在平平淡淡的日常中，我們很多時(shí)候都會(huì)有考試，接觸到試題，借助試題可以為主辦方提供考生某方面的知識(shí)或技能狀況的信息。什么樣的試題才能有效幫助到我們呢？以下是小編收集整理的四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試題人教版，歡迎大家分享。

　　四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試題 1

　　一、積累運(yùn)用：25%

　　1、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整并選擇其中一個(gè)作解釋。10%

　　( )( )失措( )( )佳肴斬釘( )( )抽抽( )( )

　　( )( )不得( )( )自主風(fēng)塵( )( )千里( )( )( )——___________

　　2、選擇6%

　　1)選擇正確讀音：

　　佇立(zhùchù)悲戚(qīqì)勉強(qiáng)(qiǎngqiáng)祈盼(qíqī)

　　2)《秋夕》中“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢�！币痪鋵�(xiě)出了( )

　　A：秋天天氣開(kāi)始轉(zhuǎn)涼B：宮女生活孤寂無(wú)聊

　　C：宮女在宮中主要工作D：秋天萬(wàn)物開(kāi)始衰敗

　　3、根據(jù)課文內(nèi)容填空:9%

　　1)我們都知道，人不可能留住今天的太陽(yáng)，但是我們可以________,文中的“我”用______留住了太陽(yáng)，這看起來(lái)_____卻_____。

　　2)張劭的朋友范式是個(gè)____________,我們能感受到他們之間_____________的友誼。

　　3)本以為生病是件______的事，于是“我”__________,結(jié)果卻是_____________。

　　二、閱讀芳草地：35%

　　(一)我愛(ài)語(yǔ)文課本15%

　　我不愛(ài)小巧玲瓏的玩具，不愛(ài)漂亮的衣服，我愛(ài)我的語(yǔ)文書(shū)。

　　每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我最盼望的事就是拿到新語(yǔ)文書(shū)。每一回剛拿到，我就迫不及待地一頁(yè)頁(yè)看下去。

　　每當(dāng)清晨霞光四射的時(shí)候，我就坐在窗前，放聲朗讀著課文，一遍、兩遍、三遍……毫不厭倦。啊!語(yǔ)文書(shū)，我該怎樣感謝你呢?你像一位親切而耐心的知識(shí)老人，從拼音“a、o、e”起，到深?yuàn)W的古詩(shī)，用你那生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講解;你讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，讓我們認(rèn)識(shí)了大自然的優(yōu)美和神奇;你帶著我們與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)交朋友，讓我們熟悉了他們的用法……

　　歲月在流逝，你源源不斷地把知識(shí)送給了我們，是我們懂得了怎樣看書(shū)，怎樣作文。當(dāng)我提起筆寫(xiě)這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說(shuō)不完對(duì)你的感謝。

　　1、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)，并造一個(gè)句子。3%

　　迫不及待：

　　2、根據(jù)短文內(nèi)容寫(xiě)一句句子，要求用上“因?yàn)椤�…所以……”�?%

　　3、選擇下列各題的正確答案，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。3%

　　(1)短文中第一自然段連寫(xiě)了兩個(gè)“不愛(ài)”，是為了( )。

　　①把內(nèi)容寫(xiě)具體。②說(shuō)明作者的愛(ài)好。③強(qiáng)調(diào)突出對(duì)語(yǔ)文書(shū)的愛(ài)。

　　(2)短文中最后一自然段朗讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)該是( )。

　�、贌釔�(ài)②感謝③敬佩

　　(3)短文中兩個(gè)省略號(hào)的作用是( )

　�、賰�(nèi)容的省略②聲音的延長(zhǎng)③說(shuō)話的斷續(xù)④話沒(méi)說(shuō)完

　　4、你對(duì)自己的語(yǔ)文書(shū)有著怎樣的感情呢?請(qǐng)你用2、3句話舉一個(gè)事例把“我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)”這句話寫(xiě)具體。6%

　　(二)象和蟻的童話20%

　　多年以前我讀到一篇童話，那意味深長(zhǎng)的情節(jié)使我一直保留著深刻的印象：

　　有一頭大象和一只螞蟻比賽氣力，請(qǐng)仙人當(dāng)裁判。

　　大象揮動(dòng)長(zhǎng)鼻拔起了一株大樹(shù)，卷著來(lái)回走了一程，顯得十分自豪。螞蟻呢，他不慌不忙咬斷一根小草，吃力地拖著走了一段路。仙人看了，出乎意料地評(píng)判道：“我認(rèn)為螞蟻的氣力比象大。因?yàn)橄笸蟿?dòng)了的大樹(shù)，沒(méi)有它的身軀那么重。而螞蟻呢，拖動(dòng)的小草卻已經(jīng)等于它的體重的二十五倍。當(dāng)然，就大樹(shù)和小草的重量來(lái)說(shuō)，大樹(shù)自然要比小草重得多。但是按照一只動(dòng)物的大小和它能夠拖走多重的東西比較一下來(lái)說(shuō)，蟻的力氣卻要比象大好幾十倍了�！�

　　這個(gè)童話是發(fā)人深思的。中國(guó)古代格言中的“駝負(fù)千金，蟻駝一粒�！薄ⅰ俺哂兴�短，寸有所長(zhǎng)。”，就揭示了這樣的道理。

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容，把詞語(yǔ)填寫(xiě)完整。4%

　　保留( )揭示( )揮動(dòng)( )拖動(dòng)( )

　　2、按課文內(nèi)容填空。8%

　　大象能，螞蟻只能。就大樹(shù)和小草的`重量來(lái)說(shuō)。但是，從身體的大小和拖走的東西重量的比例來(lái)看，大象比螞蟻。

　　3、螞蟻不僅是動(dòng)物中的大力士，還有很多精神讓我們敬畏。請(qǐng)讀讀下面這段話，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　在南美洲草原，山坡上的草叢突然起火。無(wú)數(shù)螞蟻被熊熊大火逼得節(jié)節(jié)后退，獲得包圍圈越來(lái)越小。螞蟻似乎無(wú)路可走了。然而就在這時(shí)，出人意料的事發(fā)生了：螞蟻迅速聚攏過(guò)來(lái)，緊緊的抱成一個(gè)團(tuán)，很快就滾成了一個(gè)黑乎乎的“蟻球”。蟻球滾動(dòng)著沖出了火海。在噼噼啪啪的響聲中，盡管蟻球表面被燒成了火球，外圍的螞蟻被燒死了，但里面的螞蟻卻得以絕處逢生。

　　請(qǐng)用二、三句話表達(dá)你的感受3%

　　三、作文30%

　　在同學(xué)中、鄰居中、親友中，你一定有自己形影不離的朋友。他是胖是瘦，是高是矮，是好動(dòng)還是文靜，是沉默寡言還是幽默風(fēng)趣，是充滿自信還是自卑不已……你們之間經(jīng)歷了什么事情?

　　要求：①多用四字詞語(yǔ);

　�、趯�(duì)事情、人物的描寫(xiě)要有動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě);③350字左右;④題目自擬。

　　四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試題 2

　　一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(9分)

　　shǔ yú lu tuó lǚ yóu wú xiá pí bèi

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　dào dé bǔ zhuō mèng mèi yǐ qiú suí xīn suǒ yù ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、比一比，再組詞(8分)

　　惑( ) 熒( ) 普( ) 瑕( )

　　感( ) 營(yíng)( ) 晉( ) 暇( )

　　鍵( ) 翼( ) 腕( ) 延( )

　　健( ) 冀( ) 婉( ) 廷( )

　　三、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，并打 “√”。(4分)

　　拮據(jù)(jū jù) 浙江(zhé zhè) 沉浸(qìn jìn) 不屑一顧(xiè xuè)

　　企圖(qí qǐ) 蝙蝠(biān biǎn) 削皮(xiāo xuē) 氣喘吁吁(yū xū)

　　四、填空，補(bǔ)充詞語(yǔ)。(5分)

　　峰( )雄偉 奇( )羅列 兵( )神速 骨( )如柴 決( )千里

　　響( )云霄 ( )不可及 魚(yú)( )而出 聚( )會(huì)神 百戰(zhàn)百( )

　　四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試題 3

　　一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)

　　huāng wú tuò mo guān shēn gēn hé zèng gěi

　　( )( )( )( )( )

　　二、辨字組詞。(8分)

　　湊( )舔( )君( )媳( )

　　揍( )添( )群( )息( )

　　魏( )逼( )災(zāi)( )倫( )

　　愧( )幅( )伙( )論( )

　　三、句子加工廠。(8分)

　　1.這是一個(gè)美麗的傳說(shuō)。(縮寫(xiě)句子)

　　2.小姑娘把水罐帶回家。(改成“被’’字句)。

　　3.教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。(改為“把”字句)

　　4.水罐里涌出水流。(擴(kuò)寫(xiě)句子)

　　四、一詞多義。(8分)

　　1.小明在明亮的燈光下做作業(yè)。( )

　　2.經(jīng)你這么一說(shuō)，我心里明亮了。( )

　　3.為了看日出，我常常早起。( )

　　4.一日是二十四小時(shí)。( )

　　五、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)

　　1、形容突然明白了( )

　　2、說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)并不簡(jiǎn)單( )

　　3、不轉(zhuǎn)眼睛地看，形容注意力集中( )

　　4、由不得自己，控制不了自己( )

　　5、按道理來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是這樣的( )

　　6、形容來(lái)得很突然( )

　　7、像骨頭和肉那樣最親近的同一國(guó)家的人( )

　　六、修改病句。

　　1.媽媽上街買回了西瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜等蔬菜。

　　2.這一道數(shù)學(xué)題非常極其的簡(jiǎn)單。

　　3.印刷術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明。

　　4.我們一定能夠戰(zhàn)勝一切任何困難。

　　5.在慶祝會(huì)上，小紅演唱了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。

　　6.姐姐的笑容和笑聲時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前。

　　7.數(shù)萬(wàn)名群眾熾熱的目光凝視著天安門城樓。(縮句)

　　8.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢?(換一種說(shuō)法)

　　七、照樣子寫(xiě)句子

　　例:一排排搭石，任人走，任人踏，聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親美好的情感。

　　(1)一枚枚小小的郵票，聯(lián)結(jié)著( )也聯(lián)結(jié)著( )

　　(2)一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的公路，聯(lián)結(jié)著( )也聯(lián)結(jié)著( )

　　八、縮句：

　　1、美麗的小松鼠常常在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去。

　　2、英勇無(wú)畏的戰(zhàn)士們?nèi)缑突⑾律�，直撲敵人的陣地�?/p>

　　3、馬玉寶和長(zhǎng)工們滿懷階級(jí)仇恨狠狠地痛揍了狡詐的老地主。

　　4、深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。

　　5、一個(gè)漁民在金黃的沙灘上發(fā)現(xiàn)了一塊堅(jiān)硬的琥珀。

　　九、說(shuō)說(shuō)下面的句子用了什么修辭手法(排比，比喻，擬人，夸張，設(shè)問(wèn)，對(duì)偶)

　　1、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。( )

　　2、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長(zhǎng)滿了珍貴的樹(shù)木，誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。( )

　　3、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。( )

　　4、危樓高百尺，手可摘星辰。( )

　　5、海底有聲音嗎?海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。( )

　　6、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢?( )

　　7、四海皆春春不老，九州同樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。( )

　　8、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。( )

　　9、聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎?( )

　　10、別看小草的'身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力�？耧L(fēng)暴雨休想催垮它;洪水、干旱不能滅絕它;即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)始新的生活。( )

　　11、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。

　　12、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。( )

　　13、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。( )

　　14、是什么?這是我們中國(guó)人的志氣。( )

　　十、亂句重組。

　　( )可是事與愿違，校園的治安環(huán)境變得越來(lái)越糟糕。

　　( )這就是教育的力量。

　　( )這種開(kāi)放的效果很好，贏得了廣大市民的好評(píng)，而且南墻一帶很快成為哈佛最活躍和治安最好的地帶。

　　( )一百多年前，哈佛大學(xué)的校園南墻外是一處貧民窟，治安環(huán)境不好。于是校長(zhǎng)決定在南墻外修一道圍墻，將學(xué)校與外界隔開(kāi)。

　　( )經(jīng)過(guò)如此反復(fù)幾次，校方發(fā)現(xiàn)“封墻”的辦法并沒(méi)有湊效。于是校方推倒圍墻，長(zhǎng)年累月地向社會(huì)開(kāi)設(shè)免費(fèi)課程。

　　十一、讀古詩(shī)，然后完成練習(xí)題。

　　黃鶴樓送孟浩然之廣陵

　　故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

　　孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

　　1.這首詩(shī)的作者是( )朝詩(shī)人( )，寫(xiě)的是他送他的朋友( )去( )時(shí)的情景，表達(dá)了他( )的思想感情。

　　2.這首詩(shī)中寫(xiě)景的句子是( )

　　3.這首詩(shī)前兩句的意思是:

　　十二、根據(jù)課文回答問(wèn)題

　　1、在生活中，我也曾看到過(guò)或經(jīng)歷過(guò)親友送別的場(chǎng)面，我想選擇一個(gè)寫(xiě)下來(lái)：( )

　　2、你認(rèn)為給予是快樂(lè)的嗎?為什么?( )

　　3、我們所學(xué)的一首送別詩(shī)中傳誦古時(shí)送別友人的詩(shī)句是：( )

　　四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試題 4

　　一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。8%

　　yìnshuājiūcháncōnɡyùfènghuáng

　　( )( )( )( )

　　zōnɡyǐnɡjièchǐtúdìkòngxì

　　( )( )( )( )

　　二、從下列詞語(yǔ)中，各挑選四對(duì)近義詞和反義詞寫(xiě)在括號(hào)里。8%

　　激勵(lì)浪費(fèi)新鮮節(jié)省丑陋

　　敏捷精致模糊粗劣陳腐

　　朦朧鼓勵(lì)漂亮完美收縮

　　舒展頑強(qiáng)剛強(qiáng)喜悅靈活

　　1.近義詞：

　　( )——( )( )——( )

　　( )——( )( )——( )

　　2.反義詞：

　　( )——( )( )——( )

　　( )——( )( )——( )

　　三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，與前邊的`詞搭配。4%

　　( )( )

　　1.轉(zhuǎn)移2.保護(hù)

　　( )( )

　　四、用上“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬(wàn)”

　　寫(xiě)成語(yǔ)。3%

　　( )( )( )

　　五、按要求填空。5%

　　“珍”字按音序查字法，應(yīng)查大寫(xiě)字母;按部首查字法，

　　應(yīng)先查部，再查畫(huà)。“珍”字在字典里有以下幾種解釋：

　　(1)寶貴的東西;(2)寶貴的，貴重的;(3)看重�！罢湎А钡摹罢洹睉�(yīng)取

　　第種解釋;“奇珍異寶”的“珍”應(yīng)取第種解釋。

　　六、修改下列病句。6%

　　1.上課鈴響了，同學(xué)們立刻馬上跑進(jìn)了教室。

　　2.老師耐心地幫助。

　　3.我們一定要做一名全面發(fā)展的優(yōu)秀好學(xué)生。

　　四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試題 5

　　一、組組詞語(yǔ)練練筆：

　　哄( )駕( )漫( )丈( )拇( )

　　洪( )架( )慢( )仗( )姆( )

　　蓬( )撫( )澤( )臉( )資( )

　　縫( )蕪( )擇( )驗(yàn)( )姿( )

　　源( )恕( )狹( )辛( )暉( )

　　原( )怒( )陜( )幸( )輝( )

　　睬( )滑( )樸( )撥( )暉( )

　　彩( )猾( )撲( )拔( )輝( )

　　二、對(duì)對(duì)子，我最棒!

　　1、來(lái)對(duì)，去對(duì)，雨雪對(duì)，松梢對(duì)，草舍對(duì)。

　　2、潮漲落，暮色對(duì)，窗前鶯共語(yǔ)。

　　3、福如東海長(zhǎng)流水。

　　4、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳。

　　5、爆竹聲聲辭舊歲。

　　6、紅花對(duì)，高山對(duì)，大陸對(duì)。

　　三、背誦課文：

　　1、《五彩池》第2自然段和第4自然段。

　　2、《積累運(yùn)用四》P.87頁(yè)：第1題《讀讀背背》

　　四、短文訓(xùn)練大本營(yíng)：

　　(一)那是個(gè)( )的日子，我乘汽車來(lái)到藏龍山，只見(jiàn)( )

　　都是( )的水池。無(wú)數(shù)的水池在( )的陽(yáng)光下( )

　　著各種( )的( )，好像是( )著的( )上的( )。水池大的面積( )，水深( );小的像個(gè)( )，水很( )，用( )就能觸到( )。池邊是( )的`( )凝成的，像( )，把大大小小的水池圍成( )，有像( )的，有像( )的，有像( )的，有像( )的……

　　問(wèn)題：

　　1、照原文填空。

　　2、打——線的句子是個(gè)比喻句，它把比喻成，同時(shí)又把比作。

　　3、水池有哪些形狀?請(qǐng)你在文中用~~~~線劃出來(lái)。

　　四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元測(cè)試題 6

　　一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)

　　Bó shì dú shé yi ran

　　( ) ( ) ( )

　　Yùn yù gǎng wèi zhuī zhú

　　( ) ( ) ( )

　　二、辨字組詞

　　恕( ) 仆( ) 欽( ) 曬( )

　　怒( ) 撲( ) 歡( ) 酒( )

　　臘( ) 肝( ) 形( ) 濾( )

　　蠟( ) 肚( ) 型( ) 虎( )

　　三、改正下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字

　　不尤分說(shuō)( ) 慈梅善目( ) 喜出忘外( )

　　百發(fā)蒼蒼( ) 頂天力地( ) 激動(dòng)萬(wàn)份( )

　　四、按查字典的要求填寫(xiě)。

　　1、后退部首( )，再查( )畫(huà)，字典里的解釋( )。

　�、傧蚝笠�;②使向后移動(dòng);③退還;④減退，下降;⑤把已定的事情撤銷。

　　2、支出部首( )，再查( )畫(huà)，字典里的解釋( )。

　�、兕}詞;②支持;③付出或領(lǐng)取;④伸出，豎起。

　　3、合攏部首( )，再查( )畫(huà)，字典里的解釋( )

　�、俸仙�，閉;②合;③共計(jì)。

　　五、照樣子寫(xiě)句子

　　例：他緊緊地握住老人的手。

　　他把老人的手緊緊地握住。

　　1、同學(xué)們打掃干凈教室。

　　2、我送給老師一束鮮花。

　　例：困難沒(méi)有嚇到他

　　他沒(méi)有被困難嚇到。

　　3、大風(fēng)刮倒了電線桿。

　　4、那位叔叔就起了落水的孩子。

　　例：這難道不是真理嗎?

　　這就是真理。

　　5、難道你聽(tīng)不懂我的話嗎?

　　6、這不是一次機(jī)會(huì)嗎?

　　六、選擇關(guān)聯(lián)詞填空

　　無(wú)論……都 只要……就 只有……才

　　不管……總 哪怕……也 如果……就

　　1、( )他提出這個(gè)要求，我們( )給予答復(fù)。

　　2、( )刮風(fēng)下雨，交警叔叔( )是站在馬路上指揮來(lái)往的車輛。

　　3、( )明天下雨，郊游活動(dòng)( )改期進(jìn)行。

　　4、( )前面有多少艱難險(xiǎn)阻，我們( )要克服。

　　七、下面哪句話與例句的意思相同?( )

　　1、沒(méi)有一個(gè)人不愛(ài)這造福人類的綠葉。

　　2、我們不會(huì)不愛(ài)這造福人類的綠葉。

　　3、造福于人類的綠葉，我們都愛(ài)它。

　　4、我們?cè)趺磿?huì)不愛(ài)這造福于人類的綠葉呢?

　　5、沒(méi)有一個(gè)人愛(ài)這造福于人類的綠葉。

　　八、寫(xiě)出帶有下列部首的字(至少五個(gè))

　　木：

　　口：

　　心：

　　九、快樂(lè)搭配

　　隆隆的` 花草樹(shù)木

　　茂盛的 大地

　　遼闊的 江河

　　奔流不息的 云

　　飄動(dòng)的 雷聲

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