中班音樂(lè)《表情歌》說(shuō)課稿

2024-11-29 說(shuō)課稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編精心整理的中班音樂(lè)《表情歌》說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。

　　中班音樂(lè)《表情歌》說(shuō)課稿 1

　　一．說(shuō)教材

　　1．教材分析：

　　《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個(gè)音樂(lè)教材。每個(gè)人都有喜、怒、哀、樂(lè)，每個(gè)人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來(lái)，而幼兒處在一個(gè)模仿力很強(qiáng)，對(duì)刺激很敏感的時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)模仿各種表情和動(dòng)作，幼兒是很有興趣的。人們常說(shuō)興趣是最好的老師，在兒童教育實(shí)踐中，這一點(diǎn)顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)節(jié)奏XX|XXX|，因?yàn)橛變簞倧男“嗌胫邪�，�?jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏十分敏感，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。

　　2．目標(biāo)定位

　　師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，希望幼兒帶著對(duì)音樂(lè)教育活動(dòng)的期盼，積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中，自由地與音樂(lè)交流、大膽地表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解與體驗(yàn)。為此，我為《表情歌》確定了以下的`目標(biāo)。

　�。�1）熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。

　�。�2）掌握XX|XXX|節(jié)奏型。

　�。�3）樂(lè)意創(chuàng)編新的歌詞。

　　3．活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位是：在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點(diǎn)是掌握XX|XXX|節(jié)奏型。

　　4．活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

　�。�1）、自制了節(jié)奏圖譜。

　�。�2）、制作了《表情歌》PPT。

　　二．說(shuō)教法

　　本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

　　1．游戲法：在幼兒園的各種活動(dòng)中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所收獲。在這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了游戲：“請(qǐng)你跟我這樣做”。這個(gè)游戲是幼兒比較熟悉的，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)節(jié)奏型，在不知不覺(jué)中幼兒一遍一遍的通過(guò)各種動(dòng)作掌握了這個(gè)節(jié)奏。

　　2．圖譜教學(xué)法：從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園音樂(lè)教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)有難變易，活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　3．提問(wèn)法：因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將生活經(jīng)驗(yàn)和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

　　三．說(shuō)學(xué)法

　　遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法。

　　觀察法：幼兒通過(guò)觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。

　　討論法：幼兒在討論、談話(huà)中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己以往的生活經(jīng)驗(yàn)和做法，是幼兒改編歌詞的好機(jī)會(huì)。

　　四．說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　1．以游戲開(kāi)始，引發(fā)幼兒興趣。

　　教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情

　　2．學(xué)習(xí)歌曲。重點(diǎn)學(xué)習(xí)節(jié)奏XX|XXX|

　　3．仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。

　　4．集體表演，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。

　　五、說(shuō)教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，我將密切關(guān)注幼兒的反應(yīng)和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)觀察幼兒的表情模仿和歌曲表演，了解他們對(duì)歌曲內(nèi)容的掌握情況。同時(shí)，我也將注重幼兒的情感表達(dá)，鼓勵(lì)他們用歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受，培養(yǎng)他們的音樂(lè)表現(xiàn)力和情感認(rèn)知能力。在課后，我將根據(jù)幼兒的反饋和表現(xiàn)，進(jìn)行反思和總結(jié)，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提高。

　　中班音樂(lè)《表情歌》說(shuō)課稿 2

　　一、說(shuō)教材

　　教材分析：

　　《表情歌》是一首充滿(mǎn)童趣的歌曲，通過(guò)生動(dòng)的歌詞和歡快的旋律，讓孩子們?cè)诟璩姓J(rèn)識(shí)并模仿不同的表情，如高興、生氣、驚訝等。這首歌不僅有助于幼兒情感認(rèn)知的發(fā)展，還能激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和表現(xiàn)力。

　　學(xué)情分析：

　　中班幼兒已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)感知能力和模仿能力，他們對(duì)表情有一定的認(rèn)知，但往往不能準(zhǔn)確用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，可以幫助他們更好地理解情緒，學(xué)會(huì)用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的感受。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)演唱《表情歌》，并能準(zhǔn)確模仿歌曲中的表情動(dòng)作。

　　增進(jìn)對(duì)高興、生氣、驚訝等基本情緒的認(rèn)知和理解。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力和節(jié)奏感。

　　二、說(shuō)教法

　　教法選擇：

　　直觀演示法：通過(guò)教師示范歌曲中的表情動(dòng)作，幫助幼兒直觀理解歌曲內(nèi)容。

　　情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)歌曲中的情境，如高興時(shí)跳舞、生氣時(shí)跺腳等，讓幼兒在情境中感受和學(xué)習(xí)。

　　互動(dòng)游戲法：設(shè)計(jì)“表情猜猜看”等游戲，讓幼兒在游戲中加深對(duì)表情的理解和記憶。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　觀察模仿：引導(dǎo)幼兒觀察教師的表情和動(dòng)作，模仿學(xué)習(xí)。

　　合作表演：鼓勵(lì)幼兒兩兩合作或小組合作，進(jìn)行歌曲表演，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。