一、基礎(chǔ)知識
下列各題均有四個選項，其中只有一個是符合題意的。
選擇題：
1。 關(guān)于寫應(yīng)用文說法有誤的是 （ ）
Ａ．寫信時，信紙第一行空兩格寫收信人的稱呼。
�。拢畬懮暾垥�，應(yīng)該把申請的事情和理由寫具體、清楚。
�。茫畬懮暾垥�，正文后面不必寫祝頌語。
�。模ㄖ臉祟}，根據(jù)需要可寫為“通知”、“重要通知”、“緊急通知”或“關(guān)于×
××的通知”等。
2。 沒有錯別字的是 （ ）
�。粒链� 伶仃 隨聲附合
�。拢畡P旋 淵博 滿院狼籍
�。茫掭� 腹誹 逞強施威
�。模僚� 暑名 戶樞不蠹
3。 加線字字義解釋有誤的是 （ ）
�。粒愎� （買） 油光可鑒 （觀察）
�。拢F恙 （�。� 泰然處之 （對待）
�。茫x予 （給與） 不屑置辯 （爭論）
�。模e暇 （空閑） 無邊無垠 （邊際）
4。 根據(jù)句意，依次填空恰當?shù)氖?（ ）
�、� 我覺得蘇州園林是我國各地園林的（ ）。
② 母親那種（ ）仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。
�。粒� 標志 ② 寬裕
�。拢� 標本 ② 寬裕
�。茫� 標本 ② 寬厚
�。模� 標志 ② 寬厚
5。 加線的詞在本句中沒有反義詞的是 （ ）
�。粒募医赃B絡(luò)有親，一損俱損，一榮俱榮。
�。拢蚁矏畚业囊安�，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。
Ｃ．只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣。
Ｄ．海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠進大小的島嶼。
6。 加線的詞在句中含褒義色彩的是 （ ）
�。粒r(nóng)民詩人孫萬福，那老當益狀的風度，給我的印象很深。
�。拢椅疫@樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太
聰明了！
�。茫簧俚娜藢ぷ鞑回撠熑�，拈輕怕重。
Ｄ．日本占據(jù)了遼吉，南京政府束手無策。
7。 提取句子主干有誤的是 （ ）
�。粒@場雨不是今年的第一場雨。 主干：雨不是雨
�。拢巳~和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。主干：菜葉和垃圾填沒空隙
�。茫w州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力
量。主干：趙州橋顯示智慧和力量
�。模魈幍拿紫癯彼粯佑砍鰜�。 主干：米涌
8。 依次填空恰當?shù)氖?（ ）
茶葉（ ）是中國人民的傳統(tǒng)飲料，（ ）是世界人民普遍喜愛的飲料之一，
�。� ），很早的時候茶葉就成為中國出口的主要商品了。
Ａ．因為 所以 因此
�。拢粌H 也 因此
Ｃ．只要 就 所以
�。模m然 也 但是
9。 根據(jù)表達的需要，填空恰當?shù)氖?（ ）
現(xiàn)在國內(nèi)外風行快餐，它的特點就在一個“快”字。武漢鋼鐵公司開辦了快餐食堂，（ ）職工們非常贊賞地說：“這真是改革開放帶來的快節(jié)奏啊！”
Ａ．用餐的時間被職工們極大地縮短了。
Ｂ．職工們用餐的時間能極大地縮短嗎？
�。茫孤毠冇貌蜁r間不能不極大地縮短。
�。模孤毠冇貌偷臅r間極大地縮短了。
10。 句子、出處和作者搭配完全正確的是 （ ）
句 子 出 處 作 者
�。粒畠砂肚嗌较鄬Τ�，孤帆一片日邊來。 <<望天門山>> 白居易
�。拢畡�(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完 <<菜園小記>> 吳伯蕭
美的圖畫。
Ｃ．“不多不多！多乎哉？不多也�！� <<孔乙己>> 魯 迅
�。模袄蠣敇s任到此，難道就沒抄一張本省的'護官符'
來不成？” <<魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西>>曹雪芹
11。 多義詞“松懈”的含義與其它三句不同的是 （ ）
�。粒砸詾閷Ω锩泄�，擺老資格，大事做不來，小事又不做，工作隨便，學(xué)習(xí)松懈。
�。拢且环N腐蝕劑，使團結(jié)渙散，關(guān)系松懈，工作消極，意見分歧。
�。茫疄榱烁愫每倧�(fù)習(xí)，許多同學(xué)廢寢忘食，毫不松懈。
�。模畡偛懦隽u船猶如賽龍船似的那股勁兒，現(xiàn)在在每個人的身體里松懈下來了。
12。 沒有語病的是 （ ）
�。粒� 經(jīng)過總結(jié)，我提高了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法。
�。拢� 中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。
Ｃ． 瓢潑大雨淅淅瀝瀝地下個不停。
�。模� 人在長期的利用和改造自然的勞動實踐中，積累了豐富的知識和經(jīng)驗。
13。 語序最順當?shù)氖?（ ）
Ａ． 經(jīng)陽光的照耀，整整齊齊地排列著，常綠樹，現(xiàn)出可愛的亮綠色。
�。拢� 整整齊齊地排列著，現(xiàn)出可愛的亮綠色，常綠樹，經(jīng)陽光的照耀。
�。茫� 常綠樹，整整齊齊地排列著，經(jīng)陽光的照耀，現(xiàn)出可愛的亮綠色。
�。模� 現(xiàn)出可愛的亮綠色，常綠樹，整整齊齊地排列著，經(jīng)陽光的照耀。
14。 對修辭方法依次作出正確判斷的是 （ ）
�、� 一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠。
�、� 難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴肅，堅強不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？
我用什么辦法來報達母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于中國共產(chǎn)黨。
④ 蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走了。
�。粒� 夸張 ② 反問 ③ 設(shè)問 ④ 比喻
�。拢� 比喻 ② 反問 ③ 設(shè)問 ④ 擬人
Ｃ．① 夸張 ② 設(shè)問 ③ 反問 ④ 比喻
�。模� 比喻 ② 設(shè)問 ③ 反問 ④ 擬人
15。 在文學(xué)常識方面說法有誤的是 （ ）
Ａ．根據(jù)表達方式的側(cè)重點不同，散文分為敘事散文和抒情散文�！短僖跋壬肥�
敘事散文。
�。拢姼枋侵竿⑽摹⑿≌f、戲劇并列的一種文學(xué)體裁。
�。茫≌f的故事情節(jié)通常包括故事的開端、高潮和結(jié)局。
�。模鶕�(jù)題材所反映的.時代不同，戲劇可分為歷史劇和現(xiàn)代劇�！栋酌肥乾F(xiàn)代劇。
16。 作品、作家和作家國籍搭配有誤的是 （ ）
�。粒蹲兩垺� 伏契克 俄國
�。拢蹲詈笠徽n》 都 德 法國
Ｃ．《皇帝的新裝》 安徒生 丹麥
�。模段业氖迨逵诶铡� 莫泊桑 法國
17。 對句子大意理解正確的是 （ ）
�。粒� 黃發(fā)垂髫并怡然自樂 大意： 老人和小孩并且很快樂，語文試題《語 文 試 卷 一》。
�。拢� 小大之獄，雖不能察，必以情。
大意： 大大小小的監(jiān)獄，雖不能一一察看，但一定按照實情處理。
�。茫� 生于憂患，死于安樂。
大意： 憂患（能激勵人勤奮）使人生存發(fā)展，安逸享樂使人萎靡死亡。
�。模� 向吾不為斯役，則久已病矣。 大意： 假使我不當這個差，那么早就病了。
18。下面的句子與原文完全相同的是 （ ）
�。粒副菹峦谐家杂戀\興復(fù)之效，不效則責攸之、煒、允之慢，以告先帝之靈。
�。拢嵋暺潴荆嵘呱写�，則弛然而臥。
�。茫高^荔枝樹林，我望著遠遠的田野，地里還有工作的農(nóng)民，辛勤地分秧插秧。
�。模頃r候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。
19。 話說得比較得體的是 （ ）
Ａ．“請您來做報告，想必您會感到榮幸！”
Ｂ．“我很想?yún)⒓幽銈兊幕顒�，可今晚實在沒功夫，太抱歉了！”
�。茫把鐣鸵_始了，該來的怎么還不來？大家別著急，先等一等�！�
Ｄ．“老大爺，您別這么磨磨蹭蹭的，行不行？”
二、文言文閱讀。
下列各題均有四個選項，其中只有一個是符合題意的。
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職份也。
至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之……
21。 第一段第一句，作者表達的主要意思是 （ ）
�。粒砻髯约撼錾淼臀ⅰ�
�。拢砻髯约鹤允称淞�。
�。茫砻髯约翰磺蠊γ�。
�。模砻髯约褐磺蠡蠲�。
22。 作者“遂許先帝以驅(qū)馳”的原因是 （ ）
�。粒急静家�，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。
Ｂ．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激。
�。茫笾祪A覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
�。模急静家拢谀详�，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。后值傾覆，受任于
敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
23。 第二段，作者指出“出師”的戰(zhàn)略目標是 （ ）
�。粒鹊壑贾斏�，故臨崩寄臣以大事也。
�。拢逶露蔀o，深入不毛。
Ｃ．北定中原，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。
�。模顺妓詧笙鹊�，而忠陛下之職份也。
三、記敘文閱讀。
下列各題均有四個選項，其中只有一個是符合題意的。
每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：
“你要去干什么？”
“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師��！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？
24。 對文中加點句子變換人稱的作用分析恰當?shù)氖?（ ）
�。粒苯訉υ挘诱鎸�。
�。拢苯邮闱椋佑H切。
�。茫问阶儞Q，更加活潑。
Ｄ．敘述自如，更加簡潔。
25。 對文中“默默地”所表達的感情分析正確的是 （ ）
Ａ．表達了“我”埋怨老師放假回家的心情。
�。拢磉_了“我”關(guān)心自己喜愛的老師的心情。
�。茫磉_了“我”對自己喜愛的老師依依惜別的深情。
�。模磉_了“我”想念自己喜愛的老師的感情。
26。 表達方式與其它三句不同的是 （ ）
�。粒浀迷谝粋�夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。
�。拢纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。
�。茫粋�孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比��！
�。模赣H把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。
27。 上文詳細敘述的事件是 （ ）
Ａ．夢中尋師。
�。拢寄钪�。
�。茫畮熒e。
�。模貞浲�。
四、議論文閱讀
受教育也是義務(wù) 馬少華
剛剛頒布的《教育法》讓我們明確了：受教育也是義務(wù)──就像公民必須履行納稅，應(yīng)征入伍的義務(wù)一樣，它不僅是自己的事，而且是自己與國家之間的事。
接受這樣一種觀念，我們就不難理解：在廣州，家長以任何原因中斷孩子上學(xué)，都要被罰款300—5000元，甚至追究刑事責任。這是今年年初廣東通過的在廣州市強制實施九年制義務(wù)教育的地方立法。本報1月份報道此事時，大家聽著還很新鮮，《教育法》頒布了，才感到廣東的這個地方立法，體現(xiàn)了《教育法》中“義務(wù)”的含義。
法律是以國家強制力保證實施的行為規(guī)范，它不僅賦予公民以權(quán)利，而且要求公民承擔義務(wù)。但<<教育法>>所規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)卻是同一種行為──接受教育，即使他自愿放棄受教育的權(quán)利，仍無“權(quán)”拒絕履行受教育這個義務(wù)。這里面當然包括中小學(xué)生的父母或監(jiān)護人依法使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育的責任。因為，所謂義務(wù)，就是依法必須承擔的責任。
但目前，有許多家長認為孩子受不受教育得自己說了算。怎知，自以為可以“說了算”的事情，實際上關(guān)系著民族的命運。想一想一個文盲給社會造成的負擔與一個有知識的人為社會創(chuàng)造的價值的強烈反差，人們就會明白：受教育與否，的確不完全是自己意志和權(quán)利范圍之內(nèi)的事。因此，宣傳<<教育法>>，推動<<教育法>>的實施，就意味著這樣一種啟蒙：人們必須在教育這個問題上重新認識自己與他人的關(guān)系，自己與國家的關(guān)系，自己與民族前途的關(guān)系。只有端正了認識 ，才能依法承擔義務(wù)。
�。ㄟx自1995年4月1日<<中國青年報>>，文字有刪改。）
28。 本文的論點是[ ]。（將所選項的字母選入括號內(nèi)）
Ａ．廣東的地方立法，體現(xiàn)了《教育法》中“義務(wù)”的含義。
�。拢^義務(wù)，就是依法必須承擔的責任。
�。茫芙逃彩橇x務(wù)。
�。模挥卸苏苏J識，才能擺正各種關(guān)系。 （ ）
29。 加點句子采用的論證方法是（ ）。
判斷對錯：
30。 第二段中加點詞語“這樣一種觀念”指代的不是受教育也是義務(wù)。
（ ）
五、作文
題目： 我有這樣一個好_______
要求：1。 在題目的橫線上填寫一個自己要寫的人（例如：媽媽，老師，叔叔，伙伴，
鄰居等），構(gòu)成自己的作文題目。
2。 寫一篇記敘文，在記敘的基礎(chǔ)上適當運用議論或抒情等表達方式。
3。 字數(shù)600─900。不足或超出部分，每50字扣1分。
參 考 答 案
1。 D 2。 C 3。 A 4。 C 5。 D 6。 A 7。 C 8。 B 9。 D
10。 C 11。 B 12。 D 13。 C 14。 B 15。 C 16。 A 17。 C 18。 D
19。 B 20。 A
二、21。 C 22。 B 23。 C
三、24。 B 25。 C 26。 C 27。 A
四、 28。 C 29。 對比論證法 30。 錯
五、略
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