第19課說課稿
一、說教材
1、教材的地位和作用
本課是第19課，教材以“agriculture”為中心話題，討論了古代和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的差別，并提到了農(nóng)業(yè)變化對(duì)環(huán)境的影響。要學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型“it is/ was ? that”表強(qiáng)調(diào)的用法，學(xué)會(huì)如何來給別人建議以及說明自己的觀點(diǎn)。教材中安排了聽說讀寫的任務(wù)活動(dòng)，并有很多學(xué)生討論的環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。
2、教學(xué)目標(biāo)
�、僦R(shí)目標(biāo)：詞匯的掌握，學(xué)會(huì)modernize, fertilization, irrigation等新詞匯
�、谡Z(yǔ)言技能：
聽：能聽出材料中講到了什么東西，并根據(jù)材料內(nèi)容判斷句子的對(duì)錯(cuò)及補(bǔ)充句子。 說：能順暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能用學(xué)過的句型給別人一些建議。
讀：能快速讀懂文章并根據(jù)文章內(nèi)容做題。
寫：能利用所學(xué)寫一個(gè)種植花園的計(jì)劃。
③學(xué)習(xí)策略：主動(dòng)參與討論，陳述觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。
④情感目標(biāo)：積極表達(dá)自己的看法，給出自己的建議，找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用。
�、菸幕庾R(shí)：通過討論一些農(nóng)業(yè)及環(huán)境問題，讓學(xué)生了解一些社會(huì)問題并提高他們環(huán)保的意識(shí)。
3、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
①重點(diǎn)：怎樣表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及給別人建議。
�、陔y點(diǎn)：“it is/ was ? that”表強(qiáng)調(diào)的句型用法。
二、說學(xué)生
根據(jù)教育心理學(xué)，如果學(xué)生對(duì)于一件事物有很大的興趣，他們就會(huì)排除主管和客觀的種種消極因素，盡量全身心地投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。本節(jié)課，我會(huì)運(yùn)用一些圖片，配以豐富的色彩，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。如果條件允許，我會(huì)用ppt來教學(xué)。高中生很在乎他人評(píng)價(jià)并且自我意識(shí)不斷增強(qiáng)。因此在本課教學(xué)過程中，我會(huì)充分發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，并不時(shí)給予他們一些提示，引導(dǎo)他們思考，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
三、說教法
1、教學(xué)原則：
�、倩顒�(dòng)性原則：提倡學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)，交流，合作，探究。
�、谌蝿�(wù)型原則：任務(wù)驅(qū)動(dòng)—激發(fā)動(dòng)機(jī)；執(zhí)行任務(wù)—培養(yǎng)責(zé)任心和合作精神；任務(wù)完成—激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性。
2、教學(xué)方法：
我會(huì)將聽說讀寫四方面結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。采用“任務(wù)型教學(xué)法”，通過discuss，陳述并記錄觀點(diǎn)，組織語(yǔ)言進(jìn)行綜合陳述等來培養(yǎng)他們思考、討論、交流、合作及語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。對(duì)于重難點(diǎn)，我會(huì)給出一些與學(xué)生實(shí)際生活接近的例子來讓他們練習(xí)，熟悉。
3、教學(xué)手段;
�、賵D片輔助：給學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)圖片，使抽象的語(yǔ)言變得直觀、生動(dòng)，提高學(xué)生的興趣。 ②非測(cè)試性評(píng)價(jià)：我會(huì)讓學(xué)生做聽力答題，評(píng)價(jià)自己對(duì)聽力的理解程度，在語(yǔ)法知識(shí)學(xué)習(xí)后進(jìn)行rewrite等非測(cè)試性評(píng)價(jià)手段，幫助學(xué)生及時(shí)找出自己的不足并改正。
四、學(xué)法指導(dǎo)
新制定的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。因此，我會(huì)以學(xué)生為中心，給機(jī)會(huì)讓他們來表現(xiàn)自己，幫助他們找到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)用性，并多組織學(xué)生進(jìn)行小組討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的`合作意識(shí)，自主學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)以及交際和思維能力。
五、教學(xué)程序
(一) 導(dǎo)入設(shè)計(jì)
1、 我會(huì)問學(xué)生他們每天吃什么，過去人們每天吃什么，人們吃的習(xí)慣有哪些改變來把學(xué)生帶入到本課的話題中；
2、 我會(huì)讓學(xué)生看書上的圖表，找出它說明了什么問題。
3、 讓學(xué)生思考造成這種變化的原因是什么以及這種改變對(duì)農(nóng)業(yè)有什么影響。
�。ㄈ┬抡n呈現(xiàn)
1、聽力（10）：
�、傥視�(huì)先告訴學(xué)生他們將聽到一段關(guān)于農(nóng)業(yè)的材料，讓他們仔細(xì)聽，并判斷書上第二題中的句子的對(duì)錯(cuò)。
②聽完后讓學(xué)生回答第二題，不對(duì)的要給出理由。
③讓學(xué)生看第一題，找出哪些是聽力中提到了的。
�、茏寣W(xué)生先看第三題，有個(gè)大致的印象，然后放錄音，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容將空格補(bǔ)充完整并 進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。
2、說：
①我會(huì)問一個(gè)學(xué)生如果給他一塊地，他想種些什么，然后給出自己的觀點(diǎn)，給他一些建議，用那些短語(yǔ)，并解釋那些短語(yǔ)的意思。
②把學(xué)生分成五組，每組扮演一個(gè)角色進(jìn)行討論。
�、圩屆拷M同學(xué)派代表陳述本組的觀點(diǎn)，扮演領(lǐng)導(dǎo)的小組成員仔細(xì)聽，做筆記。 ④讓扮演領(lǐng)導(dǎo)的小組說他們的意見并給出建議。
3、閱讀：
①讓學(xué)生看圖，討論古代與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的區(qū)別。
②讓學(xué)生快速閱讀并完成后面的選擇題。
�、圩寣W(xué)生找到“fertile”等詞語(yǔ)，引導(dǎo)他們找出這些詞的名詞和動(dòng)詞形式，簡(jiǎn)要講一下這些構(gòu)詞法，并告訴他們?nèi)绾卧诰渲袇^(qū)分他們的用法，最后給一些例子讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。 ④解釋文中其他重要詞語(yǔ)和句子。
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這部分主要以小組活動(dòng)的方式來進(jìn)行，學(xué)生圍繞“我最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)”的話題，兩人一組進(jìn)行討論，并針對(duì)伙伴所說的內(nèi)容做好筆記。
（五）課程總結(jié)
我總結(jié)本節(jié)課所講的生詞及語(yǔ)法知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生明確并準(zhǔn)確掌握本課所授的知識(shí)。
�。┱n后作業(yè)
根據(jù)小組活動(dòng)討論的內(nèi)容，運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于“伙伴最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)”的80字作文。
六、PPT設(shè)計(jì)
根據(jù)教學(xué)程序的安排，我把PPT分為review，new words and expressions, listen and answer, key structure, special difficulties等若干板塊，使整個(gè)教學(xué)過程結(jié)構(gòu)緊湊，充分體現(xiàn)了其程序性。
每個(gè)板塊都用高度概括的關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)，便于學(xué)生識(shí)別及掌握本課重點(diǎn)、難點(diǎn)，充分體現(xiàn)PPT設(shè)計(jì)應(yīng)有的概括性。
PPT中穿插各種圖片、音頻文件等多媒體資源，不但增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣，而且使PPT更具藝術(shù)性，以滿足高中學(xué)生的藝術(shù)培養(yǎng)要求。
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