連。

　　二、說學(xué)情

　　學(xué)生在之前已經(jīng)對網(wǎng)絡(luò)有了一定的基礎(chǔ)認識，對上網(wǎng)等操作較為熟悉。但對于 IP 地址這一較為抽象的概念，理解起來可能存在一定難度。不過他們好奇心強，具備一定的'探究能力，這為教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)

　　學(xué)生能夠理解 IP 地址的概念、格式及分類。

　　掌握查看本機 IP 地址的方法。

　　過程與方法目標(biāo)

　　通過小組討論、案例分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和分析問題的能力。

　　引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

　　培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的習(xí)慣。

　　四、說教學(xué)重難點

　　重點

　　IP 地址的格式和分類。

　　查看 IP 地址的操作。

　　難點

　　理解 IP 地址的分類原理及其在網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用。

　　五、說教法與學(xué)法

　　教法

　　講授法：講解核心概念和知識要點。

　　演示法：通過演示操作步驟，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

　　討論法：組織學(xué)生討論問題，促進思維碰撞。

　　學(xué)法

　　自主探究法：鼓勵學(xué)生自主探索知識。

　　合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在小組合作中共同進步。

　　六、說教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　通過展示一個網(wǎng)絡(luò)連接出錯的案例，提問學(xué)生可能是什么原因?qū)е碌模?IP 地址這一主題。

　　知識講解

　　詳細講解 IP 地址的概念，用比喻的方式將其比作網(wǎng)絡(luò)中設(shè)備的 “身份證號碼”。

　　深入分析 IP 地址的格式，通過舉例讓學(xué)生清晰理解各個部分的含義。

　　重點闡述 IP 地址的分類，結(jié)合圖表進行展示。

　　實踐操作

　　演示如何查看本機的 IP 地址，讓學(xué)生動手操作并進行交流。

　　課堂總結(jié)

　　回顧本節(jié)課重點知識，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

　　ip地址的說課稿 6

尊敬的各位評委、老師：

　　大家好！下面我將從幾個方面對《IP 地址》進行說課。

　　一、教材分析

　　本課程所選用的教材將 IP 地址的內(nèi)容安排得循序漸進。從基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)通信引入 IP 地址的必要性，再逐步深入到其具體的構(gòu)成和功能等方面。這部分內(nèi)容是構(gòu)建學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為后續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識如子網(wǎng)掩碼、路由等打下堅實基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

　　認知目標(biāo)

　　讓學(xué)生清晰地認識到 IP 地址在網(wǎng)絡(luò)世界中的重要地位和作用。

　　熟知 IP 地址的基本組成結(jié)構(gòu)。

　　技能目標(biāo)

　　學(xué)會根據(jù)不同的需求對 IP 地址進行簡單的分類判斷。

　　能夠在實際操作中準(zhǔn)確獲取設(shè)備的 IP 地址信息。

　　情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和對信息技術(shù)的'熱愛之情。

　　通過小組活動增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識。

　　三、教學(xué)重難點剖析

　　重點

　　深入理解 IP 地址的組成規(guī)則和分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　熟練掌握獲取 IP 地址的多種方法。

　　難點

　　如何讓學(xué)生理解 IP 地址分類背后的邏輯以及在實際網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的應(yīng)用差異。

　　四、教學(xué)方法選擇

　　情境教學(xué)法

　　創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)故障排查等情境，讓學(xué)生在情境中理解 IP 地址的重要性。

　　類比教學(xué)法

　　將 IP 地址類比為現(xiàn)實生活中的地址，幫助學(xué)生更好地理解其概念。

　　任務(wù)驅(qū)動法

　　布置相關(guān)任務(wù)，如讓學(xué)生根據(jù)給定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境分析 IP 地址的應(yīng)用等。

　　五、教學(xué)過程規(guī)劃

　　新課導(dǎo)入

　　播放一段關(guān)于全球網(wǎng)絡(luò)連接的視頻，然后提問學(xué)生網(wǎng)絡(luò)中的設(shè)備是如何準(zhǔn)確找到彼此的，從而引出 IP 地址。

　　知識新授

　　借助多媒體展示 IP 地址的結(jié)構(gòu)組成動畫，詳細講解每個部分。

　　通過實例對比不同類型的 IP 地址，加深學(xué)生理解。

　　實踐環(huán)節(jié)

　　組織學(xué)生分組進行 IP 地址獲取比賽，看哪個小組又快又準(zhǔn)確。

　　總結(jié)評價

　　總結(jié)知識點，對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學(xué)生積極探索網(wǎng)絡(luò)知識。

　　以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝大家！

　　ip地址的說課稿 7

　　一、說教材

　　1.教材剖析

　　本教材設(shè)計了三個主題：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、因特網(wǎng)應(yīng)用、網(wǎng)站設(shè)計與評價，從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用出發(fā)，以組網(wǎng)、建網(wǎng)到用網(wǎng)為邏輯線索，從技術(shù)到應(yīng)用依次遞進展開，同時凝練了網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、IP地址、網(wǎng)絡(luò)通信、信息檢索、網(wǎng)頁設(shè)計等核心概念。對于本節(jié)內(nèi)容來說，就象一個橋梁，起到連接的作用，網(wǎng)絡(luò)建好了，目的在于相互通信，與此同時這樣就為后面暢游因特網(wǎng)作下了很好的鋪墊。在本單元里，為第二節(jié)走進域名知識的拓展起到了很好的過渡作用。

　　2.教學(xué)重點難點

　　本節(jié)圍繞IP地址這一核心概念進行展開，在第一單元中已經(jīng)對兩臺計算機對等連接作了介紹，其間提到了IP地址的設(shè)置和查看問題，但只是作為一個數(shù)值填寫到了TCP/IP協(xié)議屬性中，同時為這節(jié)內(nèi)容作下鋪墊，IP地址這一新概念比較抽象，怎樣使學(xué)生形成一個新的且抽象的概念是關(guān)鍵，根據(jù)教材的編寫思路和結(jié)構(gòu)特點，充分考慮高中生的認知水平和年齡特征，由此確定：

　　（1）教學(xué)重點：IP地址概念、格式、分類

　�。�2）教學(xué)難點：IP地址抽象概念的理解與意義建構(gòu)

　�。�3）教學(xué)關(guān)鍵點：使學(xué)生建構(gòu)起IP地址的概念

　　二、說目標(biāo)

　　因特網(wǎng)是信息交流的主要平臺，滲透各個領(lǐng)域，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中接觸最多的，因此，了解網(wǎng)絡(luò)的實質(zhì)，讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)中的計算機是如何實現(xiàn)相互訪問，相互通訊的，感受IP地址的有限性和分配的不平衡性。

　　1.知識技能目標(biāo)

　�。�1）理解IP地址的概念。

　�。�2）了解并掌握IP地址的書寫方法，熟悉IP地址的分類方式。

　�。�3）知道在因特網(wǎng)中對IP地址的管理辦法和相應(yīng)的重要機構(gòu)。

　　（4）討論合理利用IP地址。

　　2.能力目標(biāo)

　�。�1）能夠利用網(wǎng)絡(luò)和書籍獲得自己關(guān)心的知識，擴展和更新知識面。

　�。�2）提高學(xué)生對信息的處理能力。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的積極實踐和動手操作能力。

　　3.情感態(tài)度目標(biāo)

　　（1）建立起良好的合作精神，能夠同其他人一起完成復(fù)雜問題的討論研究。

　�。�2）認真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣。

　�。�3）樹立節(jié)約資源、合理使用資源的意識。

　　三、說教法

　　從學(xué)生原認知結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)出發(fā)，為了更好地突出重點，化解難點，更快的建構(gòu)起新概念，在實施教學(xué)過程中，主要采用以下做法：

　　1.巧設(shè)情境，體現(xiàn)兩“主”

　　我通過設(shè)疑，營造探究新知識的氛圍，在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想用數(shù)字表示網(wǎng)絡(luò)中的計算機時，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，有計劃，有目的的啟迪學(xué)生的思維，把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)活動的主體，成為學(xué)習(xí)活動的主人，使學(xué)生在比較、討論、觀察、研究中參與教學(xué)全過程，從而實現(xiàn)對新概念的建構(gòu)與有意義學(xué)習(xí)。

　　2.設(shè)置實驗，操作發(fā)現(xiàn)

　　在教師的指導(dǎo)下，完成實驗，觀察網(wǎng)絡(luò)的通與否，讓學(xué)生動手操作，直觀的感知和理解新知識，消除學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動手操作這一環(huán)節(jié)的畏懼心理，很快的接受新知識，從而由感性認識上升到理性認識，找出所發(fā)生現(xiàn)象的原因，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)課程的興趣。

　　3.任務(wù)驅(qū)動，拓展新知

　　提出問題，引出任務(wù)，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進行探究，討論解決的方法，歸納解決問題的最好的方案�？梢允箤W(xué)生有目的的進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，避免學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中迷航，同時開闊了視野，拓展了知識面。

　　四、說學(xué)法

　　在教學(xué)中，我將會充分強化自己的角色意識，作為一個導(dǎo)演者，引導(dǎo)者出現(xiàn)在課堂，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自己學(xué)，主動學(xué)，所以要把教法融于學(xué)法中，在學(xué)法中體現(xiàn)教法。本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法

　　1.學(xué)會利用知識的遷移規(guī)律，把生活中的事例轉(zhuǎn)化成所學(xué)的知識，從而提高靈活運用的能力。

　　2.比較推理解決問題最有效的方法，提高動手操作的能力

　　3.利用網(wǎng)絡(luò)和書籍等工具獲得自己關(guān)心的知識。

　　五、說教學(xué)過程

　　1.教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　多媒體教室一間，確保多媒體控制軟件是開通的，并利用雙絞線把1號和2號計算機相連。

　　2.設(shè)計思路

　　第1學(xué)時：創(chuàng)設(shè)情境 →提出問題→知識講解→布置任務(wù) →總結(jié)分析操作→小結(jié)→作業(yè)布置（為下1學(xué)時做鋪墊）

　　第2學(xué)時：作業(yè)選評→提出問題 →引導(dǎo)解決問題→學(xué)生操作→總結(jié)

　　3.教學(xué)流程

　�。ㄒ唬┕适录と�，隱射教學(xué)目標(biāo)

　　1.展示案例，展示與“IP地址”這個名詞相關(guān)的一個案例素材，激發(fā)學(xué)生對IP地址知識學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生自行設(shè)疑，為什么公安機關(guān)可以根據(jù)IP地址這一線索找到犯罪嫌疑人的具體位置呢？IP地址是什么？引出課題，使學(xué)生對新知識產(chǎn)生強烈的求知欲望，從而進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　2. 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生認讀目標(biāo)

　　教師通過展示目標(biāo)，學(xué)生認讀目標(biāo)，這時學(xué)生就能清楚地知道了學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和要求，使學(xué)生帶著目標(biāo)，有目的、有準(zhǔn)備地學(xué)習(xí)下一步的新知識，學(xué)生就真正能成為學(xué)習(xí)的主人，同時也能激發(fā)起全體學(xué)生的參與達標(biāo)意識，學(xué)生的主體地位就充分地顯示出來了。

　�。ǘ毓手拢瑢嵤┠繕�(biāo)

　　1.設(shè)疑

　　復(fù)習(xí)舊概念，并提出問題，復(fù)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的概念，網(wǎng)絡(luò)中的計算機可以相互通信，這個通信是如何進行的呢？

　　2.用類比法講解IP地址的概念、格式、分類和特征

　　類比一：通過描述寫信和打電話來引出IP地址的概念

　　并讓同學(xué)們根據(jù)上次課所講的內(nèi)容，來看自己和周圍同學(xué)的IP地址

　　類比二：通過同學(xué)們的學(xué)號和座號確定一個學(xué)生，街道和門牌號，類似于IP地址的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)示和主機標(biāo)示，闡述IP地址的格式和兩種表示方式。

　　類比三：同學(xué)們分了年級，分了班級，那么IP地址那么多，又是如何分類的呢？

　　這部分教學(xué)設(shè)計意圖：根據(jù)教材特點，學(xué)生的認知過程，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)求知欲望，調(diào)動學(xué)生的各種感官，完成從類比和對比中，新舊概念的遷移，實現(xiàn)由感性到理性，由具體到抽象，有助于學(xué)生理解，這種教學(xué)方法符合學(xué)生的.認知規(guī)律，有助于突破難點，化解難點。

　　3.布置任務(wù)（查看網(wǎng)絡(luò)通與否）

　　通過設(shè)置分布在同一網(wǎng)段和不同網(wǎng)段的網(wǎng)絡(luò)地址，展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通與否的現(xiàn)象，學(xué)生還可以動手操作，再次熟悉設(shè)置IP地址，并進行觀察，教師演示講解十進制與二進制的相互轉(zhuǎn)換，包括機算和手算，并計算網(wǎng)絡(luò)地址。

　　利用任務(wù)驅(qū)動法提高同學(xué)們的積極性。在掌握了IP概念之后，安排實驗進行嘗試練習(xí)，這樣既可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，又可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的能力，同時把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的技能。加深了對所學(xué)知識的印象，體現(xiàn)了“做中學(xué)，學(xué)中做”的實踐環(huán)節(jié)。

　　4.小結(jié)所涉及的知識點

　　根據(jù)遺忘規(guī)律，教師應(yīng)進行及時的總結(jié)，鞏固和加深對新概念的認識，使所學(xué)的知識系統(tǒng)化。

　　5.作業(yè)

　　引導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，計算五類IP地址容納計算機的數(shù)量，為下節(jié)課做鋪墊

　　通過練習(xí)，鞏固新知識，加深對新知識的理解，把所學(xué)知識進一步轉(zhuǎn)化為能力，在練習(xí)中發(fā)展智力，培養(yǎng)優(yōu)良的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　（三）鞏固練習(xí)，檢驗?zāi)繕?biāo)（第二學(xué)時）

　　1.講解作業(yè)

　　讓同學(xué)們體會到每個網(wǎng)絡(luò)容納的計算機數(shù)量是有限制的，網(wǎng)絡(luò)IP地址也是限的，這樣有助于兩節(jié)課的銜接，教師同時講解IP地址有關(guān)知識點，在作業(yè)中鞏固了知識點。溫習(xí)了新概念。

　　2.提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，討論探究

　　根據(jù)前面實驗我們設(shè)定了自己所建網(wǎng)絡(luò)的IP地址，那么連接互聯(lián)網(wǎng)的計算機的IP地址誰來設(shè)定和分配呢？引導(dǎo)學(xué)生查找因特網(wǎng)的分配和管理機構(gòu)，了解其分配的不合理性，解決不合理化未來所采取的措施，了解IPv6的設(shè)計思想。

　　3.布置任務(wù)，進行操作

　　以“合理利用IP地址”或“認識IP地址之我見”的討論結(jié)果以定稿形式存入電子學(xué)習(xí)檔案袋里。

　　這樣可以檢驗?zāi)繕?biāo)，拓展了知識面，突破了課堂上的面面俱到的灌輸式的教學(xué)方法，有效的利用網(wǎng)絡(luò)了解自己想知道的知識，使學(xué)生知道了網(wǎng)絡(luò)的更新發(fā)展，樹立起合理利用有限的資源，節(jié)約資源的意識。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)全節(jié)內(nèi)容，深化目標(biāo)

　　結(jié)合幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生說出我們這節(jié)的主要內(nèi)容，這樣設(shè)計：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，IP地址的概念是通過什么方法引出的，同學(xué)們要善于利用這種類比的方法，把抽象的問題實際化。

　　評委點評：這是一次較為優(yōu)秀的說課。說課者對所說課程內(nèi)容的理解與把握、目標(biāo)的設(shè)置、重點、難點、教法與學(xué)法的安排等方面理解比較深刻，教師的教育理念比較新。在說課過程中，始終溶入了"以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)"，"任務(wù)驅(qū)動法"，"合作學(xué)習(xí)"以及"探究學(xué)習(xí)"等新課改的思想，這是令人欣慰的。顯示出了我省信息技術(shù)課程的教學(xué)，在理論研究和實踐方面正在不斷向更高的水平發(fā)展。

　　說課的目的在于交流，相互促進。在說課的過程中尚有一些值得商榷的地方。比如，設(shè)疑激趣，引入課題這部分，是否能真正激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情？任務(wù)驅(qū)動過程中如何確保學(xué)生掌握了新知識，那么該怎么對他評價？這都有待于我們進一步去研究和實踐，我們的教師對新課改理念的實際應(yīng)用，如何靈活運用才能得心應(yīng)手？如何進行課程藝術(shù)的處理？這將是我們今后努力的方向。