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幼兒園小班體育說課稿

2021-07-09 說課稿

  引導(dǎo)語:對于說課稿想必很多教師都不陌生,亦都寫過,那么接下來是小編為你帶來收集整理的幼兒園小班體育說課稿,歡迎閱讀!

  一、說教材:

  教材分析:

  新綱要指出:培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。幼兒很喜歡玩圈,怎樣讓幼兒玩出新花樣,孩子們通過一物物品,創(chuàng)造出多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和探索精神。在玩中幼兒可以和伙伴合作玩,從而發(fā)展了幼兒的交往能力和合作意識。

  二、說目標(biāo):

  活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的的作用,我根據(jù)小班幼兒年齡特點和實際情況,確立了能力、認(rèn)知、情感方面的目標(biāo),本節(jié)課共設(shè)計了兩個目標(biāo),1、對玩圈產(chǎn)生興趣,嘗試用多種方法玩圈。

  2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。根據(jù)目標(biāo),我把重點放在讓幼兒探索圈的多種玩法上。讓幼兒體驗到玩圈的興趣,知道圈有多種玩法。

  活動難點:怎樣引導(dǎo)幼兒合作玩圈,并讓幼兒感到合作玩的樂趣。

  三、說活動準(zhǔn)備:

  1、空間準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)多個嘗試區(qū)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:椅子、呼啦圈、沙包、平衡木、紙箱。

  3、歡快的背景音樂磁帶。

  四、說教法

  整個教學(xué)活動中始終體現(xiàn)綱要中:即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣;钴S幼兒的思維,發(fā)展其能力;顒又形抑饕捎昧艘韵陆虒W(xué)法。

  1、演示法:教師在幼兒自由探索如何玩圈的同時,引導(dǎo)幼兒掌握正確的方法。

  2、激勵法:教師在幼兒嘗試不同的玩圈方法時,教師引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

  3、交流討論法:通過練習(xí)、集中交流,再練習(xí)再交流,使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題。對活動中出現(xiàn)的不正確姿勢、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗的積累和提高。

  4、自主探索法;活動安排了四次探索,第一次,幼兒自由玩圈,玩后請幼兒說一說是怎樣玩的?并演示玩法。第二次探索,鼓勵幼兒探索圈的多種玩法,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。第三次探索,引導(dǎo)幼兒合作玩圈。第四次是以游戲的方法進行鉆、跳、平衡的練習(xí)。

  四次探索的活動目的不同,內(nèi)容不同,在對幼兒的要求逐層深入,體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進的要求。

  5、觀察法:教師通過觀察幼兒分散練習(xí),引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。及時對好的玩法加以鼓勵。

  6、對比法:在集中展示的時候,教師通過邀請幼兒逐個示范,通過對比展示,讓幼兒開拓思路,玩出更多的花樣。

  此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問題設(shè)置法、動靜交替法對活動加以整合,使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。

  五、說學(xué)法

  以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動,不僅提高了認(rèn)識、鍛煉了能力,更讓幼兒體會到了成功的喜悅。本次活動采用了以下學(xué)法。

  1、嘗試法:在活動中我鼓勵幼兒嘗試不同的玩圈方法,在玩的過程發(fā)現(xiàn)問題,斷調(diào)整自己的方法,自己借鑒同伴的經(jīng)驗。

  2、體驗法:心理學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗過的活動,人的.記憶效果就會明顯提高。我想這次健康活動“圈圈樂”一定會對幼兒留下深刻的印象,其中的快樂,和探索的精神也將會永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時他們不僅學(xué)會了一物有多種玩法,回憶同伴老師一起游戲的情景,從而進一步體驗成功的樂趣。

  六、說過程

  我采用環(huán)環(huán)相扣來組織此活動程序;顒恿鞒虨椋

  熱身運動——請幼兒自由玩圈——鼓勵幼兒探索圈的多種玩法——引導(dǎo)幼兒合作玩——游戲練習(xí)——放松運動

  1、開始部分:熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在春天在那里的音樂聲中身體各個關(guān)節(jié)得到舒展,肌肉得以放松。為活動的開展提供了生理上的準(zhǔn)備。

  2、基礎(chǔ)部分:通過以嘗試玩圈各個環(huán)節(jié)。鼓勵幼兒嘗試自由玩、跟同伴學(xué)習(xí)、引導(dǎo)幼兒合作的方法。在此基礎(chǔ)上對幼兒提出更高層次的要求,整個活動由易到難,由淺入深,逐層深入。

  3、結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動作,也是動靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來,并對活動進行評價,整個過程考慮到幼兒的運動負(fù)荷,激緩結(jié)合。

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