一、填空。(17分)

　　1、常用的統(tǒng)計圖有()、()、()。

　　2、扇形統(tǒng)計圖可以清楚地看出各部分占()的百分比。

　　3、數(shù)據(jù)23，23，46，53，36，50的平均數(shù)是()，眾數(shù)是()，中位數(shù)是()。

　　4、要統(tǒng)計樂樂家一年飲食、水電、服裝、文化教育等各項支出分別是多少元，可以用()統(tǒng)計圖;要統(tǒng)計他家一年中各月份的支出變化情況，可以用()統(tǒng)計圖;要統(tǒng)計他家各項支出占總支出的百分比，可以用()統(tǒng)計圖。

　　5、將一組數(shù)據(jù)從小到大(或從大到小)排列，()或()稱為這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

　　6、在一個條形統(tǒng)計圖中，如果用1厘米長的直條表示30人，那么應該用()厘米長的直條表示120人。

　　7、一種水果占這批水果總數(shù)的25%，在繪制扇形統(tǒng)計圖時，它的圓心角應為()。

　　8、六年級有學生80人，學生參加各興趣小組的人數(shù)占總

　　人數(shù)的百分比如右圖所示，根據(jù)右圖算出：美術組有()

　　人，歌詠組有()人，書法組有()人。

　　二、火眼金睛辨是非。(對的打“√”，錯誤的打“×”)(12分)

　　1、在任一組數(shù)據(jù)中，中位數(shù)就是中間的數(shù)。()

　　2、用統(tǒng)計圖表示有關數(shù)量之間的關系，比統(tǒng)計表更加形象具體。()

　　3、數(shù)據(jù)7、77、7、7、9、20、5、7、15的眾數(shù)是7。()

　　4、折線統(tǒng)計圖分為單式折線統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。()

　　5、在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不止一個，也可能沒有眾數(shù)。()

　　6、為了清楚地展示彩電全年的銷售變化趨勢，用折線統(tǒng)計圖更合適。()

　　三、精挑細挑。(8分)

　　1、繪制統(tǒng)計圖時，要能清楚地表示數(shù)量增減變化的情況，應選用()統(tǒng)計圖。

　　A、條形B、扇形C、折線

　　2、繪制統(tǒng)計圖，可以清楚地表示各部分占總數(shù)的百分比是()統(tǒng)計圖。

　　A、條形B、扇形C、折線

　　3、小明一周的零用錢的情況如下：3、4、5、6、7、2、1(單元：元)，他平均每天的零用錢是()。

　　A、4B、5C、5.5D、6

　　4、有甲、乙、丙、丁四個數(shù)，甲、乙、丙三個數(shù)的平均數(shù)是26，丁是22，這四個數(shù)的平均數(shù)是()

　　A、24B、25C、26

　　四、我是小小統(tǒng)計員(共63分)

　　1、下面是五年級兩個班的12名隊員50米短跑訓練的平均成績。(單位：秒)(19分)

　　一班：8.48.48.68.78.58.4

　　二班：8.58.38.48.68.38.3

　　①這兩組數(shù)據(jù)的'平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)各是多少?(12分)

　�、谀阏J為哪個數(shù)代表兩個班的成績更合適?(4分)

　�、廴绻�這兩個班進行50米往返接力比賽，你認為哪個班獲勝的可能性大?(3分)

　　2、某地區(qū)1998年—2002年的年降水量如下表。(15分)

　　年份1998年1999年2000年2001年2002年

　　降水量(毫米)850900700805990

　　根據(jù)數(shù)據(jù)，解答問題。

　�、偎愠�5年平均降水量。(5分)

　�、谥瞥烧劬�統(tǒng)計圖。(10分)

　　3、根據(jù)某城市各類學校的學生人數(shù)統(tǒng)計圖把下列各題補充完整。(19分)

　�、侔迅黝悓W生所占比重按從大到小的順序排列起來。(8分)

　　>>>

　�、谌绻�各類學校的學生總?cè)藬?shù)10500人，則幼兒園

　　人數(shù)為()人，小學生人數(shù)為()人，中

　　學生人數(shù)為()人，大學生人數(shù)為()人。(8分)

　　③你還能得到什么信息?(3分)

　　4、六年級一班上學期末考試的音樂成績，得優(yōu)有12人，得良的有16人，及格有10人，不及格有2人。各占全班人數(shù)的百分之幾?利用右面的圖形，制成扇形統(tǒng)計圖。(10分)

　　五、奪冠平臺。(6分)

　　甲乙兩個數(shù)的平均數(shù)是30，乙丙兩個數(shù)的平均數(shù)是34，甲丙兩個數(shù)的平均數(shù)是32，算一算，甲、乙、丙的三個數(shù)的平均數(shù)是多少?

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