小學(xué)心理說課稿

2023-01-30 說課稿

　　心理學(xué)家研究證明：希望得到尊重和贊美，是人們內(nèi)心深處最大的愿望。小學(xué)中年級學(xué)生已初步具有自我意識，十分關(guān)心同學(xué)對自己的評價，更希望得到同學(xué)的贊賞。以下是小編整理的小學(xué)心理說課稿，一起看看這篇說課稿怎么寫。

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委：

　　大家好！今天，我以《正確認(rèn)識自己》為題，對“如何正確認(rèn)識和調(diào)控自己的情緒”這一心理健康教育問題進(jìn)行說課展示。

　　一、說教材

　　1、首先說本課在教材中的地位和作用

　　健康的身體需要健康的心理來駕馭才能發(fā)揮其良好的功能，小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具有比較豐富的情緒體驗，然而，學(xué)生們調(diào)控情緒的能力還很弱。在碰到不良情緒時，往往不會用合理的方法來調(diào)控。因此，這節(jié)課我想通過各種形式的活動引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：同樣的事件，由于處理方式不同，會造成不同的情緒和行為反應(yīng)效果，使學(xué)生們初步掌握情緒調(diào)控的方法。

　　2、接著來看本課的教學(xué)目標(biāo)，我將從知、過、情三個維度來對本課進(jìn)行分析。

　　3、最后說本課的重、難點

　　依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重、難點………

　　二、說教法

　　本課我將運用游戲、表演、多媒體輔助教學(xué)等多種手段，讓學(xué)生在玩樂中認(rèn)識自己，逐步學(xué)會采用更多的方法來調(diào)控情緒。

　　三、說學(xué)法

　　主要采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。根據(jù)心理健康教育課的特點，使學(xué)生們在活動中感受、發(fā)現(xiàn)問題，并通過小組合作交流探討解決問題，發(fā)揮學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

　　四、說教學(xué)流程

　　（一）、游戲?qū)?/p>

　　教學(xué)伊始，我通過玩游戲“踩壞小制作”導(dǎo)入新課，以此活躍課堂氣氛，縮短師生之間的距離；讓學(xué)生在游戲過程中體驗到各種情緒。

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　　1．讓學(xué)生說說在剛才的游戲中，你的心情有何變化。由于在剛才的游戲中有真切體驗，學(xué)生會說出各種體悟。老師及時總結(jié)出這節(jié)課的主題。

　　2．提問質(zhì)疑：誰能把這些情緒分成兩類？切入問題，說說你這樣分的理由。

　　通過學(xué)生的說、老師的總結(jié)得出：積極情緒和不良情緒，從而使學(xué)生初步區(qū)分這兩種情緒，為下面的調(diào)節(jié)打好基礎(chǔ)。

　　（三）、合作探究的方式調(diào)控不良情緒——不良情緒的后果到底有多嚴(yán)重呢？

　　1．用多媒體展示馬加爵事件。通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生意識到：不良情緒的后果是非常嚴(yán)重的，甚至是無法彌補的。

　　2．我通過小組成員回憶，自己經(jīng)歷的哪些事給我?guī)砹瞬涣记榫w？此時，你是怎么想、怎么做？小組討論，選出最有效的方法，用學(xué)生們最喜歡的方式向大家匯報。讓學(xué)生初步認(rèn)識到：有了不良情緒，只要積極調(diào)控，就可以把不良情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。

　　3．講授調(diào)控情緒的方法。簡單地說：就是要放開胸懷，做有益身心的事。

　　（四）、拓展延伸，學(xué)以致用

　　小心的打開班里的心理信箱，請班長宣讀心理信箱內(nèi)學(xué)生的來信。并且讓學(xué)生隨機對答，群策群力，為學(xué)生解決心理難題，將我的活動推向高潮。

　　五、說板書設(shè)計

　　根據(jù)課文內(nèi)容和特點，我設(shè)計了這樣的板書：該板書力求讓學(xué)生抓住課文的內(nèi)容主線，簡單明了。總之，本節(jié)課通過討論、交流合作以及多媒體展示等課堂活動，我想能讓不同層次的學(xué)生均有收獲。

　　以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，我的說課完畢，謝謝各位評委老師。