小手真能干的說課稿

2021-06-09 說課稿

　　說課是一種教學、教研改革的模式，說課活動可以有效地調(diào)動了教師投身教學改革，學習教育理論，鉆研課堂教學的積極性，提高教師素質，培養(yǎng)造就研究型、學者型教師的最好途徑之一。下面是小編為你帶來的小手真能干的說課稿范文，歡迎閱讀。

　　說教材：

　　托班幼兒特別喜歡扮演小動物，因此，根據(jù)3周歲以下幼兒的年齡特點，我給每個幼兒準備了小兔子的頭飾。整個活動幼兒以兔寶寶的身份而展開，來激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　托班的幼兒由于家庭或其他因素的影響，雖然對于調(diào)羹的使用有一定的生活經(jīng)驗，但我們在平時的生活中仍然發(fā)現(xiàn)有部分幼兒并沒有掌握調(diào)羹的正確使用方法，或是雖然會正確使用但不愿意主動去自己動手。因此，我結合我們近期主題活動《我自己》設計了這個活動。

　　說目標：

　　根據(jù)托班幼兒的年齡特點為依據(jù)，制定了以下幾點目標：

　　1．學習正確使用調(diào)羹，激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。

　　2．通過活動讓幼兒體驗成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心。

　　此目標包括了認知：學習正確使用調(diào)羹；能力：自己動手做事；情感：體驗成功等幾方面。

　　說教學過程：

　�。ㄒ唬⿲耄ɡ蠋煱缪萃脣寢�，小朋友扮演兔寶寶）通過兔媽媽接電話，引起幼兒的活動興趣。并創(chuàng)設了請兔寶寶幫助媽媽一起準備食物招待客人朋友這個情境，并利用此情境來激發(fā)幼兒動手做事的愿望，以及利用媽媽夸張的模仿兔寶寶調(diào)羹的錯誤使用方法來引導他們學習正確的使用調(diào)羹。

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　　1．分食物

　　通過幼兒使用調(diào)羹將各種食物分開，請幼兒根據(jù)食物的不同進行分類，并鼓勵幼兒表揚自己，告訴自己：“我很棒。”提升幼兒的`自信心。

　　2．招呼小動物

　　并在請小動物吃東西這一環(huán)節(jié)上，使小朋友在使用調(diào)羹上得到進一步的驗證，并溶入了文明禮儀教育，如：幼兒喂小動物們吃食物,并學說:×××,我請你吃東西。

　　（三）結束

　　送小動物回家。

　　通過貓媽媽說：兔寶寶們，天不早了，大家一起送我們回家吧！結束這次活動。

　　說反思：

　　在這個活動，我以兔媽媽請兔寶寶幫忙準備食物招待客人這個情境而展開活動，對于托班的孩子來說，創(chuàng)設一定的情境能夠更加吸引他們，因此整個活動幼兒的參與積極性很高，他們很愿意自己動手進行操作。

　　通過這個活動，不僅幼兒的口語表達能力得以鍛煉，而且他們手部小肌肉群也得到了很好的發(fā)展，并充分體驗到了活動的快樂。

　　在活動中，當然也有考慮不夠周全的地方：比如說請幼兒在操作之前的用毛巾擦手這一環(huán)節(jié)有點多余，探討的地方是，在活動中，是否應加入對于顏色的分類。