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日月潭的傳說說課稿

2021-06-10 說課稿

  一、教材分析

  本文中有幾個地方只用輕輕的幾筆就帶過了許多情節(jié),這就給學生充分聯(lián)想、想象、思索的余地。這有利于學生領悟其中的思想感情。在教學中,學生在原有的經(jīng)驗上(看過的動畫片)充分進行聯(lián)想、想象、思索。

  例如,第三自然段“大尖和水社走呀走,歷盡了千辛萬苦”。這里,他們究竟怎樣克服重重困難,歷盡哪些千辛萬苦的走,課文中并沒有具體寫出來。又如,第七自然段“大尖和水社來到阿里山,在小鳥和百獸的幫助下,找到了金斧頭和金剪刀!彼麄兪窃鯓诱业降,金斧頭和金剪刀又是什么樣的,課文中也沒有具體寫出來。學生根據(jù)教材提供的`名稱能想像出樣子,但多大多重,在哪,怎樣用,如何拿出來的呢?再如,第八自然段“惡龍終于被制服了!睈糊埵窃鯓颖唤鸶^和金剪刀制服的,課文也沒有具體寫出來。……

  從學生的聯(lián)想中,更體會出大尖和水社的不畏強暴,舍己為人的精神,產(chǎn)生敬佩之情。這樣不但理解了課文,更升華了主題。

  二、教學法

 。1)日月潭一課介紹的是國寶島臺灣的美麗風景,根據(jù)教材特點,教師和學生均要做好課前準備工作:教師可以提供查閱資料的途徑,組織學生.和家長利用課余時間查閱有關日月潭的資料,如:日月潭的形成、日月潭景區(qū)的各個景點等。教師也要收集有關的信息,及時做好課前的準備工作。

  (2)要注意指導學生有語氣地朗讀課文。課上,讓學生自讀課文初步感知。借助漢語拼音讀準字音,將課文讀通讀順,能準確的標出自然段的序號。教師要進行相應的范讀,運用不同的方法,指導學生有語氣的朗讀。不斷提高朗讀能力。

 。3)充分利用好插圖,看圖與朗讀結合起來,可以更好的幫助學生了解課文內(nèi)容,感悟課文的語言。通過生動形象的畫面,啟發(fā)學生的想象,激發(fā)學生的情感,使學生感悟到日月潭的迷人之處。

  三、教學目標

  1、 學會本課生字,理解生字組成的詞語,正確書寫部分常用詞語。

  2、 體會在句中補充相關內(nèi)容可以將句子的意思表述得更加清楚。

  3、 理解課文內(nèi)容,激發(fā)學生敬重為民除害的英雄思想感情。

  4、 默讀課文,能口頭講述這個故事。

  四、教學時間: 兩課時。

  五、教學過程

  第一課時

  一、復習鞏固:

  二、學習課文:

  1、從整體入手學習:教師伴著音樂范讀:

  2、教師點擊鼠標:出示問題:

  三、讀課文,看課件,初步理解課文內(nèi)容。

  1、讓學生自己練習讀課文,要做到正確和流利。

  2、同桌之間進行互查。及時糾正讀音。

  3、教師檢查學生讀書情況:讓學生自選讀哪個自然段,然后進行評議。

  四、指導學生進行書寫:

  五、總結本課學習情況。

  六、布置作業(yè)。:

  第二課時

  一、復習舊課

  ? ?二、學習第二段

  1、聽錄音,概括課文內(nèi)容。

  2、指名一生說說故事的梗概。

  3、故事的起因是什么?哪一節(jié)講到了?

  4、默讀第3節(jié),思考:

 、贋榱私捣鼝糊,拯救日月,人們想出了哪些辦法?這些辦法行不行?為什么?你是怎么體會的?

  ②在人們一籌莫展的時候,大尖哥和水社姐是怎么做的?

  5、默讀思考:這一節(jié)講了什么?按地點不同可分哪兩層?每層的內(nèi)容是什么?找出最喜歡的句子讀一讀,說說他們是怎樣和惡龍決戰(zhàn)的?

  三、學習第三段

  說說這一節(jié)講了什么?

  四、再讀課文,由零到整的再感知課文。

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