六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案

2024-12-17 試題

　　在學(xué)習(xí)和工作中，許多人都需要跟試卷打交道，做試卷的意義在于，可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，找出自己的差距，提高增強(qiáng)自信心。一份好的試卷都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案，歡迎大家分享。

　　六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案 1

　　一、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字使其組成合適的詞語(yǔ)。

　　zhì( )理 ( )氣 jiāng( )來(lái) qiào( )麗

　　真( ) ( )力 ( )硬 ( )門(mén)

　　專心( )( ) 泥( ) 陡( )

　　二、給加粗字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�，將序�?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

　　1. 勉：①努力;②勉勵(lì)，使人努力;③能力不夠而盡量做。

　　(1)是什么力量使他們這么勤勉地幫忙呢?( )

　　(2)這項(xiàng)工作我還能勉強(qiáng)堅(jiān)持下來(lái)。 ( )

　　(3)老師對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“有則改之，無(wú)則加勉�！� ( )

　　2. 失：①失掉，丟掉;②沒(méi)有把握住;③找不著; ④沒(méi)有達(dá)到目的;

　�、莞淖�(常態(tài))⑥違背，背棄;⑦錯(cuò)誤，過(guò)失。

　　(1)在大森林里，我迷失了方向。 ( )

　　(2)答應(yīng)別人的事，就應(yīng)該照辦，不能失信。 ( )

　　(3)他失神地望著公安人員。 ( )

　　(4)遇到困難，我們不能失去信心，應(yīng)當(dāng)努力克服。 ( )

　　(5)智者千慮，必有一失。 ( )

　　(6)這次比賽，我們班沒(méi)有得第一，我們都很失望。 ( )

　　三、根據(jù)句子意思寫(xiě)出成語(yǔ)。

　　1. 形容山勢(shì)險(xiǎn)峻。 ( )

　　2. 比喻到了一定的時(shí)候，事情的真相徹底暴露。 ( )

　　3. 睡覺(jué)時(shí)不能安于枕席，指有心事睡不著覺(jué)。 ( )

　　4. 形容說(shuō)話或作品的含義深刻，耐人尋味。 ( )

　　5. 指很有興味地談?wù)摗?( )

　　四、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　爸爸( )技術(shù)高明，( )積極苦干，再難的活兒，( )一到爸爸手里，( )能化難為易。( )別人不愿干的活兒，他( )從不推辭。他覺(jué)得難度大的活兒，( )人累一點(diǎn)，( )能提高自己的技術(shù)。

　　五、判斷下列句子的正誤，對(duì)的打“√”;錯(cuò)的打“×”。

　　1. “身軀”的“軀”是左右結(jié)構(gòu)的字，最后一筆是點(diǎn)。( )

　　2. 用部首查字法，查“肆”和“律”，它們的部首不相同。( )

　　3. “這道題很好做”的“好”和“他是個(gè)好孩子”的“好”意思相同。( )

　　4. “落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”不是龔自珍寫(xiě)的。( )

　　5. 《山中訪友》是臺(tái)灣著名作家郭楓寫(xiě)的。( )

　　6. 《窮人》贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约菏芸嘁惨獛椭鷦e人的高尚品質(zhì)。( )

　　7. “我對(duì)這兩個(gè)母親懷著崇高的敬意和真摯的`愛(ài)慕�！边@是書(shū)中的原句。( )

　　8. “橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！边@句話是魯迅說(shuō)的。( )

　　9. 《春夜喜雨》的作者是李白。( )

　　六、按要求完成句子。

　　1. 面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族都不會(huì)望而卻步。(不改變句子意思，換個(gè)說(shuō)法)

　　__________________________________________________________

　　2. 受驚的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)仙人球一樣緊緊地縮成一團(tuán)。(縮句)

　　__________________________________________________________

　　3. 老師講課很精確，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)著。(修改病句)

　　__________________________________________________________

　　4. 老師希望我們從小培養(yǎng)遠(yuǎn)大的理想。(修改病句)

　　__________________________________________________________

　　七、把下列句子按正確的語(yǔ)序排列。

　　( )于是，冒出了一個(gè)個(gè)像尖塔似的小腦袋。

　　( )而且都戴著一頂有黃色穗子的小帽子，它們就是筍。

　　( )清明節(jié)過(guò)后，地面上出現(xiàn)了一道道裂痕。

　　( )這些裂痕不知在什么時(shí)候漸漸地?cái)U(kuò)大了。

　　( )筍在春天的懷抱里，迅速地往上長(zhǎng)。

　　( )據(jù)老農(nóng)說(shuō)，一個(gè)下春雨的夜晚，筍能長(zhǎng)高一尺多呢!

　　八、閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　大師的學(xué)生

　　一位音樂(lè)系的學(xué)生走進(jìn)練習(xí)室。在鋼琴上，擺著一份全新的樂(lè)譜。

　　“超高難度……”他翻動(dòng)著樂(lè)譜，喃喃自語(yǔ)。已經(jīng)3個(gè)月了!自從跟了這位新的教授之后，他不知道為什么教授要以這種方式整人。勉強(qiáng)打起精神，他開(kāi)始用十指奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)、奮戰(zhàn)……琴音蓋住了練習(xí)室外教授走來(lái)的腳步聲。

　　教授是個(gè)極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學(xué)生一份樂(lè)譜�！霸囋嚳窗�!”他說(shuō)。樂(lè)譜難度頗高，學(xué)生彈得生澀僵滯、錯(cuò)誤百出�！斑€不熟，回去好好練習(xí)!”教授在下課時(shí)，如此叮囑學(xué)生，使得學(xué)生對(duì)彈鋼琴逐漸失去信心�！�

　　學(xué)生練習(xí)了一個(gè)星期，第二周上課時(shí)正準(zhǔn)備讓教授驗(yàn)收，沒(méi)想到教授又給了他一份難度更高的樂(lè)譜，“試試看吧!”上星期的課，教授提也沒(méi)提。學(xué)生再次掙扎于更高難度的技巧挑戰(zhàn)。

　　第三周，更難的樂(lè)譜又出現(xiàn)了。同樣的情形持續(xù)著，學(xué)生每次在課堂上都被一份新的樂(lè)譜所困擾，然后把它帶回去練習(xí)，接著再回到課堂上，重新面臨難度加倍的樂(lè)譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，一點(diǎn)也沒(méi)有因?yàn)樯现艿木毩?xí)而有駕輕就熟的感覺(jué)，學(xué)生感到沮喪氣餒�！�

　　教授走進(jìn)練習(xí)室。學(xué)生再也忍不住了，他必須向鋼琴大師提出這3個(gè)月來(lái)何以不斷折磨自己的質(zhì)疑。教授沒(méi)開(kāi)口，他抽出了最早的那份樂(lè)譜，交給學(xué)生。“彈奏吧!”他以堅(jiān)定的目光望著學(xué)生。

　　不可思議的結(jié)果發(fā)生了，連學(xué)生自己都驚訝萬(wàn)分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛!教授又讓學(xué)生試了第二堂課的樂(lè)譜，學(xué)生依然呈現(xiàn)超高水準(zhǔn)的表現(xiàn)……演奏結(jié)束，學(xué)生呆呆地看著教授，說(shuō)不出話來(lái)。‖

　　“如果我任由你表現(xiàn)最擅長(zhǎng)的部分，可能你還在練習(xí)最早的那份樂(lè)譜，就不會(huì)有現(xiàn)在這樣的程度……”教授緩緩地說(shuō)。

　　人，往往習(xí)慣于表現(xiàn)自己所熟悉、所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。( )我們?cè)敢饣厥�，�?xì)細(xì)檢視，( )會(huì)恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)，永無(wú)休止、難度漸升的工作壓力，持續(xù)提升自我，不也就在不知不覺(jué)間錘煉了今日的諸般能力嗎?

　　因?yàn)椋耍_實(shí)有無(wú)限的潛力。有了這層體悟和認(rèn)識(shí)，會(huì)讓我們更欣然樂(lè)意地面對(duì)未來(lái)更多的難題!‖

　　1. 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：

　　居然：______________________________________________________

　　不可思議：__________________________________________________

　　恍然大悟：__________________________________________________

　　2. 在()中填上正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　3. 按文章分好的段落概括小標(biāo)題。

　　4. 概括文章的主要內(nèi)容

　　__________________________________________________________________

　　5. 讀了這篇短文后，你明白了什么?

　　______________________________________________________________________________________________________________________________________

　　九、習(xí)作。

　　題目：當(dāng)狐貍再次出現(xiàn)時(shí)

　　提示：狡猾的狐貍看見(jiàn)烏鴉嘴里叼著一片肉，便花言巧語(yǔ)地夸獎(jiǎng)烏鴉，當(dāng)時(shí)烏鴉禁不起誘惑，把肉丟了。請(qǐng)你想一想，幾天之后烏鴉又找到一片肉，當(dāng)狐貍再次出現(xiàn)時(shí)，事情又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?

　　要求：

　　1. 請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)一篇記敘文。

　　2. 注意寫(xiě)清楚狐貍、烏鴉的神態(tài)變化和語(yǔ)言。

　　試題答案

　　一、zhì治理、志氣、智力、真摯、專心致志

　　jiāng將來(lái)、僵硬、泥漿 qiào俏麗、竅(撬)門(mén)、陡峭

　　二、1、①③② 2、③⑥⑤①⑦④

　　三、懸崖峭壁、水落石出、寢不安席、意味深長(zhǎng)、津津樂(lè)道

　　四、不僅……還…… 只要……就…… 即使……也…… 雖然……但是……

　　五、×、√、×、×、×、√、×、√、×

　　六、1. 面對(duì)任何災(zāi)難，中華民族難道會(huì)望而卻步嗎?

　　2. 刺猬縮成一團(tuán)。

　　3. 老師講課很精彩，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)著。

　　4. 老師希望我們從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

　　七、341256

　　八、1. 略

　　2. 如果……就……

　　3. 失去信心沮喪氣餒驚訝萬(wàn)分恍然大悟

　　4. 主要內(nèi)容：

　　音樂(lè)系學(xué)生每次走進(jìn)鋼琴練習(xí)室，就會(huì)看到一份教授留給自己的全新、超高難度的樂(lè)譜，令他對(duì)彈奏鋼琴逐漸失去信心。三周過(guò)去了，同樣的情形持續(xù)著，學(xué)生面臨難度加倍的樂(lè)譜，卻怎么樣都追不上進(jìn)度，沒(méi)有駕輕就熟的感覺(jué)，他感到沮喪氣餒。三個(gè)月之后學(xué)生精彩的演奏令他自己驚訝萬(wàn)分。至此，他明白了只有永無(wú)休止、難度漸升的工作壓力，才能錘煉今日的能力。

　　5. 略

　　六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案 2

　　一、積累與運(yùn)用。

　　1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)

　　miǎn lì pái huái piān pì zhuàn xiě hūn yōnɡ

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　xiū sè duàn zhù quán hénɡ zhǎo zé yù zhào

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2.在正確的讀音或詞語(yǔ)下畫(huà)橫線。(5分)

　　(1)從臺(tái)灣歸來(lái)的伯伯說(shuō)著一口地道(dìdào dìdɑo)的家鄉(xiāng)話，這讓我想到了“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”。

　　(2)網(wǎng)站的人氣很旺，(截至截止)7月底，累計(jì)點(diǎn)擊已達(dá)50萬(wàn)人次。

　　(3)哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行(精密周密)計(jì)算。

　　(4)(寒風(fēng) 狂風(fēng))凜冽，飄起了鵝毛大雪，不一會(huì)兒，整個(gè)大地就(雪白白雪)皚皚的。

　　3.按要求寫(xiě)四字詞語(yǔ)。(6分)

　　(1)京劇演員精彩的表演，你想到了等詞語(yǔ)。

　　(2)表示變化快的：

　　4.按要求寫(xiě)句子。(10分)

　　(1)根據(jù)“原來(lái)”的不同用法造句。(2分)

　　①表示解釋說(shuō)明。_________________________________________________

　�、诒硎疽婚_(kāi)始的意思。_____________________________________________

　　(2)寫(xiě)一句有關(guān)讀書(shū)的名言。(1分)

　　(3)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩個(gè)句子合并成一個(gè)句子。(1分)

　　命運(yùn)給予它的是九十九條死亡之路。它在一線希望之中成就了一片綠陰。

　　(4)今年暑假，我和父母游玩了杭州。面對(duì)如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景，我不由得發(fā)出感慨：“ ，下有蘇杭�！蔽疫€能寫(xiě)一句關(guān)于自然風(fēng)光的俗語(yǔ)：

　　(2分)

　　(5)花從春走過(guò)，留下縷縷花香;葉從夏走過(guò)，留下片片蔭涼; 從秋走過(guò)，留下， ……啊，朋友，我們從人生的四季走過(guò)，將給人生留下些什么?(2分)

　　(6)請(qǐng)用一句話概括下面的新聞內(nèi)容。(2分)

　　2008年9月27日16時(shí)41分00秒，航天員翟志剛身穿中國(guó)研制的“飛天”艙外航天服，從神舟七號(hào)載人飛船進(jìn)入太空。這是中國(guó)空間技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重大跨越。這是中國(guó)人第一次在浩瀚太空印上自己的足跡。從這一刻起——中國(guó)，成為繼美、俄之后世界上第三個(gè)實(shí)現(xiàn)太空行走的國(guó)家。三度金秋，三度飛天，三度突破。中國(guó)載人航天事業(yè)不斷創(chuàng)造新的輝煌。(《長(zhǎng)沙晚報(bào)》20xx年9月28日)

　　5.根據(jù)要求填空。(20分)

　　(1)我國(guó)是個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，中國(guó)在古代被稱為。“五十六個(gè)星座，五十六枝花”，我知道的這些“花”有： (2.5分)

　　(2)從那時(shí)候起，我總是姥姥剪兔子和老�！� 的兔子，的兔子，的兔子; 的老牛，的老�！米涌偸窃� ，老�？偸窃� 。從這些文字中，我們能感受到。(5分)

　　(3)“空氣是那么，天空是那么，使我總想，表示我 �！睆倪@句體會(huì)出草原天的特點(diǎn)是。(3分)

　　(4)陸游是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他臨終前的遺憾是“ ，”;他強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系是“ ，”(4分)

　　(5)“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于，而不在于 �！边@段話出自課文，作者是個(gè) 的人。我還知道他的作品： (4分)

　　(6)通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我獲得了許多啟迪：從明白人是可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的，從懂得能屈能伸才堪稱大丈夫，從知曉偉大并非由出身決定……(填課文題目)(1.5分)

　　6.你平時(shí)一定讀過(guò)不少書(shū)，你最喜歡的是哪一本?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹一下，相信大家會(huì)喜歡的。(3分)

　　二、閱讀與理解。(16分)

　　____________________________

　　1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現(xiàn)代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛(ài)有加。他四處打聽(tīng)作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的青年人。屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫(xiě)信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說(shuō)在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，連大名鼎鼎寫(xiě)《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人也都稱贊你。他說(shuō)：‘這位青年人如果能繼續(xù)寫(xiě)下去，他的前途一定不可限量!’”作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因?yàn)樯羁鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，并無(wú)當(dāng)作家的妄念。由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰，找回了自信和人生的.價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫(xiě)了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想家。他就是列夫·托爾斯泰。

　　社會(huì)生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心、仁愛(ài)之懷、成人之美的善念;被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心、奮進(jìn)之力、向上之志。因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。

　　臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過(guò)一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起，文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧，風(fēng)格又這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會(huì)有成就的吧!” 林清玄不曾想到，他20年前無(wú)心寫(xiě)下的這幾句話，竟影響到了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉店的大老板了!在一次邂逅中這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄說(shuō) 林先生寫(xiě)的那篇文稿打破了我生活的盲點(diǎn) 我想為什么除了做小偷我沒(méi)有想到做正當(dāng)?shù)氖履?從此，他脫胎換骨，重新做人。

　　培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四�？萁撸瑓采交氖��！弊屛覀�?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。

　　1. “信”的解釋有①誠(chéng)實(shí)，不欺騙;②信任，不懷疑;③消息;④書(shū)信;⑤隨便。下列詞語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋呢?請(qǐng)把最恰當(dāng)?shù)慕忉尩男蛱?hào)填在括號(hào)里。(2分)

　　姑母寫(xiě)信( ) 信筆涂鴉( )找到了自信( ) 言而有信( )

　　2.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的意思。 (3分)

　　初出茅廬：

　　脫胎換骨：

　　鐘愛(ài)有加：

　　3.給短文加一個(gè)題目，寫(xiě)在開(kāi)頭的橫線上。(2分)

　　4.給文中劃?rùn)M線的部分加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)

　　5.聯(lián)系上下文，寫(xiě)出你對(duì)第2自然段中畫(huà)線的話的理解。(3分)

　　6、文中寫(xiě)了和這兩件事，告訴我們欣賞是，我們?cè)谏钪幸?。(4分)

　　三、習(xí)作。(30分)

　　讀了上面的短文，你一定有很多感想吧!你欣賞什么?老師、同學(xué)、父母、路人、景物、一句話……你被人欣賞過(guò)嗎?因?yàn)槭裁?一件事、一句話、一個(gè)微笑……請(qǐng)圍繞“欣賞”這個(gè)主題，寫(xiě)一篇內(nèi)容具體、感情真實(shí)的習(xí)作，適當(dāng)注意心理描寫(xiě)。題目自擬，450字左右。

　　六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案 3

　　第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(50分)

　　一、漢字與拼音(11分)。

　　1、我會(huì)拼，我還會(huì)規(guī)范地寫(xiě)出詞語(yǔ)!(8分)

　　rì kòu qīng yōu zǔ náo jí xiáng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　wǎn lián kuí wú níng zhòng qǐ pàn

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2、我會(huì)讀，我還能用“ ”畫(huà)出帶點(diǎn)字的正確讀音。(3分)

　　剛勁(jìng jìn) 女傭(yòng yōng) 入場(chǎng)券(quàn juàn)

　　親昵(ní nì) 撮起(cuō zuō) 滇池(tiān diān)

　　二、詞語(yǔ)園地(13分)。

　　1、我積累了很多好詞語(yǔ)，我一定能填對(duì)!(4+2分)

　　長(zhǎng)途( )涉雕( )畫(huà) 棟可見(jiàn)一( ) ( )不經(jīng)心

　　竊竊( )語(yǔ) 興高( )烈寢不安( ) ( )血搏殺

　　我還能寫(xiě)兩個(gè)表示“顏色多”的成語(yǔ)：、。

　　2.我會(huì)寫(xiě)帶有“護(hù)”字的詞語(yǔ)(所填的詞語(yǔ)不重復(fù)).(3分 )

　　( )地球 ( )公物 ( )尊嚴(yán)

　　3、我會(huì)先比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。(4分)

　　只要……就…… 即使……也……

　　(1)、電視機(jī)沒(méi)有圖像了，( )維修人員來(lái)維修，故障( )能排除。

　　(2)、電視機(jī)沒(méi)有圖像了，( )維修人員來(lái)維修，故障( )不一定能排除。

　　三、句子世界(8分/每句2分)。

　　1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)：“我小的時(shí)候，鼻子跟你的爸爸的一樣，也是又高又直的�！� (改為轉(zhuǎn)述句)

　　2、這山中的一切,哪個(gè)不是我的朋友? (改為陳述句但意思不變)

　　_______________________________________________________

　　3、用比喻的修辭手法寫(xiě)一句描寫(xiě)天氣炎熱的句子。

　　4、家是一首多味的小詩(shī),只有用心去品,才能讀出其中的滋味。(照樣子仿寫(xiě)句子)

　　家是一座城堡,只有_________ ,才能__ ________ 。

　　四、課文回顧(18分)。

　　1、《馬詩(shī)》是________朝_______________寫(xiě)的。詩(shī)句如下：

　　________________，________________。_________________，_________________。

　　2、我平時(shí)積累了不少名言、詩(shī)句，我想寫(xiě)一句關(guān)于真誠(chéng)待人的名言警句：

　　我還想寫(xiě)一句愛(ài)國(guó)名言：

　　3、演講稿的特點(diǎn)：、、。

　　4、《唯一的聽(tīng)眾》課文有兩條線索:一條是“我”的的變化;一條是老婦人的變化。

　　5、《最后一頭戰(zhàn)象》一文以為順序，寫(xiě)了四個(gè)感人片段：

　　第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(20分)

　　___________

　　我愛(ài)生機(jī)勃勃的春天，尤其喜愛(ài)春天里那綠油油的小草。

　　我家門(mén)前有一片草坪，上面生長(zhǎng)著小草，它們是那樣富有生機(jī)，春天一到，一下子就鋪開(kāi)一片綠色的大地。細(xì)看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人!

　　陣陣春風(fēng)吹過(guò)，小草跳起了歡樂(lè)的舞蹈，有時(shí)舒展雙肩，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，真是ē nuó( )多姿。這時(shí)，你如果有空來(lái)欣賞一下，一定會(huì)叫你樂(lè)而忘返。

　　別看小草這樣柔弱，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。

　　有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地下了一場(chǎng)暴雨，風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看小草。呀!小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī( )了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會(huì)向暴風(fēng)雨屈服的。不一會(huì)兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著jīng yíng( )的淚珠!它們好像驕傲地說(shuō)：你看，我們多么頑強(qiáng)啊。是啊!小草沒(méi)有鮮花那么嬌艷，沒(méi)有白楊那樣挺拔，可是它的生命力多么頑強(qiáng)啊!

　　“ ， �！卑拙右走@句詩(shī)寫(xiě)得多好呀!嚴(yán)寒的冬天一過(guò)，小草又生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)起來(lái)了。

　　1、在文前的橫線上給短文加上合適的題目。(2分)

　　2、按文中的拼音把正確的詞填寫(xiě)在后面的括號(hào)里。(3分)

　　3、按要求寫(xiě)詞。(4分)

　　反義詞：生機(jī)勃勃( ) 驕傲( )

　　近義詞：屈服( ) 欣賞( )

　　4、本文表達(dá)了作者對(duì)小草的的感情，從文中找出一句最能表達(dá)這種感情的話，用“ ”畫(huà)出來(lái)。(1+2分)

　　5、從文中找出一句擬人句寫(xiě)在下面橫線上。(2分)

　　6、將文中白居易的詩(shī)填完整，并寫(xiě)出這兩句詩(shī)的意思，然后寫(xiě)出這首詩(shī)的前兩句。(6分)

　　這兩句詩(shī)的'意思：

　　這首詩(shī)的前兩句：，。

　　第三部分：習(xí)作(30分)

　　日子在一天天過(guò)去，我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們有過(guò)獲得成功的喜悅，有過(guò)遭受挫折的煩惱，也遇到過(guò)困惑不解的問(wèn)題�；仡櫼幌伦约撼砷L(zhǎng)的經(jīng)歷，寫(xiě)一寫(xiě)自己成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的事情。要求：寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，將事情寫(xiě)清楚具體，句子寫(xiě)通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，不少于400字。

　　【參考答案】：

　　第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用

　　一、

　　1、日寇、清幽、阻撓、吉祥、挽聯(lián)、魁梧、凝重、企盼

　　2、jìng、yōng、quàn、nì、cuō、diān

　　二、

　　1、長(zhǎng)途跋涉、雕梁畫(huà)棟、可見(jiàn)一斑、漫不經(jīng)心、竊竊私語(yǔ)、興高采烈、寢不安席、浴血搏殺;

　　顏色多的成語(yǔ)：五顏六色、五彩繽紛、五光十色等

　　2、保護(hù)、愛(ài)護(hù)、維護(hù)

　　3、(1)只要……就…… (2) 即使……也……

　　三、

　　1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)，他小的時(shí)候，鼻子跟我的爸爸的一樣，也是又高又直的。

　　2、這山中的一切,都是我的朋友。

　　3、太陽(yáng)像個(gè)大火球炙烤著大地。

　　4、家是一座城堡,只有(用情去精心呵護(hù)),才能(抵擋無(wú)情的風(fēng)雨)。

　　四、

　　1、唐、李賀、大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

　　2、不精不誠(chéng),不能動(dòng)人�！肚f子》/我們愛(ài)我們的民族,這是我們自信心的源泉�！芏鱽�(lái)等

　　3、針對(duì)性、可講性、鼓動(dòng)性。

　　4、心理,行動(dòng);語(yǔ)言。

　　5、以時(shí)間為序，扣住四個(gè)感人的片段：“英雄垂暮”、“重披戰(zhàn)甲”、“憑吊戰(zhàn)場(chǎng)”、“莊嚴(yán)歸去”

　　第二部分：閱讀積累與運(yùn)用

　　1、我愛(ài)小草

　　2、婀娜、奄奄一息、晶瑩

　　3、死氣沉沉，謙虛，折服臣服、順從等，觀賞或贊賞。

　　4、喜愛(ài)、畫(huà)文中第一句。

　　5、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句(“一會(huì)兒……淚珠!”)都把小草當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。

　　6、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

　　野外的大火不能把它燒完，春風(fēng)輕輕一吹它又生長(zhǎng)起來(lái)了。

　　離離原上草，一歲一枯榮。

　　六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案 4

　　一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)

　　為了探索大自然的ào mì( )，借著ménɡ lónɡ( )的月光，我進(jìn)入了一片jìnɡ mì( )的樹(shù)林。突然，一個(gè)高大kuí wǔ( )的黑影映入眼簾，令我xīn jīnɡ ròu tiào( )。

　　二、給帶點(diǎn)字選擇讀音。(3分)

　　沉悶(mēn mèn) 模樣(mó mú) 排山倒海(dǎo dào)

　　埋怨(mái mán) 肖像(xiāo xiào) 浴血搏殺(xiě xuè)

　　三、查字典按要求填空。(3分)

　　“和”用部首法查( )部，再查( )畫(huà)。它的解釋：①平和，和緩;②和睦，和諧;③連帶;④和諧跟著唱。給“和”選擇解釋。

　　和衷共濟(jì)( ) 和顏悅色( ) 一唱百和( ) 和盤(pán)托出( )

　　四、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是( )，并改正錯(cuò)誤。(3分)

　　1.狂風(fēng)怒號(hào) 別拘一格不落窠臼雕粱畫(huà)棟 ( )

　　2.雅俗共賞長(zhǎng)途跋涉囫圇吞棗可見(jiàn)一斑 ( )

　　3.茍延殘湍竭澤而漁燴炙人口焦躁不安 ( )

　　五、先填空，再解釋所填字的意思。(4分)

　　曲高和( ) __________ 張( )李戴 __________

　　德高( )重 __________ 抑揚(yáng)( )挫 __________

　　六、句子加工廠。(10分)

　　1.句子模仿。

　　微笑是甘甜的清泉，滋潤(rùn)干涸的幼苗。

　　微笑是__________，____________________。

　　2.蒙娜麗莎轉(zhuǎn)瞬即逝的面部表情卻成了永恒的美的象征。

　　句子瘦身：________________________________________

　　3.魯迅先生對(duì)我說(shuō)：“曹先生的書(shū)只收你一塊錢(qián)本錢(qián);我那一本，是送你的。”

　　改為轉(zhuǎn)述句：___________________________________________________________________

　　4.用上“巧舌如簧、據(jù)理力爭(zhēng)”造一個(gè)句子，描寫(xiě)激烈地討論情景。 ______________________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________

　　5.病句醫(yī)院。

　　成千上萬(wàn)的救援戰(zhàn)士冒著瓢潑大雨和泥濘小路前進(jìn)。

　　6.加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　(1)( )堅(jiān)持觀察、閱讀、練筆，( )會(huì)提高習(xí)作的質(zhì)量。

　　(2)( )堅(jiān)持觀察、閱讀、練筆，( )會(huì)提高習(xí)作的質(zhì)量

　　四、閱讀天地。(18分)

　　(一)

　　聽(tīng)到這個(gè)消息，我們仿佛又看見(jiàn)老人和海鷗在翠湖邊相依相隨……我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了──一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我非常驚(導(dǎo)異)，急忙從老人的照片旁退開(kāi)，為海鷗們讓出了一片空(kōngkòng)地。

　　海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的'親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們…… 過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白(翼冀)天使。

　　當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)(yínyíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。

　　……

　　在為老人舉行的葬禮上，我們抬著那幅遺像緩緩向靈堂走去。老人背著那個(gè)布包，撮著嘴，好像還在呼喚著海鷗們。他的心里，一定是飛翔的鷗群。

　　1、劃去文中錯(cuò)誤的字或讀音。(2分)

　　2、安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”?請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊眲澇鰜?lái)。(1分)

　　3、動(dòng)物和人類之間沒(méi)有血緣關(guān)系，但文中句子直接點(diǎn)出海鷗是老人的親人。請(qǐng)用“——”劃出來(lái)。(1分)

　　4、從劃線“——”句子中，我體會(huì)到了。(1分)

　　5、文段中出現(xiàn)三處省略號(hào)，它們的用法是：()(1分)

　　A、表示列舉的省略B、表示話未說(shuō)完C、語(yǔ)意末盡

　　6、“它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣近”它們想說(shuō)什么呢?(1分)

　　7、在這一段話中，你感受到了一種什么情感?能用一個(gè)詞來(lái)形容海鷗的心情嗎?(2分)

　　(二)高貴的施舍

　　一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)口，向母親乞討。這個(gè)乞丐很可憐，他的整條右手臂斷掉了，空空的衣袖晃蕩著，讓人看了很難受。我以為母親一定會(huì)慷慨施舍的，可是母親卻指著門(mén)前一堆磚對(duì)乞丐說(shuō)：“你幫我把這堆磚搬到屋后去吧�！�

　　乞丐生氣地說(shuō)：“我只有一只手，你還忍心叫我搬磚。不愿給就不給，何必刁難我!”

　　母親不生氣，俯身搬起磚來(lái)。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說(shuō)：“你看，一只手也能干活。我能干，你為什么不能干呢?”

　　乞丐怔住了，他用異樣的目光看著母親，尖突的喉結(jié)像一枚橄欖上下滑動(dòng)兩下，終于俯下身子，用他惟一的一只手搬起磚來(lái)，一次只能搬兩塊。他整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，累得氣(chuǎn)如牛，臉上有很多灰塵，幾絡(luò)亂發(fā)被汗水濡濕了，斜貼額頭上。

　　母親遞給乞丐一條雪白的毛巾。

　　乞丐接過(guò)去，很仔細(xì)地把臉面和脖子擦一遍，白毛巾變成了黑毛巾。

　　母親又遞給乞丐20元錢(qián)。乞丐接過(guò)錢(qián)，很感激地說(shuō)：“謝謝你。”

　　母親說(shuō)：“你不用謝我，這是你自己憑力氣掙的工錢(qián)�！�

　　乞丐說(shuō)：“我不會(huì)忘記你的�！睂�(duì)母親深深地(jū)一躬，就上路了。

　　過(guò)了很多天，又有一個(gè)乞丐來(lái)到我家門(mén)前，向母親乞討，母親讓乞丐把屋后的磚搬到屋前，照樣給他20元錢(qián)。

　　我不解地問(wèn)母親：“上次你叫乞丐把磚從屋前搬到屋后，這次你又叫乞丐把磚從屋后搬到屋前。你到底想把磚放在屋后，還是放在屋前?”

　　母親說(shuō)：“這堆磚放在屋前和放在屋后都一樣�！�

　　我嘟著嘴說(shuō)：“那就不要搬了�！�

　　母親摸摸我的頭說(shuō)：“對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，搬磚和不搬磚可就大不相同了�！�

　　此后還來(lái)過(guò)乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來(lái)搬去。

　　幾年后，有個(gè)很體面的人來(lái)到我家。他西裝革履，氣度不凡，跟電視上那些老板一模一樣。美中不足的是，這個(gè)老板只有一只左手，右邊是一條空空的衣袖，一蕩一蕩的。

　　老板用一只獨(dú)手握住母親的手，俯下身說(shuō)：“如果沒(méi)有您，我現(xiàn)在還是個(gè)乞丐;因?yàn)楫?dāng)年您教我搬磚，今天我才能成為一個(gè)公司的老板�！�

　　母親說(shuō)：“這是你自己干出來(lái)的�！�

　　獨(dú)臂老板要把母親連同我們一家人遷到城里去住，做城市人，過(guò)好日子。

　　母親說(shuō)：“我們不能接受你的照顧�！�

　　“為什么?”

　　“因?yàn)槲覀円患胰藗€(gè)個(gè)都有兩只手�！�

　　老板堅(jiān)持說(shuō)：“我已經(jīng)替你們買(mǎi)好房子了。”

　　母親笑笑說(shuō)：“那你就把房子送給連一只手都沒(méi)有的人吧�！�

　　1、注音或?qū)憹h字。(2分)

　　氣chuǎn()如牛jū()了一躬西裝革履()衣袖()

　　2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。(2分)

　　高貴——慷慨——

　　3、母親為什么不直接對(duì)那個(gè)可憐的乞丐給予施舍?(1分)

　　4、文中的“我”請(qǐng)求母親，不要乞丐搬磚頭了，母親卻說(shuō)“對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)，搬和不搬可就大不相同了”母親這句話的意思是什么?(2分)

　　5、讀完全文，你認(rèn)為文中的母親是怎樣一個(gè)他人?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)

　　五、妙筆生花。(25分)

　　“愛(ài)”是多種多樣的，有父愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)、友愛(ài)、人與人之間的關(guān)愛(ài)……請(qǐng)以“愛(ài)”為主題，精心選取自己親身經(jīng)歷或聽(tīng)到見(jiàn)到的故事寫(xiě)一篇作文。

　　要求：語(yǔ)句流暢，感情真摯充沛。題目自擬。

　　一、1.陡峭設(shè)計(jì)勉勵(lì)傾聽(tīng)?wèi)n慮資源眷戀塑料焦躁陶醉

　　2.juānmópiānnáoyāocuòxiánxuē

　　3.略4.Xxiang巳六5.略

　　6.C燥(躁)拔(跋)彩(采)7.BDA

　　二、1.抑揚(yáng)頓挫自作自受寢不安席忐忑不安

　　2.落紅不是無(wú)情物纖毫必償時(shí)刻不易善待自己拯救未來(lái)俯首甘為孺子牛清風(fēng)半夜鳴蟬

　　3.略

　　4.高山流水妙筆生花等5.略

　　三、1.古橋2.《水滸傳》《三國(guó)演義》

　　3.魯迅《故鄉(xiāng)》(雪地捕鳥(niǎo)海邊撿貝看瓜刺猹潮汛觀魚(yú))合適即可

　　4.峨峨兮若泰山洋洋兮若江河5.略

　　6.詞宋辛棄疾詞牌名題目

　　四、(一)1.導(dǎo)kōng冀y(tǒng)ín

　　2.一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。

　　3.海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤(pán)旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們…… 過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白(翼冀)天使。

　　4.海鷗們是那么舍不得離開(kāi)老人，它們?cè)谟米约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人的留戀。

　　5.C

　　6.自由想象說(shuō)話，感悟海鷗對(duì)老人的一片深情。(合適即可)

　　7.感受到了人與動(dòng)物之間真摯感情。(戀戀不舍、焦急萬(wàn)分、心如刀絞)

　　(二)1、喘鞠lǚxiù

　　2、高貴——低賤慷慨——吝嗇(小氣)

　　3、略

　　4、她要教會(huì)乞丐憑自己的力氣掙錢(qián)

　　5、意思是：不勞動(dòng)就接受別人的施舍，對(duì)乞丐來(lái)說(shuō)是降低人格的舉動(dòng)，是可恥的;勞動(dòng)后接受給予者的錢(qián)財(cái)是憑自己的能力所得，是光榮的。給予者和接受者之間是平等的。

　　6、母親是個(gè)有同情心，懂得尊重別人，并且很有骨氣，自尊自立的人。

　　7、“高貴”的本義是氣質(zhì)高雅或地位優(yōu)越;“高貴的施舍”的含義是“不同尋常的，能激勵(lì)人自強(qiáng)自立的施舍�！�

　　六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案 5

　　第一部分：字詞能力

　　一、根據(jù)拼音寫(xiě)同音字，然后自己再找一個(gè)同音字并組詞，參照例題。

　　例：lián ① lí ② bó ③ tì ④ cuī

　　廉頗巴霧頭毀

　　鐮刀地擊淚眠

　　二、給下面兩個(gè)多音字加注拼音并組詞。

　　粘： ( ) 扎： ( )

　　( ) ( )

　　三、給帶點(diǎn)字選擇正確的字義，將序號(hào)填在括號(hào)里。

　　飽經(jīng)風(fēng)霜( ) 一飽眼福( )

　　①飽滿 ②飯吃飽了 ③滿足 ④充分

　　負(fù)荊請(qǐng)罪( ) 負(fù)隅頑抗( )

　�、俦硹�，辜負(fù) ②依仗，依靠 ③背 ④虧欠

　　橫遭不幸( ) 老淚橫流( )

　　①粗暴 ②不吉利、意外 ③雜亂 ④漢字的一個(gè)筆畫(huà)

　　四、選擇填空(填序號(hào))與自主理解填空(自主理解填空填成語(yǔ)或者俗語(yǔ)，填在括號(hào)里)。

　�、僮巫尾痪� ②粉墨登場(chǎng) ③生旦凈丑 ④喜聞樂(lè)見(jiàn) ⑤脫穎而出

　　戲曲，是以前我們中國(guó)老百姓的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。每當(dāng)鑼敲起來(lái)，鼓打起來(lái)，就會(huì)一個(gè)個(gè) 。他們的唱腔( )，他們刻畫(huà)的人物()。然而，這離不開(kāi)演員們臺(tái)下的努力，俗話說(shuō)：( )。有了過(guò)硬的功夫，才能從同行里。

　　第二部分：閱讀能力

　　(一)課內(nèi)閱讀

　　按課文內(nèi)容填空并完成相關(guān)練習(xí)

　　船長(zhǎng)哈爾威在艦橋上，也沒(méi)有做，也沒(méi)有說(shuō)，隨著輪船。人們透過(guò) ，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

　　哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守，面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。

　　1.作者把船長(zhǎng)比作了一尊“ ”，這樣寫(xiě)的好處是。

　　2.“忠于職守”四個(gè)字在《船長(zhǎng)》一課里有千斤重。課文哪些地方體現(xiàn)了哈爾威船長(zhǎng)的“忠于職守”?

　　3.用心讀讀劃?rùn)M線的語(yǔ)句，用自己的話說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么?

　　(二)課外閱讀

　　好看的小孩

　　莫小米

　　希曼在很小的時(shí)候因一場(chǎng)大病而雙目失明。幸運(yùn)的是，就在他將要到上學(xué)年齡時(shí)，得到了一個(gè)身患絕癥的女孩的角膜，他的眼睛復(fù)明了。

　　希曼眉清目秀，很討人喜歡。每天早晨，他在學(xué)校對(duì)面的早點(diǎn)鋪吃大餅豆?jié){，早點(diǎn)鋪里的那個(gè)師傅總是對(duì)他特別優(yōu)待，把餅子烤得格外香，在豆?jié){中多放點(diǎn)兒調(diào)料。小學(xué)畢業(yè)升初中，中學(xué)離家遠(yuǎn)，父母給希曼買(mǎi)了自行車。一天車胎爆了，希曼四下張望，校門(mén)邊正好有個(gè)修車攤子，他喜出望外地將車推過(guò)去，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，修車的正是早點(diǎn)鋪的那位師傅。“您改行了?”“哦，我搬家了，就在這附近�！毕Ｂ吹剑瑤煾祪婶W斑白。

　　希曼成績(jī)平平，舞倒跳得不錯(cuò)，中學(xué)畢業(yè)被選送藝術(shù)學(xué)校學(xué)舞蹈。他與一位女同學(xué)早戀。經(jīng)常不守校規(guī)超時(shí)返校，傳達(dá)室的老師傅少不了要數(shù)落他。他一看愣了，又是那開(kāi)早點(diǎn)鋪、擺修車攤的老人，他憤怒地想：這老頭怎么幽靈似的老跟著我?終因嚴(yán)重違犯校規(guī)，希曼被學(xué)校開(kāi)除了，臨走時(shí)朝老人瞥去一眼，倒似乎有某種解脫的快意。

　　之后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，希曼再也沒(méi)有看到那位老人。被學(xué)校開(kāi)除后，他過(guò)得稀里糊涂，到歌舞廳打工的收入遠(yuǎn)不抵開(kāi)銷，他終于邁出了罪惡的第一步。然而，當(dāng)他第一次入室行竊得手，帶著贓物剛要逃離時(shí)，被一個(gè)人堵住了他的退路，堵他的不是別人，正是那位老人。

　　希曼原本好看的眼睛此時(shí)含著深淵般的恐懼，他用沙啞的聲音問(wèn)：“我真的是惡魔附身嗎?你是誰(shuí)?為什么總盯著我?”

　　老人說(shuō)：“因?yàn)槟愕难劬�。�?/p>

　　希曼不解地問(wèn)：“眼睛?”

　　老人聲淚俱下：“是的，十幾年前，我的獨(dú)生女兒快要死了，她是一個(gè)美麗善良地孩子。她在臨死之前對(duì)我說(shuō)：‘爸爸，請(qǐng)答應(yīng)我一個(gè)要求，我死后，你把我身上有用的器官捐給別的孩子吧，你要把我的角膜捐給一個(gè)好看的小孩，以后想我的時(shí)候，你看到他明亮的眼睛，就像見(jiàn)到我……’”

　　“好看的小孩”此后再也沒(méi)有見(jiàn)到老人，但此后的每一天，希曼再也不敢輕視生命。他仿佛覺(jué)得，這世界的某一角落，有一個(gè)人在始終注視著他。

　　1.短文中用著重號(hào)標(biāo)出四個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)，請(qǐng)你對(duì)照意思分別填在下面的括號(hào)里。

　　很快地看一下( ) 把視線集中在一點(diǎn)上( )

　　向四周或遠(yuǎn)處看( ) 注意地看( )

　　2.文中“好看的小孩”是指。試著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第8自然段的主要意思。

　　3.結(jié)合短文內(nèi)容回答。

　　(1)希曼覺(jué)得老人“像幽靈一樣老跟著他”，這僅是一種巧合嗎?你覺(jué)得是什么原因?

　　(2)讀讀文中劃?rùn)M線的句子，結(jié)合上下文想一想，希曼不敢輕視生命的原因是什么?

　　(3)故事中還有一位雖沒(méi)有出場(chǎng)，但極其重要的小女孩也肯定給你留下深刻的印象。假設(shè)你是那個(gè)小女孩，你想對(duì)希曼說(shuō)些什么呢?

　　4.文中多次描寫(xiě)到希曼復(fù)明后的眼神，請(qǐng)自選一處描寫(xiě)，寫(xiě)出這樣的描寫(xiě)好在哪里。

　　(三)綜合閱讀

　　1.將作品相應(yīng)的序號(hào)填入作者后面的括號(hào)里。

　　巴金陸游司馬遷

　　老舍夏洛蒂.勃朗特笛福

　�、佟遏斮e孫漂流記》

　�、� 《冬夜讀書(shū)示子聿》

　�、邸逗�(jiǎn)愛(ài)》

　�、堋都摇�

　�、荨敦�(fù)荊請(qǐng)罪》

　�、蕖恫菰�

　　你還知道老舍的哪些作品，請(qǐng)寫(xiě)在橫線上 (至少兩個(gè))

　　___________________________

　　你還知道有關(guān)愛(ài)國(guó)的哪些詩(shī)句，請(qǐng)默寫(xiě)一句：

　　第三部分：習(xí)作能力

　　“有閱讀的生命是精彩的。”在你看過(guò)的書(shū)里邊，肯定有一本是你特別喜歡的。你為什么那么喜歡這本書(shū)呢?向你的好朋友推薦推薦吧!

　　要求：1.題目：《你也讀讀這本書(shū)吧!》。

　　2.語(yǔ)句通順流暢，內(nèi)容具體、字里行間能讓大家分享你的讀書(shū)體驗(yàn)。

　　3.書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，文中勿出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名，不少于400字。

　　第四部分：口語(yǔ)能力

　　同學(xué)們，你一定去過(guò)許多地方。那里有迷人的風(fēng)光，有令人向往的名勝古跡，有珍奇的動(dòng)、植物，有豐富的物產(chǎn)資源，有與眾不同的民俗民風(fēng)，有引人入勝的民間傳說(shuō)……如果讓你介紹曾經(jīng)去過(guò)的一處地方，你打算怎樣介紹呢?注意：介紹時(shí)不需要面面俱到，但要組織好語(yǔ)言，有一定條理。

　　第五部分：綜合能力

　　1.請(qǐng)你向同學(xué)們介紹你最喜歡的一份報(bào)紙。

　　名稱：版面數(shù)量：

　　欄目名稱(至少寫(xiě)四個(gè))：

　　你最喜歡的欄目是：

　　喜歡原因：

　　2.在本學(xué)期的綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，你一定了解到許多國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹一條：

　　試卷做完了，心情如何?交流一下吧!

　　我對(duì)自己說(shuō)

　　老師對(duì)我說(shuō)

　　家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)

　　參考答案

　　一、20分

　　1.題：6分(一空0.5分)

　　巴黎薄霧剃頭摧殘

　　犁地搏擊涕淚催眠

　　2.題：2、2分(一個(gè)1分)

　　3.6分(一個(gè)空一分)④③ ①② ③②

　　4.8分(一個(gè)空一分)

　�、堍邰谒麄兊某蛔终粓A余音繞梁，他們刻畫(huà)的人物活靈活現(xiàn)栩栩如生惟妙惟肖①俗話說(shuō)：臺(tái)上十一三分鐘，臺(tái)下十年功。有了過(guò)硬的功夫，才能從同行里⑤。

　　(所填內(nèi)容符合語(yǔ)境意思即可，閱卷要靈活對(duì)待)

　　二、40分

　　(一) 11分

　　填空3分(一個(gè)0.5分)

　　屹立在一個(gè)手勢(shì) 一句話一起沉入了深淵陰森可怖

　　1.3分黑色的`雕像提示：這樣寫(xiě)的好處： 2分

　　提示：使得船長(zhǎng)高大的形象更形象可感地屹立于讀者心中。黑色的雕像，使人仿佛看到黑魆魆的夜幕中那如鋼鐵一般聳立的偉岸莊嚴(yán)的黑色身影，感受到的是那樣一個(gè)偉大的靈魂，一種“船在我在，船亡我亡”精神和無(wú)與倫比的責(zé)任感。

　　2.課文體現(xiàn)哈爾威船長(zhǎng)“忠于職守”處： 3分

　　提示：“諾曼底”號(hào)遇險(xiǎn)時(shí)船長(zhǎng)站在指揮臺(tái)上鎮(zhèn)定自若的指揮，命令將60人全都救出，唯獨(dú)忘記自己;乘客與船員撤退時(shí)船長(zhǎng)繼續(xù)鎮(zhèn)定自若的指揮，使救援工作進(jìn)行得井然有序;“諾曼底”號(hào)沉沒(méi)時(shí)船長(zhǎng)屹立艦橋，無(wú)私無(wú)悔無(wú)畏。只要言之有理、有據(jù)，語(yǔ)言表述清楚即得分。

　　3.2分提示：當(dāng)面對(duì)死亡時(shí)，哈爾威船長(zhǎng)選擇了以身殉職的辦法，他忠于職守，臨危不懼，表現(xiàn)了英雄形象。

　　(二)16分

　　1.4分瞥盯張望注視

　　2.4分提示：老人的女兒希望去世后能把自己的角膜捐給一個(gè)好看的小孩，以此減少父親對(duì)自己的思念。

　　3.6分

　　提示：不是巧合，是老人故意跟蹤，想看到自己的女兒。

　　提示：他的身上有一個(gè)善良可愛(ài)的女孩的希望、寄托。

　　提示：要珍惜生命，好好學(xué)習(xí)工作。

　　4.2分提示：從眼神看到了人物的內(nèi)心和感受。

　　(三)13分

　　6分 ④②⑤⑥③①

　　作品4分、詩(shī)句3分

　　三、25分

　　一類作文：23——25分

　　能通過(guò)事例敘述自己的讀書(shū)經(jīng)歷或體驗(yàn)感受，且內(nèi)容真實(shí)，推薦的理由充分，所言流露真情實(shí)感，語(yǔ)句通暢、優(yōu)美

　　二類作文：20——22分

　　能通過(guò)事例敘述自己的讀書(shū)經(jīng)歷或體驗(yàn)感受，且內(nèi)容較真實(shí)，有一定的理由陳述，表達(dá)了一定的真情實(shí)感，語(yǔ)句通順。

　　三類作文：17——19分

　　能通過(guò)事例敘述自己的讀書(shū)感受，有一定內(nèi)容，條理還算清楚，語(yǔ)句比較通順。

　　四類作文：16分以下

　　四、5分

　　五、10分

　　1.第一空、第二空、第四空各1分第三空、第五空各2分

　　2.3分

　　(所有靈活性試題，只要言之有理、有據(jù)，語(yǔ)言表述清楚即得分)

　　六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案 6

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)。

　　1.按要求填空。

　　當(dāng)你不認(rèn)識(shí)“兆、摩、粥( zhōu)”這三個(gè)字，你該選用哪種的方法合適。想一想，再填下來(lái)。

　　(1)用音序查字法查，較方便的字是，應(yīng)先查、，再查、。

　　(2)用部首查字法查，較方便的字是，應(yīng)先查部，再查 ( ) 畫(huà)。

　　(3)用數(shù)筆畫(huà)查字法查，較方便的字是，這個(gè)字的第四筆名稱是。

　　2.用“視、靈”組詞，并分別填在( )里。

　　(1)視：( )黑板 ( )四周 ( )天空 ( )大地

　　(2)靈：腦筋( ) 身手( ) 動(dòng)作( ) 消息( )

　　3.照樣子在括號(hào)里填上一組近義詞或反義詞，組成成語(yǔ)。

　　例：手( 舞)足(蹈) ( )山( )野明( )暗( )

　　瞻(前)顧(后) 顧( )失( ) 口( )心( )

　　4.讀讀想想，選擇正確答案的序號(hào)填在( )里。(可選1—2個(gè)答案)

　　(1)下面各組字，能按音序順序排列的是第( )組。

　　〔 ① 唉湯慨歧 ② 唉湯歧慨 ③ 唉慨歧湯〕

　　(2)下面各組詞語(yǔ)，用字不完全的是第( )組。

　　〔 ① 編輻妥帖 ② 焚燒旗幟 ③ 鄭地出板 ④ 縮短原諒〕

　　(3)“思援弓繳面射之。”句中“援”的正確理解是( )。

　　〔 ① 引用 ② 引、拉 ③ 援助 ④ 引導(dǎo)〕

　　(4)“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單�！本渲小案叽蟆钡姆戳x詞是( )，

　　“簡(jiǎn)單”的近義詞是( )。

　　〔 ① 簡(jiǎn)樸 ② 簡(jiǎn)便 ③ 簡(jiǎn)陋 ④ 微小 ⑤ 低矮 ⑥ 巨小〕

　　(5)下面詞語(yǔ)反搭配不當(dāng)是( )。

　　〔 ① 改善工作 ② 改造機(jī)器 ③ 態(tài)度嚴(yán)肅 ④ 考驗(yàn)來(lái)厲〕

　　(6)下面詞語(yǔ)是表示堅(jiān)決地，毫不猶豫的意思的詞是( )。

　　〔 ① 決然 ② 果然 ③ 斷然 ④ 果斷 ⑤ 毅然〕

　　(7)下面成語(yǔ)是表示綠的生命的是( )，是表示綠的神態(tài)的是( )。

　　〔 ① 一碧千里 ② 花紅柳綠 ③ 翠色欲流 ④ 萬(wàn)古長(zhǎng)青〕

　　(8)“多少種綠顏色□深的□淺的□明的□暗的□綠得難以形容的□”“□”里應(yīng)加的標(biāo)點(diǎn) 最正確的是第( ) 組。

　　5.按要求寫(xiě)句子。

　　(1)老大爺笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們做得真好，我還要向你們學(xué)習(xí)呢。”

　　改為轉(zhuǎn)述句：

　　(2)用不同的關(guān)聯(lián)詞把下面兩句話連成通順的句子。

　　這使我看到自己作文的種種毛病。這使我認(rèn)識(shí)到文學(xué)事業(yè)的艱巨。

　　①

　　②

　　6.修改病句，并在( )里寫(xiě)上病因。

　　(1)西伯利亞發(fā)布了氣象臺(tái)來(lái)的寒流即將南下的消息。( )

　　(2)讀了這些課外書(shū)，使我明白了很多道理。 ( )

　　二、閱讀。

　　1.根據(jù)課文內(nèi)容或意思，按要求填空。

　　(1)一兒曰：“我日始出時(shí) 人近，而時(shí)遠(yuǎn)也�！彼畹谝惶幵~的意思是 ;第二處是 ;第三處是。

　　(2)《長(zhǎng)征》一詩(shī)中體現(xiàn)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的詩(shī)句有“ ， ”這兩句詩(shī)以

　　和作千山的代表。

　　(3)“臨時(shí) ，意恐。寸草心，三春暉。”“寸草”原指 , 詩(shī)中喻指 ;“三春”原指 ,“三春暉”喻指。

　　(4)這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一起歡躍起來(lái)�！斑@莊嚴(yán)的`宣告，這莊嚴(yán)的聲音”指的是

　　。“長(zhǎng)城、大江”代表。兩個(gè)“傳到”是指新中國(guó)成立的喜訊傳播了。“全國(guó)人民的心一起歡躍起來(lái)”表達(dá)了全國(guó)人民的心情。

　　(5)《鳥(niǎo)的天堂》是我國(guó)著名作家寫(xiě)的，作者分別在

　　和時(shí)去“鳥(niǎo)的天堂”。

　　2.品讀文段，回答問(wèn)題。

　　在回來(lái)的路上，我不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)：“這就是我們新中國(guó)的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸!”

　　我想高聲對(duì)全世界說(shuō)，好像全世界都能聽(tīng)見(jiàn)我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國(guó)的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。你們看見(jiàn)過(guò)這樣的總理嗎?”

　　(1)文段中畫(huà)橫線的句子之間有什么聯(lián)系?

　　(2)文段中畫(huà)“ _____”的句子是全文的句，這句話高度概括了周總理的品質(zhì)。

　　(3)作者為什么要對(duì)自己說(shuō)話?

　　(4)作者為什么還要對(duì)全世界說(shuō)那些話?

　　(5)讀了這兩個(gè)文段，你感悟到作者要表達(dá)怎樣的思想感情?

　　4.閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　陳嘉庚

　　陳嘉庚是福建省同安縣集美人，青年時(shí)期到南洋經(jīng)商，成為富翁。他熱心于祖國(guó)的文化教育事業(yè)，從1913年起，他陸續(xù)創(chuàng)辦和贊助了許多學(xué)校，著名的廈門(mén)大學(xué)就是他出資興建的。但他一生卻過(guò)著極其筒樸的生活。

　　1951年，陳嘉庚定居集美后，就立即主持了廈門(mén)大學(xué)和集美學(xué)校的規(guī)劃、擴(kuò)建工作。一天，陳毅到廈門(mén)視察(陳毅當(dāng)時(shí)任華東軍區(qū)司令員兼上海市市長(zhǎng))，特意到集美拜望陳嘉庚。

　　一陣汽車?yán)嚷暫�，一輛黑色轎車在一幢年久失修的兩層小樓前停住。陳毅從車?yán)锍鰜?lái)，雙手反剪在背后，側(cè)著頭看著這幢小樓，它和集美座座高樓形成了鮮明的對(duì)比。

　　陳嘉庚把陳毅請(qǐng)進(jìn)屋里。屋里陳設(shè)極其簡(jiǎn)單。辦公室同時(shí)也是臥室，床上掛的蚊帳已經(jīng)發(fā)黃，打了好些補(bǔ)丁，那是抗戰(zhàn)時(shí)買(mǎi)的，已經(jīng)用了好些年了。辦公桌上放著一個(gè)倒扣的破瓷碗。上面立著半根蠟燭，那分明是自制的燭臺(tái)。屋里還有兩張沙發(fā)，不成對(duì)了，一張看來(lái)已經(jīng)無(wú)法翻修;另一張蒙上了皮面，顯然是新修過(guò)的。陳嘉庚請(qǐng)陳毅坐皮面沙發(fā)，自己坐破的。

　　陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內(nèi)陳設(shè)，心中頗有感觸，臉上浮現(xiàn)出很復(fù)雜的表情。他隨手從茶幾上的瓷盤(pán)里拿起一塊糖，一邊剝著包裝紙，一邊說(shuō)道：“嘉老，您讓我又想起了延安!”陳嘉庚說(shuō)：“比延安好多了。毛主席當(dāng)年用的桌子比這還破舊。我這些東西是舊了些，但都能用。”陳毅站起來(lái)，踱到窗前，看看窗外幢幢高樓，不由地贊嘆道：“嘉老，您真是先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)呀!”“慚愧!不敢當(dāng)!不敢當(dāng)!”陳嘉庚說(shuō)，“我多存一分錢(qián)，也就為國(guó)家多存一分錢(qián)，積少成多，用來(lái)興辦學(xué)校，多出人才，振興祖國(guó)。這是我一生的心愿啊!”

　　聽(tīng)了這話以后，陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手，激動(dòng)地說(shuō)：“我們的后代會(huì)永遠(yuǎn)記住您的�！�

　　今天，當(dāng)你走進(jìn)廈門(mén)大學(xué)時(shí)，可以看見(jiàn)一座塑像，那就是陳嘉庚。

　　(1)“嘉老，您讓我想起了延安!”聯(lián)系上下文，寫(xiě)出你對(duì)這句話的理解。

　　(2)用“‖”給短文分段。

　　(3)用兩三句話寫(xiě)出短文的主要內(nèi)容。

　　(4)讀一讀短文中畫(huà)線句子，想一想，此時(shí)陳毅心里會(huì)想些什么?根據(jù)短文的有關(guān)內(nèi)容，想像一下當(dāng)時(shí)陳毅的心里活動(dòng)，用幾句連貫的話寫(xiě)下來(lái)。

　　(5)讀了短文后, 你覺(jué)得陳老先生哪些方面值得你學(xué)習(xí)? 你有哪些想法? 用一兩句簡(jiǎn)要的話寫(xiě)出來(lái)。

　　三、作文。

　　1. 題目：我終于獲得

　　2. 提示：(1) 先把題目補(bǔ)充完整，可選填“成功、啟迪、教訓(xùn)……這些詞語(yǔ)，如不滿意，可另補(bǔ)。

　　(2) 注意按一定條理，抓住所填詞語(yǔ)，精選事例，突出過(guò)程，寫(xiě)出為什么能這樣，以及自己的真情實(shí)感，語(yǔ)句要通順，書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真。

　　(3) 用“××”代替校名、姓名、否則扣分。

　　參考答案

　　一、 1.(1)粥大寫(xiě)字母 Z 音節(jié) zhōu

　　(2)摩手 11

　　(3)兆豎彎鉤

　　2.(1)注視環(huán)視仰視俯視

　　(2)靈活靈巧靈敏靈通

　　3. 漫遍槍箭此彼是非

　　4.(1)③ (2)① 、 ③ (3) ② (4)⑤ ③ (5) ① 、④ (6) ④ 、⑤ (7)④ ③ (8)①

　　5.(1)老大爺笑著對(duì)我們說(shuō)，我們做得真好，他還要向我們學(xué)習(xí)呢。

　　(2)① 這不但使我看到自己作文的種種毛病，而且使我認(rèn)識(shí)到文學(xué)事業(yè)的艱巨。

　�、� 這不僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認(rèn)識(shí)到文學(xué)事業(yè)的艱巨。

　　6.(1)“西伯利亞來(lái)”與“氣象臺(tái)”對(duì)換。(詞序倒置)

　　(2)刪去”使“字(意思模糊)

　　二、1.(1)以去日中以為、認(rèn)為離中午

　　(2)五嶺逶迤騰細(xì)浪烏蒙磅礴走泥丸五嶺烏蒙

　　(3)密密縫遲遲歸誰(shuí)言報(bào)得小草游子春季的三個(gè)月慈母之恩

　　(4)毛主席的宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了。” 中國(guó)中華大地無(wú)比歡快，無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比自豪

　　(5)巴金傍晚早晨

　　3.(1)答：因?yàn)椤耙灰埂笔恰懊刻煲估铩钡目s影, 說(shuō)明總理幾十年如一日，為中國(guó)人民的事業(yè)辛勤操勞。

　　(2)中心全心全意為人民服務(wù)的高貴

　　(3)答: 因?yàn)樽髡哂H眼見(jiàn)到總理一夜的工作, 回來(lái)的路上心情難以平靜, 胸中有千言萬(wàn)語(yǔ)要傾吐。

　　(4)答:一是作者深深為有這樣一位總理而自豪, 二是為了表達(dá)對(duì)總理無(wú)比敬愛(ài)之情。

　　(5)答:可以看出作者對(duì)周總理無(wú)比熱愛(ài)，無(wú)比崇敬的思想感情。

　　4.(1)這句話說(shuō)的是陳老的生活非常儉樸，就像紅軍戰(zhàn)士當(dāng)年在延安一樣。

　　(2)第一段(第1自然段) 第二段(第2—6自然段) 第三段(最后一段)

　　(3)從陳毅拜訪陳老先生的所見(jiàn)所聞，表現(xiàn)了陳老為了祖國(guó)，甘于清苦的高尚思想。

　　(4)答：陳老啊，您太清苦了。您是一位愛(ài)國(guó)的富翁，怎么能這樣生活和工作下去。我們一定要關(guān)心您，我們的后代一定會(huì)永遠(yuǎn)記住您的。

　　(5)答：陳嘉庚先生生活簡(jiǎn)樸、興辦學(xué)校、振興祖國(guó)的高尚品德是永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)的。我希望

　　將來(lái)能考上廈門(mén)大學(xué),為陳老先生爭(zhēng)光,為中華民族偉大復(fù)興作出新的貢獻(xiàn)。 (意思接近,有條理就行)

　　三、作文(略)

　　六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案 7

　　一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(12分)

　　lián dāo( ) hūn yōng( ) zhuāng jia( )

　　nüè shā( ) xiū sè( ) miè shì( )

　　xiàn mù( ) xuàn rǎn( ) pái huái( )

　　yù zhào( ) táo yě( ) diàn tánɡ( )

　　二、根據(jù)所給的音節(jié)將詞語(yǔ)填寫(xiě)完整。(5分)

　　jiāo——( )帶觸( )

　　yì——( )力 ( )制 ( )立

　　kān——( )測(cè) ( )稱

　　yù——猶( ) 富( ) 憂( )

　　三、補(bǔ)全下列詞語(yǔ)。(8分)

　　名( )古跡望而生( )

　　顛( )流離 ( )隅頑抗

　　頂禮( )拜 ( )然屹立

　　負(fù)( )請(qǐng)罪日( )月累

　　四、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(6分)

　　1.我( )走多遠(yuǎn)、走多久,夢(mèng)中( )不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。

　　2.( )憶及那清清爽爽的剪紙聲,我的心境與夢(mèng)境( )立刻變得有聲有色。

　　3. ( )人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界( )會(huì)變得更加美好。

　　五、按要求寫(xiě)句子。(12分)

　　1.為別人的成功喝彩是一種美德。(改為帶問(wèn)號(hào)的句子,使句意不變)

　　2.今天的霧真大。(改為夸張句)

　　3.我們走到天涯海角。我們不會(huì)忘記恩師的教誨。 (用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合成一句話)

　　4.巴金爺爺說(shuō):“我思索,我追求,我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。”(改為轉(zhuǎn)述句)

　　5.根據(jù)詞語(yǔ)的不同讀音造句。東西(dōngxī) (dōngxi)

　　六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(12分)

　　1. “哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己 ,履行 ,面對(duì)死亡,他又一次運(yùn)用了 �！边@句話選自課文《》,作者是 ,他的作品還有《》《》等。

　　2.夏洛蒂·勃朗特的長(zhǎng)篇小說(shuō)是《》,艾米莉·勃朗特的長(zhǎng)篇小說(shuō) 是《》 , 安恩 · 勃朗特的長(zhǎng) 篇小說(shuō) 是《》。

　　3.通過(guò)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了許多杰出的人物,有被譽(yù)為“浪漫主義鋼琴詩(shī)人”的波蘭音樂(lè)家 ,有被譽(yù)為“ ”的錢(qián)學(xué)森,有被譽(yù)為“ ”的 ……他們的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚人格深深地感染了我們。

　　4. 《示兒》是代詩(shī)人臨終時(shí)的作品。作者告訴我們 ,他畢生的心愿是“ ”。我還學(xué)了他的另一首詩(shī)《》,詩(shī)中作者用生發(fā)的感想告訴兒子子聿書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系是“ , ”。

　　5. ,山寺桃花始盛開(kāi)。

　　6.蒙漢情深何忍別, 。

　　7.大風(fēng)起兮云飛揚(yáng), ,安得猛士兮守四方!

　　七、閱讀短文,完成練習(xí)。(20分)

　　1.課內(nèi)閱讀。(8分)

　　草原(節(jié)選)

　　我們?cè)L問(wèn)的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里,才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也還是草原。草原上行車十分( ),只要方向不錯(cuò),怎么走都可以。初入草原,聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音,也看不見(jiàn)什么東西,除了一些忽飛忽落的'小鳥(niǎo)。走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的( )的帶子——河!牛羊多起來(lái),也看到了馬群,隱隱有鞭子的輕響�？炝�,快到了。忽然,像被一陣風(fēng)吹來(lái)的,遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,( ),像一條彩虹朝我們飛過(guò)來(lái)。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見(jiàn)到我們,主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭,( )著,( )著,在汽車左右與前面引路。 ( )的草原( )起來(lái):( )聲,( )聲,( )聲,響成一片。車跟著馬飛過(guò)小丘,看見(jiàn)了幾座蒙古包。

　　(1)在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(5分)

　　(2)用“ ”畫(huà)出選文中的兩個(gè)比喻句。 (1分)

　　(3)選文中的三個(gè)“一百五十里”讓我們感受到了草原的 ,“聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音,也看不見(jiàn)什么東西”讓我們感受到了草原的。(2分)

　　2.課外閱讀。(12分)

　　誰(shuí)是最優(yōu)秀的人

　　蘇格拉底是古希臘的大哲學(xué)家。他在風(fēng)燭殘年之際,想考驗(yàn)和點(diǎn)化一個(gè)平時(shí)看來(lái)很不錯(cuò)的助手。于是他把那個(gè)助手叫到病床前深情地說(shuō) 我的蠟所剩不多了得找另一根蠟接著點(diǎn)下去你明白我的意思嗎助手連忙答道:“我們明白,您的光輝思想得很好地傳承下去�！薄翱墒�,”蘇格拉底慢悠悠地說(shuō),“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者。他( )要富有智慧,( )要具有非凡的勇氣和信心。你幫我尋找和發(fā)掘這樣的人吧!”“好的,好的。我一定竭盡全力地尋找,決不辜負(fù)您的栽培和信任�！敝譁仨樀卣f(shuō)。蘇格拉底笑了笑,沒(méi)說(shuō)什么。那位忠誠(chéng)而又勤奮的助手,不辭辛勞地到處尋找�？墒�,導(dǎo)師蘇格拉底都婉言謝絕了他找來(lái)的人。病入膏肓(huāng)的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái),撫著助手的肩膀,說(shuō):“真辛苦你了!但是,你找來(lái)的人,怎么能成為我的傳承者呢?”“我一定加倍努力�！敝謶┣械卣f(shuō),“哪怕找遍五湖四海,我也要找到那位最優(yōu)秀的人,舉薦給您�！碧K格拉底又是笑了笑,沒(méi)再說(shuō)什么。半年之后,蘇格拉底眼看自己就要告別人世,然而尋找傳承者的事還沒(méi)有眉目,只好再把助手叫到自己的床邊。助手淚流滿面,沉重地說(shuō):“我真對(duì)不起您,令您失望了!”“失望的是我,對(duì)不起的卻是你!”說(shuō)到這里,蘇格拉底就閉上了眼睛。停頓許久,他又不無(wú)哀怨地說(shuō):“本來(lái),最優(yōu)秀的就是你。( )你不敢相信自己,( )把自己給忽略、給耽誤、給丟失了。你要知道,每個(gè)人都可以成為最優(yōu)秀的人才。關(guān)鍵在于能否自己認(rèn)識(shí)自己、自己尊重和推薦自己……”話沒(méi)說(shuō)完,一代哲人——蘇格拉底就永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他深切關(guān)注的世界……

　　(1)在第1自然段的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)

　　(2)在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 (2分)

　　(3)蘇格拉底在死前才明說(shuō)“最優(yōu)秀的是你自己”,在此之前他對(duì)助手有所暗示嗎?請(qǐng)你在文中用“ ”畫(huà)出來(lái)。(1分)

　　(4)助手說(shuō)自己“明白”了導(dǎo)師蘇格拉底的意思。你認(rèn)為他真的明白了嗎?為什么?(2分)

　　(5)文中畫(huà)“ ”的句子中,第一個(gè)“蠟”是指 ,第二個(gè)“蠟”是指。(2分)

　　(6)助手努力尋找“最優(yōu)秀”的,結(jié)果最優(yōu)秀的卻是他自己,由這個(gè)故事,你得到了哪些啟發(fā)?(2分)

　　八、習(xí)作。(25分)

　　題目:我真的很棒

　　要求:未來(lái)的社會(huì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),善于推薦自己將是邁向成功的起點(diǎn)。請(qǐng)你以“我真的很棒”為題目寫(xiě)一篇習(xí)作,用具體事例告訴大家你“棒”在什么地方。語(yǔ)句通順,不少于400字。

　　答案

　　一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　（灌溉）（懶惰）（殿堂）

　　二、根據(jù)所給的音節(jié)將詞語(yǔ)填寫(xiě)完整。

　　jiāo——（膠）帶觸（礁）

　　yì——（毅）力（抑）制（屹）立

　　kān——（勘）測(cè) （堪）稱

　　yù—— 猶（豫）富（裕）憂（郁）

　　三、補(bǔ)全下列詞語(yǔ)。

　　名（勝）古跡望而生（畏）

　　顛（沛）流離（負(fù)）隅頑抗

　　頂禮（膜）拜（�。┤灰倭�

　　負(fù)（荊）請(qǐng)罪日（積）月累

　　四、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　無(wú)論我走多遠(yuǎn)、走多久，夢(mèng)中都不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。

　　只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。

　　如果人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更加美好。

　　五、按要求寫(xiě)句子。

　　為別人的成功喝彩難道不是一種美德嗎？

　　今天的霧真大啊，簡(jiǎn)直伸手不見(jiàn)五指。

　　無(wú)論我們走到天涯海角，都不會(huì)忘記恩師的教誨。

　　巴金爺爺說(shuō)，他思索，他追求，他終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。

　　東西（dōngxī）：我從超市買(mǎi)了一些東西。

　　東西（dōngxi）：你真不是個(gè)東西！

　　六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　“哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守，履行做人之道，面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利�！� 這句話選自課文《“諾曼底號(hào)” 遇難記》，作者是維克多雨果，他的作品還有《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。

　　夏洛蒂勃朗特的長(zhǎng)篇小說(shuō)是《簡(jiǎn)愛(ài)》，艾米莉勃朗特的長(zhǎng)篇小說(shuō)是《呼嘯山莊》，安妮勃朗特的長(zhǎng)篇小說(shuō)是《艾格妮絲格雷》。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多杰出的人物，有被譽(yù)為 “浪漫主義鋼琴詩(shī)人” 的波蘭音樂(lè)家肖邦，有被譽(yù)為 “中國(guó)航天之父” 的錢(qián)學(xué)森，有被譽(yù)為 “雜交水稻之父” 的袁隆平…… 他們的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚人格深深地感染了我們。

　　《示兒》是宋代詩(shī)人陸游臨終時(shí)的作品。作者告訴我們王師北定中原日，他畢生的心愿是 “但悲不見(jiàn)九州同”。我還學(xué)了他的另一首詩(shī)《冬夜讀書(shū)示子聿》，詩(shī)中作者用紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行生發(fā)的感想告訴兒子子聿書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系是 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。

　　人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。

　　蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)。

　　大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！

　　七、閱讀短文，完成練習(xí)。

　�。�1）輕松明如玻璃襟飄帶舞歡呼飛馳靜寂熱鬧歡呼車聲馬蹄聲

　�。�2）走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子 —— 河！忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹朝我們飛過(guò)來(lái)。

　　（3）遼闊安靜

　�。�1），，：“，，。，？”

　�。�2）不但而且因?yàn)?所以

　�。�3）“我需要一位最優(yōu)秀的傳承者。他不但要富有智慧，而且要具有非凡的勇氣和信心。你幫我尋找和發(fā)掘這樣的人吧！”

　�。�4）沒(méi)有真的明白。因?yàn)樗蛔⒅貙ふ矣兄腔邸⒂杏職夂托判牡娜�，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己也是符合條件的人。

　　（5）蘇格拉底的生命傳承蘇格拉底思想的人