一、說教材

　　《三個和尚》是一個小朋友喜聞樂見的故事。一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝這是為什么？小朋友讀了故事，一定會從中受到啟發(fā)和教育，學(xué)會與人合作。

　　這個故事共有五段，第一段主要寫古時(shí)候，一個和尚勤快地挑水。第二段主要寫兩個和尚誰也不愿意吃虧，于是一起抬水。第三段主要寫三個和尚誰也不愿意多挑水。第四段寫一天夜里，寺廟起火了，三個和尚一起努力撲滅了大火，第五段主要寫大火過后，三個和尚明白了道理。本篇課文內(nèi)容淺顯易懂，很具有教育意義，適合低年級學(xué)生閱讀。

　　二、說學(xué)生

　　喜歡讀故事、聽故事是每一個孩子的特點(diǎn)。教材收編這篇課文是滿足孩子們的這一愿望，符合低年級學(xué)生年齡特征的。很多孩子都聽過《三個和尚》這首歌曲，有的還會唱，所以對文章的故事情節(jié)孩子們應(yīng)該是非常熟悉的。他們一定會對這個故事有閱讀的興趣并能從優(yōu)美的文字中感受到團(tuán)結(jié)合作的道理。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1－2年級的教學(xué)重點(diǎn)。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用。為此我擬定出第一個教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個生字，會寫8個字，積累詞語。

　　閱讀是學(xué)生的'個性化行為，要讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，又所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。根據(jù)課標(biāo)的這一理念，我擬定出第二個教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會與他人合作。

　　語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，語文的基本能力包括聽、說、讀、寫。我擬定出第三個教學(xué)目標(biāo)：默讀課文，講講《三個和尚》的故事。這個目標(biāo)讓學(xué)生展示自我，體驗(yàn)成功，同時(shí)也是對學(xué)生聽、說、讀、寫四種能力中說的能力培養(yǎng)。

　　今天我主要說的是本課的第二課時(shí)。我把這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位為：

　　1、認(rèn)讀生字詞語，學(xué)習(xí)積累詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、初步懂得只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理，逐步學(xué)會與他人合作。

　　4、默讀課文，講講《三個和尚》的故事。

　　四、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　課堂教學(xué)倡導(dǎo)一課一得。一節(jié)課，要想全面開花，面面俱到是不可能的。所以第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是

　　1、認(rèn)讀生字詞語。

　　2、精讀課文，讀中感悟只有齊心協(xié)力，才能把事情辦好的道理。教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)習(xí)、生活中逐步養(yǎng)成與他人合作的習(xí)慣。

　　五、說教學(xué)方法與教學(xué)手段

　　讀書百遍，其義自見。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)讀，因?yàn)橹挥凶x，才能讓學(xué)生有所感悟和思考。教學(xué)中，我采用得最多的是反復(fù)誦讀法。為了幫助學(xué)生更好的理解文本，我還采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法，變抽象為直觀，變枯燥為生動，達(dá)到寓教于樂的目的。教學(xué)有法，教無定法。教學(xué)中，我主張一法為主，多法并施，力求使我的課堂生動有趣，能激起孩子們的共鳴。

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