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數(shù)據(jù)收集整理說課稿

2023-03-12 說課稿

  通過數(shù)據(jù)收集整理說課,了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法,會設計簡單的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù),能根據(jù)數(shù)據(jù)找有關資料,獲得數(shù)據(jù)信息。以下是小編整理的數(shù)據(jù)收集整理說課稿,歡迎閱讀。

  數(shù)據(jù)收集整理說課稿1

  一、說教材

  1、教學內(nèi)容:本節(jié)課是人教實驗版二年下冊《數(shù)據(jù)的收集和整理》。

  2、教材分析本單元是學生已經(jīng)學習了比較、分類等知識的基礎上學習統(tǒng)計的基本知識的。為了讓學生能了解學習統(tǒng)計的必要性,教材選擇了與學生生活有密切聯(lián)系的生活場景,通過參與有趣的調(diào)查活動,使學生經(jīng)歷收集信息、處理信息的過程,了解調(diào)查的方法,學習收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù),認識統(tǒng)計的意義和作用。本單元學生學習的內(nèi)容主要是調(diào)查、記錄和整理結果,意在使學生體會抽樣調(diào)查的合理性和記錄方法的多樣性。學會用畫“正字”法記錄數(shù)據(jù),使結果易于整理。

  3、學情分析:學生已經(jīng)學習了比較、分類等與統(tǒng)計相關的初步知識,為本單元進一步學習調(diào)查、記錄和整理,簡單分析數(shù)據(jù)奠定了基礎。在日常生活中有許多與統(tǒng)計相關的生活場景,只是學生沒有發(fā)現(xiàn),需要教師在課堂上引導學生研究和體會:“生活中處處有數(shù)學”“數(shù)學來源于生活“。

  3、教學重點:在具體情境中體會抽樣調(diào)查的合理性,能正確填寫統(tǒng)計表。

  教學難點:培養(yǎng)學生的實踐能力,分析能力與合作意識。

  4、教學目標:根據(jù)教學內(nèi)容和教學重點特制定以下教學目標:

  (1)、初步理解統(tǒng)計的意義和作用,學會收集數(shù)據(jù)的方法,能填寫簡單的統(tǒng)計表。

  (2)、能根據(jù)不同的要求對數(shù)據(jù)進行簡單的整理。

  (3)、培養(yǎng)學生的觀察和實際應用能力。

  二、說教法

  在教學上,本節(jié)課采用“引導探究”式教學。從學生身邊的問題出發(fā),在教師引導下,學生自主探究問題,利用以前的知識解決問題。

  三、說學法

  在教學活動中,我們關注的是教學過程,所以學生在討論中悟,悟中獲,獲中學,學中創(chuàng)新。自己主動獲取知識,同時也感受到合作的必要性。

  四、說教學過程

 。ㄒ唬、創(chuàng)設情境

  本節(jié)課開始教師就創(chuàng)設情境,用學生已有的生活經(jīng)驗喚起他們學習新知識的欲望,激發(fā)學生的學習動機。于是就選擇了同學們熟悉的調(diào)查四種顏色,選哪種合適?做校服,這樣的引入,調(diào)動了學生學習的積極性。

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  1、在教學新知識時,我有意創(chuàng)設問題,舉手調(diào)查。給予學生充足的.時間和機會發(fā)表自己的見解,探究調(diào)查的方法,通過討論體會抽樣調(diào)查方法的合理性,學會進行抽樣調(diào)查。

  2、根據(jù)實際情況解決問題

  在統(tǒng)計兩個人選誰參加故事會,引導學生體會記錄數(shù)據(jù)方法多樣性。這些方法中。最好采取畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù),突出“正”字收集法。我這樣設計使學生在不斷思考的過程中內(nèi)化知識,同時也形成了一定的技能;緊接著利用學生收集到的是數(shù)據(jù),制成統(tǒng)計表。因此,這一環(huán)節(jié)的教學讓學生經(jīng)歷收集和整理、繪圖的全過程。在學習過程中培養(yǎng)學生解決困難和合作的意識。同時,也使學生受到團結互助的教育。

  (三)拓展應用

  為了體現(xiàn)教學的使用價值,讓學生最喜歡到哪里去春游。然后根據(jù)自己統(tǒng)計的數(shù)據(jù),填寫統(tǒng)計表。這一環(huán)節(jié)是在學生掌握統(tǒng)計方法之后應用統(tǒng)計知識解決實際問題,感受到學習統(tǒng)計知識的必要性,使學生認識到數(shù)學來源于生活又服務于生活的道理,增強學生對數(shù)學知識的應用能力。

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  本節(jié)課你有什么收獲?學生自己總結,培養(yǎng)學生的歸納總結、抽象概括能力。同時也培養(yǎng)了學生自我評價意識。

  總之,本節(jié)課是在素質教育的新理念中進行的,力求突出學生的主體地位,學生在參與學習過程中形成統(tǒng)計意識,感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學,數(shù)學來源于生活,又應用、服務于生活,培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的極大興趣。

  數(shù)據(jù)收集整理說課稿2

  一、說教材

 。1)教材的地位與作用

  《數(shù)據(jù)收集整理(第一課時)》是義務教育教科書二年級下冊第一單元第2頁的內(nèi)容。這部分教學內(nèi)容在《數(shù)學課程標準》中屬于“統(tǒng)計與概率”領域的知識。學生在一年級下冊已經(jīng)學習了簡單的分類整理,初步了解了統(tǒng)計的含義,本課將進一步學習統(tǒng)計,以整理隨機出現(xiàn)的簡單數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容,并把經(jīng)過整理的數(shù)據(jù)填進簡單的統(tǒng)計表中。這部分內(nèi)容不僅是簡單的分類整理的繼續(xù),而且對后續(xù)統(tǒng)計的學習起到非常重要的作用,是學好統(tǒng)計必不可少的基礎知識,所以本課內(nèi)容在統(tǒng)計教學中占重要作用。

 。2)教學目標

  根據(jù)這部分教學內(nèi)容在教材中的地位與作用,我制定以下教學目標:

  1、知識與技能

  讓學生學會用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù),從而初步了解統(tǒng)計表。體會統(tǒng)計的價值。

  2、過程與方法

  使學生在統(tǒng)計教學過程中學會與他人合作交流,發(fā)展數(shù)學思維,提高解決問題的能力。

  3、情感態(tài)度與價值觀

  通過對學生身邊有趣的事例的調(diào)查活動,激發(fā)學生學習的興趣,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

 。3)重點、難點

  結合學生的`學情分析和年齡特點,我確定了本節(jié)課的重點和難點。

  重點:會用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)及用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

  難點:收集數(shù)據(jù)的方法。

  二、說教學方法

  根據(jù)教學內(nèi)容的特點,為了更好地突出重點、突破難點,我在教學中采用以情景教學法、合作探究法為主,以多媒體演示法為輔的教學方法。

  三、說學法指導

  在教學過程中,學生在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時可能會出現(xiàn)一人多次舉手的情況,所以在統(tǒng)計數(shù)據(jù)之前,要確定好規(guī)則,每人只能舉一次手,讓學生意識到統(tǒng)計的嚴謹性。在學習過程中,由于存在多種統(tǒng)計方法,所以學生會不知道采用何種方法,在教學中,我采取多個方法逐一實驗的方法,讓學生認識到舉手表決的簡便、易操作性。

  四、說教學程序

  二年級的學生生動活潑、富有好奇心,并且大部分學生已養(yǎng)成良好的學習習慣,能在課堂上大膽地表達自己的見解。因此,在這節(jié)課中我采用“問題鏈”的形式,讓學生合作交流,各抒己見,充分發(fā)揮學生的主體作用。同時,為了更好地突出教學重點、突破教學難點,達到已定的教學目標,我設計了以下四個教學環(huán)節(jié),即:創(chuàng)設情境,引入新課——研究探索,進行新課——鞏固應用,內(nèi)化提高——回顧整理,反思提升。

  1、創(chuàng)設情境,引入新課

  為了吸引學生的注意力和興趣,我創(chuàng)設情境通知學生學校要給同學們訂校服,現(xiàn)在廠商提供了紅、黃、藍、白4種顏色,請同學們當參謀,選擇一種合適的顏色。順應情境,提出問題1:你喜歡什么顏色?交流后,問出問題2:同學們都有自己喜歡的顏色,我們要訂哪種顏色的呢?引出新課。

  2、研究探索,進行新課

  本環(huán)節(jié)我設計了以下4個教學活動:

  活動一:合作交流、確定方案

  本次活動我設計了5個問題:

  問題1:選擇哪種顏色合適?

  小組交流后匯報:應該選擇大多數(shù)同學最喜歡的顏色

  問題2:你們?nèi)绾沃滥姆N顏色是大多數(shù)同學最喜歡的顏色?

  小組1:可以在全校調(diào)查,在學校門口做調(diào)查。

  小組2:可以先在每個班調(diào)查。

  問題3:如果你是老師,你怎樣在班里調(diào)查?

  學生提供各種各樣的方法:舉手表示、起立表示、投票、寫紙條。

  問題4:同學們想的方式很多,哪種又快又簡捷呢?

  我們通過多個方法逐一實驗的方法,讓學生認識到舉手表決的簡便、易操作性。

  問題5:在舉手表示時應注意什么?

  1、每人只能舉一次。2、不能都不舉手。

  活動二:統(tǒng)計數(shù)據(jù)

  教師出示統(tǒng)計表,找一名學生到前面主持:喜歡紅色的同學請舉手,臺上的學生數(shù)出人數(shù),下面的同學幫助確認這個同學數(shù)的對不對。確認后另一名同學把數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計表中。其余三種顏色采用同樣的方式進行統(tǒng)計。

  活動三:觀察統(tǒng)計結果

  統(tǒng)計表完成后提出問題:通過統(tǒng)計表,你知道了哪些信息?

  小組交流后,進行信息總和。

  活動四:根據(jù)統(tǒng)計表解決問題

  (1)全班共有(   )人。

  (2)喜歡(   )色的人數(shù)最多。

 。3)如果這個班訂校服,選擇(   )色合適。全校選這個顏色做校服合適嗎?為什么?

  (4) 從這個表中,你還可以提出哪些數(shù)學問題?

  通過4個問題的提出和解決,讓學生學會分析統(tǒng)計表的方法,通過表格中數(shù)據(jù)的分析得出解決問題的方法。

  本環(huán)節(jié)的設計意圖是:《數(shù)學課程標準》指出:“學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”。根據(jù)這一教學理念,在本環(huán)節(jié)中,我前后組織學生進行了幾次自主探究活動,讓學生在保持高度學習熱情和探究欲望的活動過程中,始終以愉悅的心情,親身經(jīng)歷和體驗知識的形成過程。通過“問題鏈”將教學內(nèi)容進行貫穿起來,這樣既突出了重點、突破了難點,又讓學生在探究活動中,實現(xiàn)自主體驗,獲得自主發(fā)展。

  3、鞏固應用,內(nèi)化提高

  本環(huán)節(jié)我利用教科書第4頁練習一第1題作為鞏固練習題,學生們確定好方案,通過舉手表決的方法,統(tǒng)計出本班同學最喜歡的課外小組,通過對數(shù)據(jù)的分析,解決了對應的3個問題,讓學生對統(tǒng)計又有了新的認識,學會了統(tǒng)計,并將其應用到我們的日常生活中。

  4、回顧整理,反思提升

  問題:同學們,今天學了什么?你學會了什么?你有什么收獲,還有哪些問題?

  讓學生以小組為單位,每位學生充分發(fā)言,交流學習所得。在評價方面:先讓學生自評,然后互評,最后由老師表揚全班學生,以增強學生的自信心和榮譽感,使他們更加熱愛數(shù)學。通過交流學習所得,增強學生學習數(shù)學知識的信心,培養(yǎng)學生敢于質疑、勇于創(chuàng)新的精神。

  以上就是我的說課。由于時間短促,有很多不當之處,希望各位評委老師多加批評指正,我的說課到此結束。謝謝大家!

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