在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都要用到試題，借助試題可以更好地考查參試者所掌握的知識(shí)和技能。一份好的試題都是什么樣子的呢？下面是小編整理的語(yǔ)文小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元試題，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元試題1
一、按查字典的要求填空。(10分)
1.“順”字是()結(jié)構(gòu)，第七畫是()，用部首查字法查這個(gè)字，先查()部，再查()畫。
“順”字在字典里的解釋有：(1)順便(2)沿著(3)適合(4)依次
“順著山勢(shì)設(shè)計(jì)‘人字形’線路”中的“順”應(yīng)取的解釋是()。
二、填字組詞。(9分)
其樂()()然大悟()然自得
心()神()波光()心馳()
()而安高山()()不厭
三、選詞填空。(7分)
妨礙阻撓阻礙
1)東關(guān)小巷擺灘太多，常會(huì)()交通。
2)京張鐵路的開工建設(shè)，受到帝國(guó)主義的層層()。
3)請(qǐng)你保持安靜，不要()他人學(xué)習(xí)。
似乎幾乎
1)他高興得()要跳起來(lái)。
2)()每一片樹葉都有一個(gè)新的`生命在顫動(dòng)。
陸續(xù)繼續(xù)
1)我們()跳上了一只船。
2)我們()拍掌，樹上就變得熱鬧了。
四、修改病句。(10分)
1.小足球賽增加了各班同學(xué)之間的友誼。
2.老師每次提問，小花同學(xué)總是第一個(gè)首先舉手。
3.小剛記錄并聽取了會(huì)議的發(fā)言。
4.不僅李老師的課講得生動(dòng)，而且我們都愛聽。
5.我們要虛心幫助有困難同學(xué)。
五、寫出下列句子中的修辭手法。(5分)
1.月亮不好意思地躲進(jìn)云層。()
2.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。()
3.黨是陽(yáng)光，我是小花。()
4.海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。()
5.我們?cè)跄芄钾?fù)大家對(duì)我們的期望呢?()
六、選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(3分)
是……還是與其……不如不是……而是
1.王小紅()一班的班長(zhǎng)，()三班的學(xué)習(xí)委員。
2.高玉速度快，射門準(zhǔn)，()讓他打后衛(wèi)，()讓他打前鋒。
3.你星期天上午()去少年宮打球，()到公園看菊花。
語(yǔ)文小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元試題2
一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。(12分)
jiānmiènuódòngzhǎndīngjiétiěwénsībúdòng
()()()()
miáozhǔnkòngzhìjūgāolínxiàjīngtiāndòngdì()()()()
二、查字典。(3分)
�、薄熬痈吲R下”的“臨”字用音序查字法，應(yīng)先查字母;用部首查字法，應(yīng)查;除部首外第七畫是。
�、灿霉P畫查字法，查“率”，該查畫;第六畫是。用這個(gè)字組一個(gè)詞是。
三、組詞。(5分)
瞄()紳()惱()磅()瑩()描()伸()腦()傍()螢()
四、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(5分)
1.邱少云()犧牲自己，()破壞革命紀(jì)律。2.()有了一份耕耘，()會(huì)有一份收獲。
3.我們都應(yīng)該做言行一致的人，()說了，你()得去做。
4.()困難有多大，他()堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
5.()小明今天不舒服，他()堅(jiān)持到學(xué)校上課。
五、請(qǐng)把下面每組詞中不同類的詞語(yǔ)劃掉。(3分)
1.舍己為人自私自利奮不顧身頑強(qiáng)不屈
2.氣勢(shì)洶洶神氣活現(xiàn)垂頭喪氣從容不迫
3.猶豫不決左思右想昂首挺立心驚肉跳
六、按要求寫句子。(3分)
1.學(xué)習(xí)上取得了成績(jī)，怎能沾沾自喜，自滿自足呢?
改成陳述句：
2.清晨，小松鼠在樹枝上不停地跳躍著。
縮句：
3.小貓爬上樹。
擴(kuò)句：
七、修改下面的病句。(在原文上改)(4分)
1.今年的小麥、玉米、稻谷、油菜等糧食作物獲得了豐收。
2.經(jīng)過老師的教育，小明改正了很多不正確的缺點(diǎn)。
八、默寫《七律·長(zhǎng)征》。(5分)
七律·長(zhǎng)征
毛澤東
__________________，__________________。
__________________，__________________。
__________________，__________________。
__________________，__________________。
1935年10月
這首詩(shī)中，最能體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士不怕困難的詩(shī)句是_____________________________
_______________________________________________________________________
語(yǔ)文小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元試題3
一、 看拼音寫詞語(yǔ)
shàng è chuí zhí bǔ rǔ bào jǐng dào qiè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ān rán wú yàng ǒu duàn sī lián fèi shuǐ
( ) ( ) ( )
二、 組詞
捕( ) 鯨( ) 乳( ) 敞( )
哺( ) 驚( ) 浮( ) 蔽( )
濾( ) 肢( ) 肺( ) 躥( )
慮( ) 枝( ) 柿( ) 竄( )
三、 補(bǔ)充并分類
無(wú)------不-------- --------頭------氣 陰------- ------氣 對(duì)--------如-------
丟------ -------甲 -------中送------- 不-------- ------解 頂---------立-------
褒義詞：
貶義詞：
四、 據(jù)意寫詞
1、 比喻表面好象已斷了關(guān)系，實(shí)際仍牽掛著。----------------------
2、 和以前一樣，無(wú)絲毫損傷。--------------
3、 形容景色和事物多種多樣，非常壯觀。-----------
4、 和順善良。--------------
5、 強(qiáng)壯有力，----------------
6、 對(duì)情況的變化覺察得很快。-------
五、 改病句
1 改革開放以來(lái)，我國(guó)人民的生活水平在不斷地改善。
2 江心嶼的夜晚是人們乘涼的好地方。
3 這篇文章的插圖，內(nèi)容真美麗真豐富啊!
4 看那熟練的動(dòng)作，他大概肯定是個(gè)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。
5 大雁塔附近的曲江游覽區(qū)風(fēng)景很美觀。
六、 判斷
1、 須鯨主要吃蝦和魚。( ) 2、 鯨是世界上最大的魚。( )
3、 吃音玻璃 可以消除噪音。( ) 4、 松鼠愛下水。( )
七、 關(guān)聯(lián)詞
如果…就… 因?yàn)椤浴?不僅…而且…
寧可…也不… 既然…就… 要是…就…
1、你--------跟別人約好了時(shí)間，----------應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到。
2、他在場(chǎng)上-------注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，-----------注意和隊(duì)友配合。
3、-----------下一場(chǎng)雨，莊稼---------會(huì)長(zhǎng)得好。
4、 ----------你早意識(shí)到，--------不會(huì)耽擱了。
八、 排序
( )一天，魯班看見幾個(gè)孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。
( )魯班一心想為人們做一個(gè)既能擋雨又能遮陽(yáng)的東西。
( )很久以前，世界上沒有傘。
( )于是，他仿照荷葉，用竹條扎成架子……
( ) 魯班的妻子瞧著丈夫，說：“要能讓它收起來(lái)就好了�！�
( )后來(lái)，魯班想出了好辦法，造出了現(xiàn)在這樣的傘。
九 閱讀回答
畫香氣
宋朝時(shí)，有一次畫院考試，畫題是一句：“踏花歸去馬蹄香�！边@句詩(shī)句的意思很明白：人們?cè)诖禾祢T馬賞花，游玩歸去，由于踩著了飄落在地上的花瓣，使馬的蹄兒也變香了。
考生們想：游人、落花、馬蹄都是有形的，好畫，但“香”呢，只能聞得到，卻看不見、摸不著，真不好畫;而這句詩(shī)最有意境的，就是一個(gè)“香”字，非畫出來(lái)不可。有的考生畫出的，無(wú)非是滿地落花，游人騎在馬上，馬蹄踩著花瓣，卻把那個(gè)“香”字丟了。
考生們一個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮。難啊難!怎么辦呢?
終于，有個(gè)考生靈機(jī)一動(dòng)，畫了一幅。畫面上遍地開放著鮮花，游人騎在馬上，馬兒輕快地?fù)P起一只后蹄，兩只蝴蝶追逐著馬蹄飛舞。眾人一看，都連連稱好。
1、為什么大家連連稱好呢?
2、除了用鼻子聞以外，你還能用其他的什么方法感覺到香味的存在呢?回答得越多越好。
3、如果讓你畫，你會(huì)用什么畫面來(lái)表現(xiàn)“馬蹄香”呢?
4、寫出描寫香味的詞語(yǔ)。
十、 習(xí)作：介紹一種熟悉的物品。
要求：條理清楚，語(yǔ)言準(zhǔn)確。
合理運(yùn)用所學(xué)的說明方法
如：列數(shù)字 打比方 說感覺
附加題：
出其不意—— 翻手為云——
福無(wú)雙至—— 撿了芝麻——
—— 一波又起 ——敗事有余
—— 棄之可惜 ——后無(wú)來(lái)者
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